【正文】 　　學(xué)生先獨(dú)立解答書上的問題，然后自己看圖提問題來解決，不能解決的問題集中起來，留到下個(gè)單元解決。然后問　　學(xué)生：“還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？”　　指導(dǎo)學(xué)生從兩數(shù)和的方面提出數(shù)學(xué)問題并　　指導(dǎo)學(xué)生解答?！　煟河媚銈兿矚g的計(jì)算方法算出結(jié)果?！　煟簣D中告訴我們什么條件，要求什么問題？學(xué)生回答略。下面我們用掌握的這些計(jì)算方法來解決生活中的一些簡(jiǎn)單問題。學(xué)生獨(dú)立完成，完成后全班集體訂正?！　〕鍪镜?4頁第5題，學(xué)生計(jì)算一道題 上連一條線，抽兩道題讓學(xué)生說一說自己的計(jì)算方法?！　W(xué)生計(jì)算后，抽學(xué)生匯報(bào)，先抽用口算方法的學(xué)生說一說口算結(jié)果，再抽兩道題要求學(xué)生說一說具體的口算過程；然后抽用豎式計(jì)算的學(xué)生把自己計(jì)算的豎式在 上展示，抽兩道題讓學(xué)生說一說自己的計(jì)算過程。　　師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谟?jì)算中要高度重視這個(gè)問題?！　煟和瑢W(xué)們歸納的這兩點(diǎn)都非常重要，是不是每個(gè)小朋友在計(jì)算時(shí)都注意了這兩個(gè)問題呢？請(qǐng)同學(xué)們看著第73頁上的第4題，檢查這些小朋友寫的豎式對(duì)不對(duì)，如果有錯(cuò)誤，錯(cuò)在什么地方？把第73頁上的第4題的圖展示在 上，然后抽學(xué)生一道題一道題地判斷，找出錯(cuò)誤的原因后，讓學(xué)生用正確的豎式加以改正。　　學(xué)生用豎式計(jì)算34+43，計(jì)算完后抽一個(gè)學(xué)生的作業(yè)在 上展示，讓學(xué)生說一說寫豎式計(jì)算的過程，全班訂正計(jì)算結(jié)果?！　∪?、復(fù)習(xí)兩位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算方法　　師：在這個(gè)單元我們除了用口算的方法計(jì)算兩位數(shù)加減兩位數(shù)以外，我們還學(xué)習(xí)了用豎式計(jì)算的方法計(jì)算兩位數(shù)加減兩位數(shù)。下面請(qǐng)同學(xué)們看著第2題，專心地用你們掌握的口算方法算出每顆小芽上兩個(gè)數(shù)的和與差。另外你猜一猜剛才老師出這些錯(cuò)題是哪個(gè)小朋友做的嗎？告訴你們，是一個(gè)粗心的小朋友做的，他一邊做口算題一邊看電視，所以才有上面這些錯(cuò)誤，從這件事中你知道些什么？引導(dǎo)學(xué)生說出在口算時(shí)要特別專心，這樣才能正確地口算出結(jié)果?！　W(xué)生討論后回答，讓學(xué)生明白第1，2小題是沒有把相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊相加減，第1小題把個(gè)位上的數(shù)加到十位上去了，第2小題是把十位上的數(shù)對(duì)著個(gè)數(shù)上的數(shù)減；第3，4題是忘記了加減十位上的數(shù)，只把個(gè)位上加減的數(shù)寫了上去?！　煟涸诳谒阒?，同學(xué)們歸納的3條都非常重要，如果哪一條弄錯(cuò)了，整道題就要口算錯(cuò)，我們看看這樣兩道題，分析一下它是在哪個(gè)地方算錯(cuò)了。如65+3，要這樣想，5+3=8，60+8=68?！　《?fù)習(xí)兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算方法　　師：請(qǐng)同學(xué)們口算第73頁第1題?！　“鍟合嗤瑪?shù)位上的數(shù)對(duì)齊加減?！　煟涸谶@些加減法算式的學(xué)習(xí)中，我們強(qiáng)調(diào)得最多的一句話是哪句話？　　引導(dǎo)學(xué)生說出強(qiáng)調(diào)得最多的一句話是“相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊加減”。重、難點(diǎn)進(jìn)一步掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計(jì)算方法，溝通本單元知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。溝通本單元知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，幫助學(xué)生形成整體認(rèn)知結(jié)構(gòu)。教學(xué)反思土場(chǎng)小學(xué)教師備課教案上課時(shí)間上課班級(jí)一（1）備課教師黃朝福教學(xué)內(nèi)容整理與復(fù)習(xí)教材第49～51頁的內(nèi)容。　　四、課堂小結(jié)　　師：這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？從中你知道了些什么？計(jì)算兩位數(shù)減兩位數(shù)的算式時(shí)要注意些什么？學(xué)生回答略?！　煟赫?qǐng)同學(xué)們用豎式計(jì)算4342，5633?！　W(xué)生口算后填算式。　　三、鞏固練習(xí)　　出示第45頁課堂活動(dòng)第1題第二橫排的題目?！　煟簽槭裁匆?523呢？讓學(xué)生說出因?yàn)檫@是兩輛汽車的座位數(shù)進(jìn)行比較，把大客車的座位數(shù)分成兩個(gè)部分，一部分是和小客車的座位數(shù)同樣多的座位數(shù)，另一部分就是比小客車多的座位數(shù)，所以要用4523?！　煟簞偛盼覀儗W(xué)習(xí)了兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算方法，下面我們用這種方法來解決生活中的簡(jiǎn)單問題?！　∪嗉w訂正。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后，抽學(xué)生匯報(bào)?！　煟哼@樣我們就算出還差14個(gè)茶杯蓋。　　師：同學(xué)們?cè)僖淮握f到了相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊相減，看來這個(gè)計(jì)算法則非常重要，不管用擺小圓的方法算，還是口算，還是用豎式計(jì)算，都要遵守這條規(guī)定，師把這條規(guī)定寫下來。不同的是加法要寫加號(hào)，而減法寫減號(hào)；加法是對(duì)齊數(shù)位相加，減法是對(duì)齊數(shù)位相減。　　讓學(xué)生在黑板上邊板書邊講解自己的算法。　　師：也就是說要相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊相減，這是口算的同學(xué)提醒我們注意的?！　≈笇?dǎo)學(xué)生指著算式說把39分成30和9，3020=10，95=4，10+4=14?！　W(xué)生計(jì)算，師作必要的指導(dǎo)?！　煟喝绻挥脭[小圓片，你怎樣計(jì)算3925？讓學(xué)生說出沒有小圓片，可以用口算或用豎式來計(jì)算?！　W(xué)生小組用小圓片拼擺計(jì)算3925，師作必要的　　指導(dǎo)?！　煟簽槭裁匆獜?qiáng)調(diào)在十位上和個(gè)位上分別去掉25呢？同學(xué)們還是采用什么方法來計(jì)算3925的呢？　　引導(dǎo)學(xué)生說出還是用相同數(shù)位上的數(shù)相減的方法來計(jì)算的?！　煟涸鯓佑?jì)算3925呢？我們?cè)跀?shù)位圖上擺一擺小圓片?！　煟呵筮€差多少個(gè)茶杯蓋，應(yīng)該怎樣列式？　　學(xué)生：用3925。師：從圖中知道些什么？引導(dǎo)學(xué)生說出從圖中知道左面有39個(gè)茶杯，右面有25個(gè)茶杯蓋。師：我們?cè)趯W(xué)習(xí)兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)減一位數(shù)時(shí)，要求相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊相減，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)兩位數(shù)減兩位數(shù)的減法，看我們?cè)瓉碚莆盏挠?jì)算方法在兩位數(shù)減兩位數(shù)的減法中適不適用。教學(xué)過程及步驟　一、復(fù)習(xí)引入　　師：我們?cè)谇懊鎸W(xué)習(xí)過兩位數(shù)減一位數(shù)和兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)，下面請(qǐng)同學(xué)們用你們掌握的計(jì)算方法算一算。　　讓學(xué)生體驗(yàn)到探索發(fā)現(xiàn)的樂趣，獲得積極的情感體驗(yàn)。教學(xué)課時(shí)第6課時(shí)教學(xué)目標(biāo)理解兩位數(shù)減兩位數(shù)的算理，掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算方法，會(huì)用豎式計(jì)算兩位數(shù)減兩位數(shù)的減法，能用所學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題?！　∥?、課堂作業(yè)第46～47頁練習(xí)九第1，2，3題。學(xué)生游戲時(shí)，師作必要的指導(dǎo)。　　師：你們的理解基本正確，但是要注意的是，這個(gè)出題的同學(xué)，出的兩位數(shù)加兩位數(shù)的題一定是個(gè)位和十位上的數(shù)都不進(jìn)位的，也就是說個(gè)位上兩個(gè)數(shù)相加的和要小于10，十位上兩個(gè)數(shù)相加的和也要小于10，這樣的題同學(xué)們會(huì)出嗎？　　學(xué)生：會(huì)?！　W(xué)生計(jì)算后，抽一個(gè)學(xué)生的作業(yè)在 上展出，全班集體訂正。抽一個(gè)學(xué)生的作業(yè)在 上展出，全班集體訂正?！　≌?qǐng)同學(xué)們口算出它的結(jié)果，把算式填寫完整。　　師：也就是說，這些小棒在擺放的時(shí)候，就注意到一個(gè)什么問題？　　學(xué)生：注意到相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊。　　三、鞏固練習(xí)　　出示第69頁課堂活動(dòng)第1題第一橫排的題目。然后抽一個(gè)學(xué)生的作業(yè)在 上展出，全班同學(xué)檢查是否是按豎式的要求寫的，相同數(shù)位上的數(shù)是否對(duì)齊，結(jié)果是否加正確了。　　師：請(qǐng)同學(xué)們用豎式計(jì)算27+21。所以23+25得48?！　煟含F(xiàn)在兩個(gè)加數(shù)寫好以后，在第二個(gè)加數(shù)的左邊寫一個(gè)加號(hào)，表示兩個(gè)數(shù)相加，然后在兩個(gè)加數(shù)下面畫一條線，把加數(shù)與得數(shù)分隔開?！　。◣熯呎f邊板書）先寫上第一個(gè)加數(shù)23，然后在第二排寫第二個(gè)加數(shù)25，在寫25時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們告訴我要注意些什么？　　學(xué)生：要注意相同數(shù)位上的數(shù)要對(duì)齊。同學(xué)們以前學(xué)過豎式嗎？　　學(xué)生：沒有?！　煟嚎纯吹?7頁中這個(gè)小男孩是怎樣算的，他應(yīng)用的是什么計(jì)算方法？　　讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)小男孩使用的就是口算方法?！　煟何覀冇谩跋嗤瑪?shù)位上的數(shù)要對(duì)齊”的計(jì)算方法在計(jì)數(shù)器上算出23+25=48?！　煟核晕覀冎涝谟?jì)算加法時(shí)要遵守的一個(gè)法則“相同數(shù)位上的數(shù)要對(duì)齊。學(xué)生匯報(bào)到這個(gè)地方時(shí)，師追問：“你為什么要把5加在個(gè)位上，2加在十位上呢？”讓學(xué)生意識(shí)到，這里的5是5個(gè)一，個(gè)位上的數(shù)就表示多少個(gè)一，所以應(yīng)該對(duì)著個(gè)位加；25中的“2”表示2個(gè)十，十位上的數(shù)就表示多少個(gè)十，所以應(yīng)該把2加在十位上?！　W(xué)生用計(jì)數(shù)器計(jì)算，師作必要的指導(dǎo)，然后抽學(xué)生匯報(bào)?！　煟簽槭裁匆眉臃ㄓ?jì)算？　　學(xué)生：因?yàn)檫@是求男生人數(shù)和女生人數(shù)的和。師：從圖中知道些什么？　　引導(dǎo)學(xué)生說出從圖中知道班上男生有23人，女生有25人?！　煟何覀?cè)趯W(xué)習(xí)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加一位數(shù)時(shí)，就要求相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊相加了，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的加法，看我們?cè)瓉碚莆盏挠?jì)算方法在兩位數(shù)加兩位數(shù)的加法中適不適用。重、難點(diǎn)理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的算理，掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法，會(huì)用豎式計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)的加法?！　√剿鞑煌乃惴?，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和探索發(fā)現(xiàn)能力?！　∷摹⒄n堂練習(xí)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)八5，6，7，8題教學(xué)反思土場(chǎng)小學(xué)教師備課教案上課時(shí)間上課班級(jí)一年級(jí)一班備課教師黃朝福教學(xué)內(nèi)容兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（一） 教材第44頁例1?！　〕鍪荆盒〖t口算44道題，其中錯(cuò)了3道，小紅正確口算了