【正文】 1）這四個同學(xué)當(dāng)中，你們覺得誰讀得最好？說說你的理由?！　。?）讓我們再來請他自己說說是怎么讀得這么好的？　　（相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生明白，自己評價的有感情，是需要不斷的練習(xí)，反復(fù)的體會才能做到，只要我們每個人都能勤讀勤練，慢慢地，也一樣會讀得那么好。）　　讓我們再來自己練習(xí)讀讀你喜歡的小節(jié)?！　。?）冬冬說項鏈美麗，其實是在說什么美麗？那這么美麗的項鏈，你想把他送給誰呢？（隨機(jī)進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練）　　（4）引讀：“丁丁說，；冬冬說。”　　他們分別說出了自己眼中的彩虹，說得多好呀！讓我們再來讀一讀吧?。ㄅ錁?，學(xué)生讀3小節(jié)）　　1（1）丁丁說，彩虹神奇。冬冬說，彩虹美麗。閉上眼，想象一下，彩虹還是什么？　　(2)把你想到的寫在紙卡上。（學(xué)生填寫事先發(fā)的紙卡）　?。ㄕn件出示：我說，　　彩虹是，　　，　　。）　　1誰來說說你寫下的或想到的？（學(xué)生匯報）　　1（1）如果你們今后也能勤動筆寫一寫，相信在未來的日子里，你們中間一定會誕生出偉大的詩人！那面對這神奇而美麗的彩虹，小弟弟、小妹妹還對彩虹提出了許多有趣的問題，請你把這些問題一邊大聲讀一讀，一邊用“”畫下來?！　?2)誰來讀一讀他們對彩虹提出的問題？（指導(dǎo)學(xué)生讀出問的語氣）　　（3）那面對這美麗的彩虹、神奇的橋，你有什么問題要問嗎？　?。ㄕn件出示：我問，　　？　??？）　?。ǜ鶕?jù)學(xué)生的回答隨機(jī)選擇他們的問題記錄在紙卡上）　　四、激情創(chuàng)作，自然結(jié)束　?。ò褜W(xué)生對彩虹說的話，及隨機(jī)記錄下的學(xué)生對彩虹提出的問題粘貼到事先準(zhǔn)備好的寫有原文6小節(jié)的紙卡上通過實物投影展出，形成新的詩歌。）　　老師知道你們的小腦袋瓜里藏著許許多多的小問號，這說明你們都在積極的思考。而這種思考也會開花結(jié)果，你們看，老師把你們對彩虹說的話，提的問題，連成了一首新的詩歌，這是你們自己創(chuàng)作出的《美麗的彩虹》，讓我們一起來品一品吧！誰愿意來讀一讀你們自己寫的詩呢？　　瞧，你們寫的也同樣出色，值得更多的人去欣賞去品味?！　∧沁@節(jié)課，跟隨著四個小朋友一起，我們欣賞了這《美麗的彩虹》，而此時，“彩虹的顏色越來越淡，漸漸地,它回到了白云中間”?！　。ǔ鍪菊n件彩虹在云中隱去，伴隨課文第6小節(jié)的引讀自然結(jié)束教學(xué)。）　　美麗的彩虹教學(xué)設(shè)計8教學(xué)內(nèi)容：美麗的彩虹　　教學(xué)總目標(biāo)　　學(xué)會認(rèn)讀13個生字會寫6個字；能正確、流利、有感情地朗讀課文?！　W(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生聯(lián)想力和想象力。　　通過朗讀課文，感悟大自然的美，培養(yǎng)熱愛大自然、親近大自然的感情，激發(fā)探索自然的興趣。　　了解一些有關(guān)“彩虹”方面的知識?！　〗滩姆治觥　　睹利惖牟屎纭肥恰读x務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗北師大教科書一年級下冊》第10單元雨中的第2篇主體課文。它是一篇充滿兒童情趣，圖文兼美的小兒歌，寫雨后彩虹掛在天空，通過丁丁和冬冬的訴說以及弟弟和妹妹的問話寫了彩虹的美麗，大自然的美麗。整篇兒歌分為6節(jié)，每一小節(jié)淺顯易懂，讀起來朗朗上口，在學(xué)習(xí)中又滲透了自然小常識?！　〗虒W(xué)重難點：理解彩虹像什么、學(xué)習(xí)生字　　教學(xué)課時：2課時　　第一課時　　教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會認(rèn)讀13個生字；能正確、流利、有感情地朗讀課文。通過朗讀課文，感悟大自然的美，培養(yǎng)熱愛大自然、親近大自然的感情，激發(fā)探索自然的興趣?！　×私庖恍┯嘘P(guān)“彩虹”方面的知識?！　∫?、教學(xué)過程　?。ㄒ唬?、激情導(dǎo)入、板題示標(biāo)　　師：同學(xué)們，你們喜歡猜迷語嗎？我們來猜一個謎語，請注意聽：“天上有座彩橋，不用水泥和木料，只好看不好走，太陽公公把它造”。誰知道是什么？（彩虹）貼出彩字，那你見過彩虹？你能說說你見過的彩虹是什么形狀和顏色的嗎？讓我們來看一看吧。（播放課件）你覺得美嗎？對，很多人也覺的彩虹很美麗，還有人寫了一首小詩→出示“美麗的”你們想讀讀嗎？齊讀課題。出示目標(biāo)　?。ǘ┮龑?dǎo)自學(xué)　　我們讀一讀課文，如果遇到不認(rèn)識的字該怎么辦？（生答，引導(dǎo)學(xué)生交流識字的方法并小結(jié)。）　　請自己讀課文，拿出鉛筆畫出不認(rèn)識的字?！　〈蠹易x得非常認(rèn)真，看看這些字你認(rèn)識嗎？如果認(rèn)識就請舉起你的小手，測字?！　。ㄈ?，用心記憶，認(rèn)識了好多字，黑板上的字有的同學(xué)還沒有認(rèn)識，下面就用你喜歡的方式來讀讀課文，學(xué)一學(xué)好嗎？　　，看看還有不認(rèn)識的字嗎？如果有共同商量一下，把它學(xué)會?！　?，可以自己讀，也可以邀請同桌一起讀，評議。　　了解了關(guān)于彩虹的傳說，你是不是覺得更喜歡彩虹了，那彩虹真是羽揚(yáng)之妻變的嗎？我們來個書中探寶到書中去找一找答案吧，在什么樣的情況下才能見到彩虹呢？　?。?）.再讀課文回答。（板書：雨過天晴）　　再讀一讀課文，你喜歡哪節(jié)就讀哪一節(jié)?！　R報。讀一讀、評一評，老師也可以范讀?！　。S機(jī)板書：神奇的橋美麗的項鏈）　　面對美麗的彩虹，丁丁冬冬，小弟弟，小妹妹都有自己的想法，你覺得彩虹像　　.你們的想法真多，那就請你飽含熱情地再讀一讀小詩吧。分節(jié)讀，評議?！　∠胂肽氵€想知道什么？還有什么地方不明白？　?。ㄋ模╈柟掏卣埂　∧懔私饬瞬屎绲哪男┲R？　?。ㄎ澹┊?dāng)堂檢測　　給生字加拼音　　二、板書設(shè)計：　　美麗的彩虹　　神奇的橋　　雨過天晴回到白云中　　美麗的項鏈　　三、課后反思：　　第二課時　　教學(xué)目標(biāo)：會寫6個生字　　指導(dǎo)背誦課文　　一、教學(xué)過程　?。ㄒ唬?dǎo)入課文、板題示標(biāo)　　這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“美麗的彩虹”出示目標(biāo)　?。ǘ┮龑?dǎo)自學(xué)　　出示背誦要求　　美麗的彩虹教學(xué)設(shè)計9設(shè)計思路：　　這是一篇充滿童趣、圖文兼美的小詩，按彩虹的出現(xiàn)到消失的過程，通過人物的對話，描繪了彩虹的美麗，抒發(fā)作者對彩虹的贊美和對大自然的神往之情。全詩共有六個小節(jié)，每一小節(jié)都淺顯易懂，讀起來朗朗上口。主要設(shè)計意圖是讓學(xué)生在讀中理解，讀中感悟，發(fā)揮想象力。因此設(shè)計了采用了不同形式的讀書方式，充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性?！　∽鳛檎n文的第二課時，主要是理解課文內(nèi)容為主，中間設(shè)計了各種情境激發(fā)學(xué)生的理解課文的興趣，通過多種方式的讀讓學(xué)生讀中感悟?！　〗虒W(xué)內(nèi)容理解與分析：　　本文是描寫雨后的彩虹，丁丁眼里的彩虹像一座神奇的橋，冬冬的眼里的彩虹像一條美麗的項鏈，而小弟弟和小妹妹又向彩虹提出了問題，這些都是培養(yǎng)學(xué)生的想象力和聯(lián)想力的方式?！　〗虒W(xué)目標(biāo)：　　培養(yǎng)發(fā)揮學(xué)生的想像力與口頭表達(dá)能力。　　在深讀課文的過程中，讓學(xué)生感受到大自然的美麗和神奇，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，親近大自然的感情?！　〗虒W(xué)重難點：　　培養(yǎng)學(xué)生的想象力和口頭表達(dá)能力?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生的朗讀能力?！　〗虒W(xué)過程　　一、導(dǎo)入課文，玩復(fù)習(xí)生字詞游戲。　　二、品讀課文，放飛想像?！　。ㄒ唬W(xué)習(xí)第一小節(jié)　　彩虹是美麗的，是神奇的，那么它什么時候出現(xiàn)在天空，誰來讀一讀第一小節(jié)？　?。?）抽生讀這一小節(jié)，然后指導(dǎo)學(xué)生朗讀?！　。?）師范讀?！澳阆嚷犚宦犂蠋熥x，然后你再試一試，好嗎？”　?。?）全班學(xué)生試讀一次。　　彩虹在什么時候出現(xiàn)在天空？請用書上的詞語回答。（雨過天晴）　　過渡：下雨過后，太陽出來了，天空中出現(xiàn)一道美麗的彩虹，兒歌里的丁丁和冬冬可高興啦！有哪幾個小節(jié)寫的是丁丁和冬冬說的話？（二、三小節(jié)）　?。ǘW(xué)習(xí)第二、三小節(jié)?！　∧銈兿矚g丁丁說的這一小節(jié)嗎，為什么？那么，你們就帶著喜愛的感情來讀一讀。（男生讀）　　你們還喜歡第三小節(jié)嗎，為什么？請女孩子一起來讀一讀?！　∈前?，彩虹像一座神奇的橋，又像一條美麗的項鏈，下面，請孩子們再一次看看圖片，然后展開想象的翅膀，想一想，彩虹還像什么？（出示圖片）　?。ㄈW(xué)習(xí)四、五小節(jié)　　對啊，這么美的彩虹出現(xiàn)在你們的面前，你們肯定有許多許多的話要對彩虹說。我們先來看一看兒歌中的小弟弟和小妹妹說了些什么呢？請你們讀一讀第四、五小節(jié)。（自由讀）　　你們想對彩虹說些什么呢？（學(xué)生自己說感受。）　　播放課件，了解關(guān)于彩虹更多的知識。通過剛才的學(xué)習(xí)，我們和彩虹交了朋友，來，我們一起來聽一聽彩虹的自我介紹，了解關(guān)于彩虹更多的知識。　　聽完彩虹的自我介紹，我們就要和彩虹說再見啦！讓我們共同把這首兒歌再美美地讀一讀吧?。◣熒R讀課文）　　三、拓展　　彩虹雖然消失了，可小朋友都用自己最喜歡的方法留下了彩虹。誰來說說你是怎樣留住他的？（畫畫、照相等方式）　　全班畫彩虹。　　四、總結(jié)　　作業(yè)：搜集更多關(guān)于彩虹的知識。　　板書：美麗的彩虹　?。ㄌ枅D）（彩虹圖）神奇的橋雨過天晴美麗的項鏈