小學(xué)三年級語文我應(yīng)該感到自豪才對原文、教案及教學(xué)反思-資料下載頁
2024-12-06 22:25本頁面
【正文】 學(xué)表演。 〔設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，續(xù)編故事，既活躍了課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又使學(xué)生通過表演，張揚(yáng)個(gè)性，提高了表達(dá)能力及創(chuàng)新能力?！场 ×?、總結(jié)全文，拓展延伸 小駱駝雖然難看，但它身上的這些看似難看的外表在沙漠中的用處很大，學(xué)了這篇課文，你們有什么新的收獲或體會(huì)呢？ ?。ㄅ袛嗍挛锏拿莱螅荒苤豢赐獗?，要看實(shí)質(zhì)，看看有沒有什么用處） 我們身邊，你還發(fā)現(xiàn)有哪些外表看似難看，卻很有用的事物？ 〔設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際悟出其中的道理，避免了生硬的說教，培養(yǎng)了學(xué)生正確的審美觀〕 《我應(yīng)該感到自豪才對》教學(xué)反思 《我應(yīng)該感到自豪才對》這篇童話層次清楚，語言簡潔，情趣盎然，寓動(dòng)物常識(shí)于學(xué)生喜聞樂見的生動(dòng)形象的童話故事中，學(xué)生非常樂于了解，樂于閱讀，樂于主動(dòng)積極地進(jìn)入文本，和文本對話。這樣的課文，我感覺老師只需要起個(gè)穿針引線的作用就夠了，無需過多的指導(dǎo)?！ 〗沂菊n題時(shí)，抓住“自豪”，通過換近義詞、反義詞的方法來理解，并引導(dǎo)學(xué)生把課題讀好。圍繞課題學(xué)生質(zhì)疑：“我指誰？”、“我為什么感到自豪？”、“是什么讓我自豪？”激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣?！ ⌒●橊劯鷭寢屓ド衬眯械牟糠质潜疚牡闹攸c(diǎn)，我主要通過多種不同形式的分角色朗讀，來體會(huì)駱駝肉疙瘩——駝峰、雙層的睫毛、又大又厚的腳掌在沙漠中賴以生存、不可替代的特殊作用；體會(huì)駱駝媽媽的溫柔、關(guān)切，高明的教育方法；體會(huì)小駱駝的委屈、擔(dān)心、自豪的情感變化歷程?！ ⊙砸郧樯匝詡髑?，學(xué)生通過朗讀、自述、續(xù)講故事、聯(lián)系生活中的實(shí)際例子等不同的形式，自然而然樹立正確的審美觀：判斷事物的美丑，不能只看外表，要看實(shí)質(zhì)，看其有沒有真正的作用、真正的價(jià)值。 小學(xué)三年級語文《我應(yīng)該感到自豪才對》原文
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