【正文】 1）這四個(gè)同學(xué)當(dāng)中，你們覺(jué)得誰(shuí)讀得最好？說(shuō)說(shuō)你的理由?！　。?）讓我們?cè)賮?lái)請(qǐng)他自己說(shuō)說(shuō)是怎么讀得這么好的？　?。ㄏ鄼C(jī)引導(dǎo)學(xué)生明白，自己評(píng)價(jià)的有感情，是需要不斷的練習(xí)，反復(fù)的體會(huì)才能做到，只要我們每個(gè)人都能勤讀勤練，慢慢地，也一樣會(huì)讀得那么好。）　　讓我們?cè)賮?lái)自己練習(xí)讀讀你喜歡的小節(jié)?！　。?）冬冬說(shuō)項(xiàng)鏈美麗，其實(shí)是在說(shuō)什么美麗？那這么美麗的項(xiàng)鏈，你想把他送給誰(shuí)呢？（隨機(jī)進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練）　　（4）引讀：“丁丁說(shuō)，；冬冬說(shuō)。”　　他們分別說(shuō)出了自己眼中的彩虹，說(shuō)得多好呀！讓我們?cè)賮?lái)讀一讀吧！（配樂(lè)，學(xué)生讀3小節(jié)）　　1（1）丁丁說(shuō)，彩虹神奇。冬冬說(shuō)，彩虹美麗。閉上眼，想象一下，彩虹還是什么？　　(2)把你想到的寫(xiě)在紙卡上。（學(xué)生填寫(xiě)事先發(fā)的紙卡）　　（課件出示：我說(shuō)，　　彩虹是，　　，　　。）　　1誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你寫(xiě)下的或想到的？（學(xué)生匯報(bào)）　　1（1）如果你們今后也能勤動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)，相信在未來(lái)的日子里，你們中間一定會(huì)誕生出偉大的詩(shī)人！那面對(duì)這神奇而美麗的彩虹，小弟弟、小妹妹還對(duì)彩虹提出了許多有趣的問(wèn)題，請(qǐng)你把這些問(wèn)題一邊大聲讀一讀，一邊用“”畫(huà)下來(lái)?！　?2)誰(shuí)來(lái)讀一讀他們對(duì)彩虹提出的問(wèn)題？（指導(dǎo)學(xué)生讀出問(wèn)的語(yǔ)氣）　?。?）那面對(duì)這美麗的彩虹、神奇的橋，你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？　?。ㄕn件出示：我問(wèn)，　??？　??？）　?。ǜ鶕?jù)學(xué)生的回答隨機(jī)選擇他們的問(wèn)題記錄在紙卡上）　　四、激情創(chuàng)作，自然結(jié)束　　（把學(xué)生對(duì)彩虹說(shuō)的話(huà)，及隨機(jī)記錄下的學(xué)生對(duì)彩虹提出的問(wèn)題粘貼到事先準(zhǔn)備好的寫(xiě)有原文6小節(jié)的紙卡上通過(guò)實(shí)物投影展出，形成新的詩(shī)歌。）　　老師知道你們的小腦袋瓜里藏著許許多多的小問(wèn)號(hào)，這說(shuō)明你們都在積極的思考。而這種思考也會(huì)開(kāi)花結(jié)果，你們看，老師把你們對(duì)彩虹說(shuō)的話(huà)，提的問(wèn)題，連成了一首新的詩(shī)歌，這是你們自己創(chuàng)作出的《美麗的彩虹》，讓我們一起來(lái)品一品吧！誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀你們自己寫(xiě)的詩(shī)呢？　　瞧，你們寫(xiě)的也同樣出色，值得更多的人去欣賞去品味。　　那這節(jié)課，跟隨著四個(gè)小朋友一起，我們欣賞了這《美麗的彩虹》，而此時(shí)，“彩虹的顏色越來(lái)越淡，漸漸地,它回到了白云中間”?！　。ǔ鍪菊n件彩虹在云中隱去，伴隨課文第6小節(jié)的引讀自然結(jié)束教學(xué)。）　　美麗的彩虹教學(xué)設(shè)計(jì)8教學(xué)內(nèi)容：美麗的彩虹　　教學(xué)總目標(biāo)　　學(xué)會(huì)認(rèn)讀13個(gè)生字會(huì)寫(xiě)6個(gè)字；能正確、流利、有感情地朗讀課文?！　W(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生聯(lián)想力和想象力?！　⊥ㄟ^(guò)朗讀課文，感悟大自然的美，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然、親近大自然的感情，激發(fā)探索自然的興趣?！　×私庖恍┯嘘P(guān)“彩虹”方面的知識(shí)?！　〗滩姆治觥　　睹利惖牟屎纭肥恰读x務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)北師大教科書(shū)一年級(jí)下冊(cè)》第10單元雨中的第2篇主體課文。它是一篇充滿(mǎn)兒童情趣，圖文兼美的小兒歌，寫(xiě)雨后彩虹掛在天空，通過(guò)丁丁和冬冬的訴說(shuō)以及弟弟和妹妹的問(wèn)話(huà)寫(xiě)了彩虹的美麗，大自然的美麗。整篇兒歌分為6節(jié)，每一小節(jié)淺顯易懂，讀起來(lái)朗朗上口，在學(xué)習(xí)中又滲透了自然小常識(shí)?！　〗虒W(xué)重難點(diǎn)：理解彩虹像什么、學(xué)習(xí)生字　　教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)　　第一課時(shí)　　教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)認(rèn)讀13個(gè)生字；能正確、流利、有感情地朗讀課文。通過(guò)朗讀課文，感悟大自然的美，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然、親近大自然的感情，激發(fā)探索自然的興趣。　　了解一些有關(guān)“彩虹”方面的知識(shí)。　　一、教學(xué)過(guò)程　?。ㄒ唬?、激情導(dǎo)入、板題示標(biāo)　　師：同學(xué)們，你們喜歡猜迷語(yǔ)嗎？我們來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)注意聽(tīng)：“天上有座彩橋，不用水泥和木料，只好看不好走，太陽(yáng)公公把它造”。誰(shuí)知道是什么？（彩虹）貼出彩字，那你見(jiàn)過(guò)彩虹？你能說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的彩虹是什么形狀和顏色的嗎？讓我們來(lái)看一看吧。（播放課件）你覺(jué)得美嗎？對(duì)，很多人也覺(jué)的彩虹很美麗，還有人寫(xiě)了一首小詩(shī)→出示“美麗的”你們想讀讀嗎？齊讀課題。出示目標(biāo)　　（二）引導(dǎo)自學(xué)　　我們讀一讀課文，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字該怎么辦？（生答，引導(dǎo)學(xué)生交流識(shí)字的方法并小結(jié)。）　　請(qǐng)自己讀課文，拿出鉛筆畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字?！　〈蠹易x得非常認(rèn)真，看看這些字你認(rèn)識(shí)嗎？如果認(rèn)識(shí)就請(qǐng)舉起你的小手，測(cè)字。　?。ㄈ眯挠洃?，認(rèn)識(shí)了好多字，黑板上的字有的同學(xué)還沒(méi)有認(rèn)識(shí)，下面就用你喜歡的方式來(lái)讀讀課文，學(xué)一學(xué)好嗎？　　，看看還有不認(rèn)識(shí)的字嗎？如果有共同商量一下，把它學(xué)會(huì)?！　?，可以自己讀，也可以邀請(qǐng)同桌一起讀，評(píng)議?！　×私饬岁P(guān)于彩虹的傳說(shuō)，你是不是覺(jué)得更喜歡彩虹了，那彩虹真是羽揚(yáng)之妻變的嗎？我們來(lái)個(gè)書(shū)中探寶到書(shū)中去找一找答案吧，在什么樣的情況下才能見(jiàn)到彩虹呢？　?。?）.再讀課文回答。（板書(shū)：雨過(guò)天晴）　　再讀一讀課文，你喜歡哪節(jié)就讀哪一節(jié)。　　匯報(bào)。讀一讀、評(píng)一評(píng)，老師也可以范讀?！　。S機(jī)板書(shū)：神奇的橋美麗的項(xiàng)鏈）　　面對(duì)美麗的彩虹，丁丁冬冬，小弟弟，小妹妹都有自己的想法，你覺(jué)得彩虹像　　.你們的想法真多，那就請(qǐng)你飽含熱情地再讀一讀小詩(shī)吧。分節(jié)讀，評(píng)議?！　∠胂肽氵€想知道什么？還有什么地方不明白？　　（四）鞏固拓展　　你了解了彩虹的哪些知識(shí)？　?。ㄎ澹┊?dāng)堂檢測(cè)　　給生字加拼音　　二、板書(shū)設(shè)計(jì)：　　美麗的彩虹　　神奇的橋　　雨過(guò)天晴回到白云中　　美麗的項(xiàng)鏈　　三、課后反思：　　第二課時(shí)　　教學(xué)目標(biāo)：會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字　　指導(dǎo)背誦課文　　一、教學(xué)過(guò)程　?。ㄒ唬?dǎo)入課文、板題示標(biāo)　　這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“美麗的彩虹”出示目標(biāo)　?。ǘ┮龑?dǎo)自學(xué)　　出示背誦要求　　美麗的彩虹教學(xué)設(shè)計(jì)9設(shè)計(jì)思路：　　這是一篇充滿(mǎn)童趣、圖文兼美的小詩(shī)，按彩虹的出現(xiàn)到消失的過(guò)程，通過(guò)人物的對(duì)話(huà)，描繪了彩虹的美麗，抒發(fā)作者對(duì)彩虹的贊美和對(duì)大自然的神往之情。全詩(shī)共有六個(gè)小節(jié)，每一小節(jié)都淺顯易懂，讀起來(lái)朗朗上口。主要設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生在讀中理解，讀中感悟，發(fā)揮想象力。因此設(shè)計(jì)了采用了不同形式的讀書(shū)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性?！　∽鳛檎n文的第二課時(shí)，主要是理解課文內(nèi)容為主，中間設(shè)計(jì)了各種情境激發(fā)學(xué)生的理解課文的興趣，通過(guò)多種方式的讀讓學(xué)生讀中感悟?！　〗虒W(xué)內(nèi)容理解與分析：　　本文是描寫(xiě)雨后的彩虹，丁丁眼里的彩虹像一座神奇的橋，冬冬的眼里的彩虹像一條美麗的項(xiàng)鏈，而小弟弟和小妹妹又向彩虹提出了問(wèn)題，這些都是培養(yǎng)學(xué)生的想象力和聯(lián)想力的方式?！　〗虒W(xué)目標(biāo)：　　培養(yǎng)發(fā)揮學(xué)生的想像力與口頭表達(dá)能力?！　≡谏钭x課文的過(guò)程中，讓學(xué)生感受到大自然的美麗和神奇，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，親近大自然的感情。　　教學(xué)重難點(diǎn)：　　培養(yǎng)學(xué)生的想象力和口頭表達(dá)能力?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。　　教學(xué)過(guò)程　　一、導(dǎo)入課文，玩復(fù)習(xí)生字詞游戲。　　二、品讀課文，放飛想像。　?。ㄒ唬W(xué)習(xí)第一小節(jié)　　彩虹是美麗的，是神奇的，那么它什么時(shí)候出現(xiàn)在天空，誰(shuí)來(lái)讀一讀第一小節(jié)？　?。?）抽生讀這一小節(jié)，然后指導(dǎo)學(xué)生朗讀?！　。?）師范讀?！澳阆嚷?tīng)一聽(tīng)老師讀，然后你再試一試，好嗎？”　?。?）全班學(xué)生試讀一次?！　〔屎缭谑裁磿r(shí)候出現(xiàn)在天空？請(qǐng)用書(shū)上的詞語(yǔ)回答。（雨過(guò)天晴）　　過(guò)渡：下雨過(guò)后，太陽(yáng)出來(lái)了，天空中出現(xiàn)一道美麗的彩虹，兒歌里的丁丁和冬冬可高興啦！有哪幾個(gè)小節(jié)寫(xiě)的是丁丁和冬冬說(shuō)的話(huà)？（二、三小節(jié)）　　（二）學(xué)習(xí)第二、三小節(jié)?！　∧銈兿矚g丁丁說(shuō)的這一小節(jié)嗎，為什么？那么，你們就帶著喜愛(ài)的感情來(lái)讀一讀。（男生讀）　　你們還喜歡第三小節(jié)嗎，為什么？請(qǐng)女孩子一起來(lái)讀一讀?！　∈前?，彩虹像一座神奇的橋，又像一條美麗的項(xiàng)鏈，下面，請(qǐng)孩子們?cè)僖淮慰纯磮D片，然后展開(kāi)想象的翅膀，想一想，彩虹還像什么？（出示圖片）　?。ㄈW(xué)習(xí)四、五小節(jié)　　對(duì)啊，這么美的彩虹出現(xiàn)在你們的面前，你們肯定有許多許多的話(huà)要對(duì)彩虹說(shuō)。我們先來(lái)看一看兒歌中的小弟弟和小妹妹說(shuō)了些什么呢？請(qǐng)你們讀一讀第四、五小節(jié)。（自由讀）　　你們想對(duì)彩虹說(shuō)些什么呢？（學(xué)生自己說(shuō)感受。）　　播放課件，了解關(guān)于彩虹更多的知識(shí)。通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們和彩虹交了朋友，來(lái)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)彩虹的自我介紹，了解關(guān)于彩虹更多的知識(shí)?！　÷?tīng)完彩虹的自我介紹，我們就要和彩虹說(shuō)再見(jiàn)啦！讓我們共同把這首兒歌再美美地讀一讀吧！（師生齊讀課文）　　三、拓展　　彩虹雖然消失了，可小朋友都用自己最喜歡的方法留下了彩虹。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣留住他的？（畫(huà)畫(huà)、照相等方式）　　全班畫(huà)彩虹?！　∷?、總結(jié)　　作業(yè)：搜集更多關(guān)于彩虹的知識(shí)?！　“鍟?shū)：美麗的彩虹　　（太陽(yáng)圖）（彩虹圖）神奇的橋雨過(guò)天晴美麗的項(xiàng)鏈