【正文】 的教學水平?！　　段覒?yīng)該感到自豪才對》教學設(shè)計12教學目標：　　能正確、流利、有感情地朗讀課文?！　⊥ㄟ^對課文的朗讀感悟，懂得駱駝的腳掌、駝峰和眼毛在沙漠里的特殊作用，樹立正確的審美觀?！　∫龑W生根據(jù)課文內(nèi)容，發(fā)揮合理想象?！　〗虒W重點：　　懂得駱駝的腳掌、駝峰和眼毛在沙漠里的特殊作用，樹立正確的審美觀?！　〗虒W難點：　　引導學生根據(jù)課文內(nèi)容，發(fā)揮合理想象。　　教學過程：　　一、讀題導入　　這節(jié)課，我們繼續(xù)來學習《我應(yīng)該感到自豪才對》，誰應(yīng)該感到自豪才對？（小駱駝）可一開始，小駱駝卻不這么覺得?！　《⒃獾睫陕?，感到委屈　　事情是這樣的（出示引讀第一段）有一天，小駱駝在小溪邊——，小紅　　馬看見了，就噴著響鼻對小駱駝?wù)f：“你的腳掌——，眼皮上——，背上——，——！”　　小紅馬覺得小駱駝長得怎么樣？他覺得小駱駝難看在哪兒？是的，小紅　　馬覺得腳掌又大又厚很難看；是呀，誰長兩層眼睫毛啊！對呀，背上還有兩個肉疙瘩，多難看呀！（板書：腳掌肉疙瘩眼睫毛）　　而且小紅馬還是噴著響鼻在說的呢！誰來模仿小紅馬的樣子噴著響鼻說一說？（指名讀小紅馬的話）在漂亮的小紅馬眼里，小駱駝可是奇丑無比呀，誰再來讀？　　三、傾訴委屈，媽媽安慰　　聽了小紅馬的話，小駱駝心里覺得怎樣？他會怎么想呢？　　小駱駝?wù)媸窃较朐轿ò鍟何┯谑?，它就把小紅馬的話告　　訴了媽媽?！　∠胂耄核鼤鯓痈鷭寢屨f呢？誰來做一做小駱駝，把小紅馬的話告　　訴了媽媽？　　生：媽媽，媽媽，小紅馬說我　　師（摸孩子的頭）：孩子，別難過了（不要傷心了），明天你跟我　　到沙漠里走一趟吧！于是，小駱駝跟著媽媽去了一趟沙漠?！　∷?、了解沙漠，感受惡劣　　唉，說到沙漠，你想看看沙漠到底是什么樣子的嗎？　?。ㄉ衬M圖）：看，沙漠廣闊無邊，到處都是沙子，很難找到水和食物。　　白天氣溫最高達60多度，晚上最低只有零下10幾度，而且經(jīng)常有漫天的風沙刮起來，如果人在沙漠里行走，稍不留神就迷路了?！　∧敲矗谶@次旅行中，小駱駝又看到了怎樣的沙漠呢？請同學們快速讀　　讀課文的第4兩段，用－－劃出描寫沙漠的詞語　　交流　?、?、茫茫的大沙漠沙漠里那是茫茫一片，到處都是沙子呀！誰來讀這個詞語？沙漠真大呀！誰再來？一起讀！　?、啤o邊無際的沙漠誰來讀這個詞？這個沙漠可是一眼望不到邊哪！誰再來？聽了你的朗讀，老師仿佛看到了那個沙漠。我們一起讀！　　⑶、沙漠不但無邊無際，而且到處都是什么？松散的沙子沙子很松散，一不小心就會陷下去的。誰來讀？　　⑷、沙漠里常常會有什么情況發(fā)生？風沙鋪天蓋地刮起來誰來讀這個詞？風沙刮起來非常厲害！誰再來？風沙刮起來是昏天黑地，連眼睛也睜不開哪，一起讀！　　你們覺得沙漠是個怎樣的地方？　　五、明白作用，表現(xiàn)自豪　　沙漠的環(huán)境雖然很惡劣，但小駱駝和他的媽媽還是順利地結(jié)束了這次旅行，而且小駱駝還有了一些收獲呢?。ǔ鍪镜谖宥危┱l來讀一讀？我們一起讀！　　此時的小駱駝還覺得委屈嗎？相反他還感到很自豪呢！（板書：自豪）是什么原因讓小駱駝從委屈變得自豪了呢？　　《我應(yīng)該感到自豪才對》教學設(shè)計13教學目標：　　能正確、流利、有感情地朗讀課文，有條理地講述這個故事?！　W會本課生字，認識1個多音字,理解由生字組成的詞語。　　憑借對課文的朗讀感悟，懂得駱駝的駝峰、腳掌、睫毛在沙漠里的特殊用處，樹立正確的審美觀點。　　教學重難點：　　學會本課生字，理解由生字組成的詞語。　　初讀課文，了解駱駝的駝峰、腳掌、睫毛在沙漠里的特殊用處?！　〗虒W準備：多媒體課件　　教學過程：　　一、導入新課　　同學們見過駱駝嗎？誰能說一說你見到的駱駝是什么樣子的？　　今天我們就來學習一篇有關(guān)駱駝的課文。（板書課題，齊讀）　　指導讀課題　?。?）假如有人問：誰應(yīng)該感到自豪才對？哪個詞要讀重音？（“我”讀成重音）　?。?）假如有人問：我應(yīng)該感到怎樣才對？課題該怎么讀？（“自豪”讀成重音）　?。?）假如有人懷疑：我感到自豪對不對？課題又該怎么讀？（“才對”讀成重音）　　（4）（擦去自豪）假如不用這個詞語，課題可以怎么說？（我應(yīng)該感到驕傲才對。）　?。?）“驕傲”在這里就是“自豪”的意思。假如換上“自豪”的反義詞，課題又可以怎么說？　　我應(yīng)該感到不自卑才對。（這樣說不太好，把“不”字放前面點，再說一遍。）　　我不應(yīng)該感到自卑才對?！　∥腋械阶员笆遣粚Φ摹！　∥也粫械阶员安艑??！　煟耗銈冞@樣說都是對的。一個句子，在不同的語言環(huán)境中，讀法、說法就不一樣。我們祖國的語言多么豐富多彩??！看來，我們得好好學學這篇課文?！　《⒔虒W生字、新詞　　這篇課文中的生字、新詞很多，比如這些詞語，你們不一定會讀?！　。ㄕn件出示第一組詞語：自豪鏡子委屈告訴疼愛走一趟松散多虧陷進貯存養(yǎng)料足夠鋪天蓋地閉上）　　生：（紛紛舉手）我會讀，我會讀?！　煟海ü室獾兀├蠋煕]有教，你們都會讀啦？我不信！你來讀?！　∩x詞語，將“貯存養(yǎng)料”的“貯存”讀成了“儲存”?！　煟豪蠋熯€沒有教，14個詞語你已經(jīng)讀對13個，真了不起。哪一個沒讀對？老師不告訴你。請你仔細聽其他同學讀，看能不能自己發(fā)現(xiàn)?！　∩x詞語，全部讀對了。　　師：你真了不起！介紹一下，怎么會讀的？　　生：我昨天預(yù)習過課文了?！　煟耗阋呀?jīng)養(yǎng)成了預(yù)習的好習慣，祝賀你！如果人人都像你一樣自覺就好了。　　師：（問剛才沒有全讀對的學生）你發(fā)現(xiàn)了嗎？　　生：我把“貯存”讀成了“儲存”?！　煟海ǜ吲d地）你能通過傾聽別人的朗讀發(fā)現(xiàn)自己的錯誤，真會學習！同學們，認真傾聽別人的發(fā)言也是一種學習啊！　　學生齊讀詞語?！　。ㄕn件出示第二組詞語和句子：茫茫的大沙漠松散的沙子　　無邊無際的沙漠陷進沙子里一陣風沙鋪天蓋地刮過來）　　這些詞語和句子，你可能會讀，但不一定讀得好。誰能將這些詞語的意思讀出來？　　（1）生讀詞語，將“一陣風沙鋪天蓋地刮過來”讀成“一陣風沙鋪天蓋地地刮過來”，多加了一個“地”字?！　煟海ㄖ钢耙魂囷L沙鋪天蓋地刮過來”）請你再讀一次?！　∩匀蛔x成“一陣風沙鋪天蓋地地刮過來”　　師：看仔細，再讀一次。　　生：（終于讀對了，但很不流利。不習慣少一個“地”字的讀法。）　　師：哪個讀法順一些？　　生：有個“地”字更順一些?！　煟菏菃?？（生七嘴八舌地議論）　　師：自己讀讀看？在這里，多一個“地”字也可以，意思一樣。你覺得怎么順就怎么讀吧。（生自由朗讀）　　（2）師：想想這些詞語的意思，誰再來讀讀？（注意讀出沙漠的氣勢。）　　指名讀詞語?！　煟郝犃怂睦首x，你有什么感受？　?。ê孟窨吹搅藷o邊無際的沙漠一樣；感到沙漠很可怕。）　　師：讀詞語，或者讀詞組，或者讀句子，就是要將它們的意思表現(xiàn)出來。（示范朗讀，學生跟讀。）　?。?）師：誰發(fā)現(xiàn)這些詞語有什么特點？　　生：這些詞語中都有一個“沙”字?！　煟耗憧吹谜孀屑?。這些詞語都是描寫沙漠的?！　≡谀愕挠∠笾?，沙漠是什么樣的？有什么特點？　?。?）沙漠里都是沙子，沒有水。　?。?）沙漠無邊無際，很容易迷路?！　。?）沙漠里白天的溫度很高，有時要達到60多度。晚上溫度又很低，有時會達到零下十幾度。（你的知識很豐富！沙漠溫差大，氣候惡劣。）　?。?）沙漠里只長仙人掌，不長其他植物。（所以，一般的植物不能生活在沙漠里。）　?。?）沙漠里風沙很大，會迷住人的眼睛的，沙堆也會移動的。（所以人會迷路，很危險。）　?。?）沙漠里有海市蜃樓，也有綠洲的。（沙漠也有美麗的一面啊。）　　下面讓我們一起來欣賞一下這迷人的沙漠風光吧?。ㄕn件出示沙漠圖片）　　三、初讀課文　　沙漠環(huán)境惡劣，誰能生活在沙漠里呢？讓我們一起來讀讀課文。要求讀準字音，讀通每一句話。　　學生自由朗讀課文?！　≈笇Ю首x：同學們讀得真認真！課文能讀通嗎？現(xiàn)在看誰讀得好？怎樣才能讀好課文呢？老師有個經(jīng)驗，在朗讀的時候把自己當成課文中的人物，像課文中的人物那樣想、那樣說?！　熓痉蹲x第一自然段（比如課文的第一自然段，老師是這么想、這么讀的。）　　小駱駝在小溪邊照“鏡子”，小紅馬看見了，就噴著響鼻對小駱駝?wù)f……（插話）“噴著響鼻”，你見過嗎？（馬在看不起別人，或者認為別的動物不如自己的時候就會發(fā)出這樣的響鼻。）　?。ɡ^續(xù)往下讀）你的腳掌又大又厚。（插話：看看我小紅馬的腳掌，輕快靈巧，跑起來“得得得”，多好聽?。┭燮ど祥L著兩層睫毛。（插話：長幾層睫毛？兩層睫毛好看嗎？）背上還有兩個肉疙瘩，多難看哪?。ú逶挘耗銈儽成嫌袀€肉疙瘩，會怎么樣？）生：羞死人了！　　師：這么一想，再這么一讀。你是不是就好像看到小駱駝與小紅馬了？你能像老師這樣讀嗎？　　生模仿老師的語氣，讀得繪聲繪色。　　讀書就是要這樣讀，把自己放到課文里去！現(xiàn)在誰愿意朗讀自己喜歡的段落？　　選擇第二自然段朗讀(抓住“委屈”“疼愛”，讀出媽媽溫柔、關(guān)切的語氣)　　第三自然段：通過駱駝媽媽和小駱駝的兩次對話分別講述了駱駝的腳掌和駝峰在沙漠中的特殊作用。（抓住“茫?！薄盁o邊無際”“松散的沙子”讀出沙漠的特點。另外，還應(yīng)抓住“又大又厚”“怎么拔得出來呢”“貯存”“足夠”讀出腳掌與駝峰的特殊作用。）　　第四自然段：讓學生了解駱駝睫毛的作用。（抓住“鋪天蓋地”“沒進一點”讀出睫毛的作用）　　第五自然段：引導學生體會小駱駝經(jīng)過沙漠旅行，悟出了被小紅馬認為難看的東西卻是自己在沙漠中賴以生存的必不可少的條件。（體會小駱駝從“委屈”到“自豪”的興奮之情。）　　同學們讀得很好。老師還能不看書讀？信不信？　　仔細聽老師讀。（范讀課文第5自然段，故意漏掉“在沙漠里”三個字。）　　生：（紛紛舉手）老師錯了，錯了！　　師：（故意裝糊涂）沒錯吧！　　生：漏掉了“在沙漠里”?！　煟簞偛盼以试S你們多加一個“地”字，現(xiàn)在也寬容一下，行嗎？　　生：不行。因為漏掉了這幾個字，意思就不一樣了?！　煟涸趺床灰粯樱浚á亳橊劦鸟劮?、腳掌、睫毛在沙漠里才起作用，到了其他地方比如草原上，就沒有作用了。②離開了沙漠，駱駝的這些優(yōu)點都變成缺點了。）　　師：看來這幾個字真的很重要！我們一起來讀一讀，注意這幾個字。（生齊讀）　　沙漠旅行結(jié)束了，小駱駝默默地想：我們的駝峰、腳掌和睫毛在沙漠里有這么大的用處，我應(yīng)該感到自豪才對呀！那么，小駱駝明白自己的駝峰、腳掌和睫毛到底有什么用處呢？小駱駝沒有說，你能把小駱駝心里的話說出來嗎？自己先練習說一說?！　∽约壕毩曊f話后指名回答　?。╝、我明白了我們駱駝的腳掌又大又厚，在沙漠里行走的時候就不會陷進沙子里去；兩層睫毛可以防止風沙刮進眼睛里；駝峰貯存著養(yǎng)料，能讓我們在沙漠里維持生命?！　、駱駝又大又厚的腳掌能防止它陷進松散的沙子里；兩層濃厚的睫毛能防止風沙刮進眼睛里；兩個貯存養(yǎng)料的駝峰能防止它餓死。）　　師：你的回答很有條理，而且句子很整齊?！　∷摹⑼卣咕毩暋　‖F(xiàn)在，我們明白了小駱駝為什么感到自豪吧！其實，小駱駝值得自豪的地方還有很多。請看《沙漠之舟》這篇短文，邊讀邊找出駱駝值得自豪的地方，并試著用“我感到自豪的是_____”的句式來練習說說?！　。?）生閱讀短文，練習說話?！　。?）指名交流?？凑l說得又多又準確?！　、傥腋械阶院赖氖俏覀凂橊勀宛嚹涂?、性情溫順。(別看我們高大，其實我們很溫柔。）　?、谖腋械阶院赖氖邱橊劜晃凤L沙、善走沙漠，被世界公認為沙漠之舟?！　、畚腋械阶院赖氖邱橊劦膲勖蛇_35—40歲。　?、芪腋械阶院赖氖且吧鸟橊劚涣袨閲乙患壉Ｗo動物。(太珍貴了。其實都是你們?nèi)巳堑牡湣?　?、菸腋械阶院赖氖邱橊動畜@人的耐力，在氣溫50℃、失水達體重的30％時，還能20天不飲水；它還能負重200公斤以每天75公里的速度連行4天?！　、尬腋械阶院赖氖俏覀凂橊劦男嵊X特別靈敏，能在3里內(nèi)辨察和感覺遠處的水源。　　⑦我感到自豪的是初生的小駱駝很快就能站起行走，隨其父母漫步沙漠?！　●橊動旭橊勚档米院赖牡胤?，我們每個人都有值得自豪的地方。現(xiàn)在請你寫幾句話，用上“我感到自豪的是_________”的句式?！　、傥腋械阶院赖氖俏业睦L畫很出色，曾經(jīng)在比賽中得過好幾個獎?！　?我為你——未來的畫家感到自豪。)　　②我感到自豪的是我會彈鋼琴。　?、畚腋械阶院赖氖俏业膶W習成績在班級里最好。(希望你永遠學得更好。)　　④我感到自豪的是我有一個溫馨的家庭，有愛我的爸爸、媽媽?！　?多幸福?。∥覟槟愕募彝ジ械阶院?。)　　⑤我感到自豪的是我能幫助爸爸、媽媽做家務(wù)?！　?我為你的爸爸媽媽有你這樣一個好孩子感到自豪。)　?、尬腋械阶院赖氖墙裉炷苡心敲炊嗬蠋熉犖覀兩险n。　　五、總結(jié)課文　　同學們，這節(jié)課的學習讓我們知道了通過沙漠之行，小駱駝為它的駝峰、腳掌和睫毛有那么多的用處而感到自豪！駱駝雖然外表難看，但唯有它才能在沙漠里行走，被人們稱為“沙漠之舟”。所以，我們要判斷一種事物美不美，不能光注意外表，還要看它好的、有用的地方?！　×?、布置作業(yè)　　續(xù)寫故事：從沙漠回來，小駱駝又去小溪邊照鏡子，恰巧又遇上了小紅馬……　　搜集有關(guān)駱駝的知識?！　“鍟O(shè)計：　　1我應(yīng)該感到自豪才對　　駝峰兩個肉疙瘩貯存養(yǎng)料　　腳掌又大又厚陷不進沙子自豪　　睫毛兩層擋住風沙