三年級(jí)下語(yǔ)文說(shuō)課14我應(yīng)該感到自豪才對(duì)蘇教版-資料下載頁(yè)
2025-06-07 13:46本頁(yè)面
【正文】 四、整體回顧，語(yǔ)言運(yùn)用。 師過(guò)渡：后來(lái)有一天，小駱駝?dòng)秩ハ呎甄R子，恰巧又遇上了小紅馬，小紅馬說(shuō)：“瞧，你長(zhǎng)得這么難看，還照什么鏡子？”如果你是小駱駝，你會(huì)怎么說(shuō)呢？ （完成課后練習(xí)第四題）指名發(fā)揮想象說(shuō)一說(shuō)、演一演。預(yù)案：學(xué)生會(huì)說(shuō)到小駱駝很自豪地將自己的經(jīng)歷告訴小紅馬。學(xué)生說(shuō)到帶小紅馬去沙漠中走一走，讓他去體驗(yàn)一下沙漠之行。設(shè)計(jì)意圖： 【教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生說(shuō)的欲望，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，續(xù)編故事，既活躍了課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又使學(xué)生通過(guò)表演，張揚(yáng)個(gè)性，提高了表達(dá)能力及創(chuàng)新能力?！繚B透：雖然外表不美，但是卻很有用，也是值得自豪的。五、拓展表達(dá)，升華主題 過(guò)渡：師：其實(shí)，小駱駝值得自豪的地方還有很多。請(qǐng)聯(lián)系課前查閱的資料說(shuō)一說(shuō)，駱駝還有什么值得自豪的地方？指導(dǎo)合作學(xué)習(xí)： 現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們用“我感到自豪的是——”的句式，以四人小組為學(xué)習(xí)小組，自由地說(shuō)說(shuō)駱駝值得自豪的地方，看誰(shuí)說(shuō)得又多又準(zhǔn)確。師： 駱駝?dòng)旭橊勚档米院赖牡胤剑覀兠總€(gè)人都有值得自豪的地方?，F(xiàn)在請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)幾句話，用上“我感到自豪的是——”的句式。指名說(shuō)話。師：老師也感到自豪，我感到自豪的是通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，知道孩子們很聰明，很會(huì)學(xué)習(xí)，我為你們感到自豪。（聯(lián)系自己的實(shí)際生活說(shuō)說(shuō)）最后讓學(xué)生帶著自己的自豪讀課題“我應(yīng)該感到自豪才對(duì)” 設(shè)計(jì)意圖：【本環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)自己想說(shuō)的話，同時(shí)提升本課的主題，學(xué)生由駱駝的自豪引發(fā)到自己自身的自豪，由此及彼，由人及己，增強(qiáng)自信心。讓同學(xué)們編演小駱駝和小河馬對(duì)話并到沙漠旅游的故事以及師生競(jìng)說(shuō)“自豪”，這又是對(duì)“以讀代講”的延伸和擴(kuò)展。在整個(gè)教與學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生的自主、合作、探究性學(xué)習(xí)方式以及教師組織者、引導(dǎo)者、參與者的角色定位得以很好的呈現(xiàn)；語(yǔ)文學(xué)科特有的工具性與課文內(nèi)容蘊(yùn)涵的人文性的也得到了有機(jī)的結(jié)合?！苛⒆鳂I(yè)設(shè)計(jì)：有感情地朗讀課文，將課文故事內(nèi)容講給爸爸媽媽聽(tīng)。以《 真讓我感到自豪》為題，寫(xiě)一篇小短文?？陬^夸一夸同學(xué)，善于發(fā)現(xiàn)小伙伴身上的優(yōu)點(diǎn)。七、說(shuō)【板書(shū)設(shè)計(jì)】：板書(shū)： 1我應(yīng)該感到自豪才對(duì)腳掌（又大又厚） →防止陷沙睫毛（雙層） →遮擋風(fēng)沙駝峰（肉疙瘩） →貯存養(yǎng)料（委屈） （自豪）設(shè)計(jì)意圖：【這樣的板書(shū)精煉、有條理，能夠高度概括文章的主要內(nèi)容，突出重點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容一目了然。】最后借用古希臘哲學(xué)家、教育家蘇格拉底的名言結(jié)束我今天的說(shuō)課：教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰。我想：為學(xué)生創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，讓他們充分體驗(yàn)到成功和快樂(lè)，才是最值得我們自豪的事情。謝謝大家！
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