人教版五年級數(shù)學(xué)上冊組合圖形的面積教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2025-09-29 21:09本頁面
【正文】 計算。（2）剛才我們先用分割或添補(bǔ)的方法把組合圖形轉(zhuǎn)化成了以前學(xué)過的平面圖形，然后找出計算每個小圖形所需的條件，再計算出組合圖形的面積。三。鞏固練習(xí)。根據(jù)你的方法測量你需要的數(shù)據(jù)進(jìn)行計算。四。小結(jié)：談?wù)勀愕氖斋@！五。板書：組合圖形面積圖1 圖2 圖3 圖4第五篇：蘇教版五年級數(shù)學(xué)上冊《簡單組合圖形的面積》五年級 數(shù)學(xué) 上冊第 二 單元第 8 課時總第 10 課時主備人：曾先進(jìn)課 題：簡單組合圖形的面積教學(xué)內(nèi)容：教科書第21頁例10，練習(xí)四第2題。教學(xué)目標(biāo)：1．在自主探索活動中，理解計算組合圖形面積的多種方法。2．能根據(jù)各種組合圖形的條件，有效地選擇計算方法并進(jìn)行正確的解答。3．能運用所學(xué)的知識，解決生活中組合圖形的實際問題。教學(xué)重點：能正確計算組合圖形的面積。教學(xué)難點：能根據(jù)各種組合圖形的條件，正確選擇計算方法并解答。教學(xué)具準(zhǔn)備：宋體小四，行間距20磅 教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入電腦展示一些組合圖形，讓學(xué)生說一說他們分別是由那些基本圖形組成的。二、認(rèn)識組合圖形拼圖游戲：讓學(xué)生用七巧板拼出圖案，學(xué)生一邊拼圖形，一邊交流，教師巡視指導(dǎo)。請學(xué)生到前面來展示自己拼出的圖形，并說一說是用哪些基本圖形拼成的。教師引導(dǎo)學(xué)生說出組合圖形的特點。小結(jié)：大家拼出的這些形狀不同的不規(guī)則圖形，都是由一些我們學(xué)過的簡單圖形組成的，所以把他們叫做組合圖形?，F(xiàn)在大家知道什么是組合圖形了嗎？ 學(xué)生自由敘述，同桌交流對組合圖形的認(rèn)識。揭示課題：探索組合圖形面積的計算。板書課題：組合圖形面積。三、探索計算方法 。（1）估算面積并說一說你是怎么估算的。（2）自主探索、計算面積。學(xué)生獨立思考，解決組合圖形面積計算問題。2．合作交流小組交流計算方法?？梢栽趫D上畫一畫，說說你是怎么想的。全班交流。方法一：青辣椒的方法。（學(xué)生在事先準(zhǔn)備好的圖形上面演示具體分割方法）方法二：蘑菇的方法。（演示）教師引導(dǎo)學(xué)生比較這些計算方法，歸納計算組合圖形面積的方法： ①分割法。（求和）②添補(bǔ)法。（求差）、比較：在進(jìn)行圖形的割補(bǔ)時，要注意什么？討論完后，讓學(xué)生齊讀第21頁的紅蘿卜、西紅柿、青辣椒講的話。4．師：哪種方法簡便？怎樣選擇合適的方法？師小結(jié)：計算面積時要根據(jù)圖形的實際特點，選用恰當(dāng)?shù)姆椒?。四、鞏固練?xí)，反饋學(xué)習(xí)情況。1．出示書中練一練。先交流這道題計算面積的方法，然后再獨立完成。2．出示練習(xí)四第1題。帶領(lǐng)全班交流、討論：怎樣分割成基本圖形？怎樣計算它的面積？ 如果用添補(bǔ)法，怎樣添補(bǔ)？又怎樣計算面積呢？五、總結(jié)收獲及反思。作 業(yè)： 教學(xué)反思：大部分學(xué)生會用“分割”或“添補(bǔ)”的方法，求一個組合圖形的面積，但少數(shù)學(xué)生基本圖形的面積不會計算，組合圖形的面積就更不會計算。因此，后面的教學(xué)任務(wù)要著重讓學(xué)生會熟練地進(jìn)行基本圖形的面積計算。
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