【正文】 　　五、隨堂練習(xí)　　 。　　[設(shè)計意圖]：提高學(xué)生練習(xí)的熟練性。選擇兩個你喜歡的問題列式算一算。看了表以后，你想到了哪些數(shù)學(xué)問題？和小組的同學(xué)交流。指名匯報，并說明填法?！　⊥瓿傻?2頁練習(xí)三第12題。你能幫助雞媽媽找到自己的孩子嗎？教師巡視。有3只母雞帶著自己的孩子出來找吃的東西。通過多種形式的練習(xí)使學(xué)生掌握計算方法。指名匯報、訂正。　　第22頁練習(xí)三第11題。怎樣求雨傘多少錢一把？獨立完成后和同桌交流一下計算方法。同桌兩個同學(xué)與相說一說下面各題差的十位上是幾？你是怎樣想的？　　第22頁練習(xí)三第10題。指名匯報?！　⊥瓿傻?1頁練習(xí)三第9題。教師巡視。板書算式：3211。請仔細觀察圖，你了解到了哪些信息？說給同桌的同學(xué)聽一聽?！　設(shè)計意圖]：課前使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)?？偨Y(jié)得非常好。你們有哪些收獲呢？把你的收獲在小組內(nèi)交流一下?！　〗虒W(xué)難點：　　提高學(xué)生的計算和檢查能力，培養(yǎng)學(xué)生的分析判斷能力。提高學(xué)生的計算能力和檢查能力，培養(yǎng)學(xué)生的分析判斷能力。通過練習(xí)，使學(xué)生掌握兩位數(shù)與兩位數(shù)加減法的計算方法，能較正確、熟練地計算兩位數(shù)與兩位數(shù)的加減法。相信在接下來的練習(xí)中，你們肯定會更認真、更仔細的。以后啊，我們也可以用這種方法來回顧、整理其他單元的內(nèi)容?！　∵M位加法：25+36+39+　　兩位數(shù)加一位數(shù)：不進位加法：63+21+42+3　　加法　　兩位數(shù)加兩位數(shù)：39+47+50+16　　師小結(jié)過渡：剛才我們一起對100以內(nèi)的加法的有關(guān)知識進行了回顧和整理，100以內(nèi)的減法的相關(guān)知識跟加法這部分內(nèi)容非常相似，怎樣對100以內(nèi)的減法進行回顧和整理呢？老師把這個任務(wù)交給小朋友們自己完成，有信心嗎？　?。ǘ?00以內(nèi)減法的有關(guān)知識整理　　出示減法：128034177970、99263　　生四人小組討論、整理　　生反饋：減法有兩位數(shù)減一位數(shù)的：12341799263，也有兩位數(shù)減兩位數(shù)的：807970?！　∩鷧R報：25+36+39+4這3題算的時候個位相加都滿十了，要向十位進1；　　63+21+42+3這3題算的時候個位相加還沒到十?！　?9+47+50+16分一類，這些都是兩位數(shù)加兩位數(shù)的算式。　　通過分層練習(xí)，鞏固知識、發(fā)展數(shù)學(xué)思維、提升學(xué)習(xí)自信。　　經(jīng)歷模仿整理到自主整理的過程，培養(yǎng)學(xué)生方法遷移的能力，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。　　學(xué)生交流自己的算法。　　學(xué)生交流自己的計算結(jié)果?！　〔贾米鳂I(yè)：練習(xí)二第2題　　學(xué)生交流計算方法和結(jié)果?！　⊥瓿删毩?xí)二第1題　　1)組織學(xué)生獨立計算?！　)組織學(xué)生獨立計算?！　?)組織學(xué)生交流計算方法和結(jié)果。　　學(xué)生匯報。　　學(xué)生獨立操作，并思考用豎式計算的方法。學(xué)生組內(nèi)交流?！　≌埌亚懊婵谒愕牡脭?shù)與筆算結(jié)果比較一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？　　組織分組討論?！　≌垖W(xué)生說一說用豎式怎樣計算?！　)組織學(xué)生試著用豎式算一算?！　。?）引導(dǎo)學(xué)生用豎式進行計算?！　)組織班內(nèi)交流?！　)出示第9頁的小棒圖?！　⌒〗M內(nèi)討論乘車方案?！　。?）指名列出算式，教師板書。　　二、引導(dǎo)學(xué)生探究筆算方法　　引導(dǎo)學(xué)生列出算式，小學(xué)數(shù)學(xué)教案《數(shù)學(xué)教案－100以內(nèi)數(shù)的加法和減法(第一課時)》?！　〗虒W(xué)過程：　　一、引導(dǎo)學(xué)生探究乘車方法　　談話：　　組織學(xué)生討論乘車方案?！　」P算的計算順序?！　∵^程與方法：經(jīng)歷從情境中提出兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位）的數(shù)學(xué)問題以及解決這些問題的過程，體驗解決問題的策略。　　筆算兩位數(shù)加法時要注意什么？　　數(shù)學(xué)100以內(nèi)的加法和減法教案13教學(xué)內(nèi)容：兩位數(shù)加兩位數(shù)不進位加法.　　知識與技能：　　初步理解掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位）的計算方法，會計算兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進進位）的加法，數(shù)學(xué)教案－100以內(nèi)數(shù)的加法和減法(第一課時)。　　1．這節(jié)課我們利用加法解決生活中的實際問題。　　學(xué)生列豎式計算，重點檢查學(xué)生的對位問題，提醒學(xué)生將豎式的結(jié)果填在橫式的后面。　　2．集體交流?！　∪?、鞏固練習(xí)　　（一）教材第12頁做一做第2題。　　4．即時練習(xí)?！　。?）學(xué)生試著用豎式計算，交流板演算法?！　。?）組織學(xué)生先擺小棒（注意觀察學(xué)生操作?！　?二（1）班和二（2）班一共有多少名學(xué)生？　　，教師板書?！　〕鍪窘滩牡?2頁做一做第1題，鞏固筆算加法時的對位方法。弄清為什么5與2對齊？（相同計數(shù)單位的數(shù)）　　（4）全班交流筆算方法，教師板書豎式，進一步明確個位與個位對齊，先從個位上的數(shù)加起的道理?！　。?）組織學(xué)生交流，感悟筆算的算理和算法?！　。?）學(xué)生操作擺小棒?！　∫笠还捕嗌偃?，需要哪些已知條件？怎樣列式？想一想，為什么用加法來計算呢？（板書：加法）　　2．交流算法，指名學(xué)生說口算的過程。二（1）班學(xué)生和本班的帶隊老師一共多少人？　　二、探索新知　?。ㄒ唬┨骄績晌粩?shù)加一位數(shù)（不進位）的筆算。從圖上你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？　?。ǘ┨岢鰡栴}?！　〗虒W(xué)過程：　　一、情境導(dǎo)入　?。ㄒ唬﹦?chuàng)設(shè)情境。　　教學(xué)難點：理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理?！　∧繕?biāo)分析：　　學(xué)生在一年級學(xué)會了兩位數(shù)加一位數(shù)和兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的口算，為學(xué)生理解兩位數(shù)不進位加法筆算的的算理和算法做好了準(zhǔn)備，利用知識的遷移，通過學(xué)具的操作，經(jīng)歷活動的探究，體驗成功的快樂?！　?．在具體情境中進一步體會加法的意義，體驗解決問題的策略；在探索活動中滲透數(shù)形結(jié)合的思想?！　?先選出一名學(xué)生當(dāng)主裁判，其余學(xué)生當(dāng)副裁判，然后請參加比賽的兩組同學(xué)做好準(zhǔn)備，按要求進行比賽。　　你們憑著自己的聰明才智不但戰(zhàn)勝了喜羊羊，而且還幫老師解決了問題，真是令人佩服!　　玩“爬樓梯奪智慧星”的游戲。)它們在計算方法上有什么相同點和不同點?(都是把35分解成30和5，減一位數(shù)從個位上減，減整十?dāng)?shù)從十位上減。　　匯報交流算法?！　⊥瑢W(xué)們真聰明，也非常的有愛心，用自己的學(xué)具幫助懶羊羊解決了問題，自己還學(xué)會了兩位數(shù)減一位數(shù)的計算方法，真不簡單。大家可以用小棒擺一擺。　　五一期間，喜羊羊的玩具店開張了，懶羊羊也來到了玩具店，想買一件自己喜歡的玩具，(出示玩具)可是懶羊羊在買玩具時卻遇到了問題?！　⊥瑢W(xué)們真的很聰明哦，闖過了喜羊羊的第一關(guān)?！　〗虒W(xué)設(shè)計：　　一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題　　師：同學(xué)們，今天我們班來了同學(xué)們非常熟悉的朋友，你們想知道是誰嗎?(掛圖出示喜羊羊和灰太狼)他們想和同學(xué)們比一比，看誰聰明。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力?！　?shù)學(xué)100以內(nèi)的加法和減法教案11教學(xué)目標(biāo)：　　通過直觀，使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上掌握兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的口算方法。　　●目前以這個問題還存在不同意見，我們暫時編成這樣，希望老師們能共同探討這個問題，提出更好的建議?！　　瘳F(xiàn)在我們教材不出那樣的分析思路，只給出一一對應(yīng)的直觀圖，讓學(xué)生觀察，探索解答方法?！　　駥τ谶@類問題義務(wù)教材在分析時，給出了條理比較清楚的分析思路（舉黑兔、白兔的例子）。（P72）　　這類問題在生活中比較普遍，數(shù)量關(guān)系比較特殊，教材專門安排例題進行教學(xué)?！　?．結(jié)合計算培養(yǎng)學(xué)生初步的解決問題的能力?！　?．結(jié)合操作，幫助學(xué)生理解算理?！　　裾?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)：使學(xué)生進一步體會加減法的關(guān)系，同時突出算法上的相同點。P5P6P67　　同“20以內(nèi)的退位減法”一樣，計算問題都從學(xué)生熟悉的實際問題引入，使學(xué)生感受計算與實際生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的意識和能力?！　∷?、編排特點　　本單元在編排上繼續(xù)了前面數(shù)與計算中的一些特點，同時還繼承了義務(wù)教材的一些好的做法。　　三、教材說明　　與義務(wù)教材相比，本單元在教學(xué)內(nèi)容上做了一定的調(diào)整，調(diào)整了兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的編排?！　《⒔虒W(xué)目標(biāo)　　、減整十?dāng)?shù)，以及兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。這些口算是進一步學(xué)習(xí)多位數(shù)的基礎(chǔ)，一定要加以重視?！　?2)全班反饋，說出你的問題和算式?！　”纫槐龋l的個數(shù)多?　　指出同樣多的部分和多余的部分，　　想一想，從桃里去掉桃和梨同樣多的部分，剩下的是什么?　　在小組里說一說誰比誰多，誰比誰少，多幾個?少幾個?再填空?！　≈该髯x題加深理解?！　?0+30905010080　　955808060+6　　40+20+88050+4　　40+5030906010　　聽算　　師報算式，生獨立計算，然后集體訂正，檢查聽算能力。　　教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板，掛圖，口算卡，磁性教具　　教學(xué)過程：　　一、口算練習(xí)：　　40+30905010080　　955808060+6　　40+20+88050+4　　40+5030906010　　(1)記時，獨立計算，集體訂正　　(2)師：說一說，40+30=?你是怎樣想的?用小棒擺一擺，在小組里說出計算方法?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生思維靈活性?！　?shù)學(xué)100以內(nèi)的加法和減法教案9教學(xué)內(nèi)容：綜合練習(xí)課(P59練習(xí)十8~11T及思考題)　　教學(xué)目的：練習(xí)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)，掌握正確的’計算方法?！　∷摹⑷n