六年級上冊語文課件：夏天里的成長-資料下載頁
2024-12-06 05:39本頁面
【正文】 、菜畦、小貓、小狗、小雞、小鴨都在成長。那么還有誰在夏天里成長呢?誰愿意把第3自然段讀給大家聽? (1)一名學(xué)生朗讀第3自然段，其他學(xué)生仔細(xì)聽，做標(biāo)記?！ ?2)教師板書“因?yàn)椤浴?，引?dǎo)學(xué)生用此句式描述該段中五種事物成長的特點(diǎn)?！ ?3)小組交流、匯報(bào)。質(zhì)疑探討。 因?yàn)椴蓍L，樹木長，所以山是一天一天地變豐滿?！ ·r因?yàn)榈狙黹L，甘蔗長，所以地是一天一天地高起來?！ ·r因?yàn)樗L，瀑布長，所以河是一天一天地變寬變深。 因?yàn)殍F路的鐵軌也長，所以接茬地方的縫兒幾乎填滿了?！ ·r因?yàn)榘赜吐烽L，所以路面高起來?！ ≠|(zhì)疑：為什么沒有生命的鐵軌和馬路也會長呢? 明確：這涉及物理知識，如果學(xué)生不理解，教師可做簡單的講解。夏天溫度高，鐵軌受熱會膨脹，所以會把縫隙填滿。柏油馬路是由黑色的瀝青鋪成的，瀝青吸熱能力強(qiáng)，如果瀝青層比較厚，到夏天瀝青馬路表面的溫度會高出氣溫十幾度，路面就會發(fā)軟，看上去路面好像變高了?！ ?4)指導(dǎo)學(xué)生理解俗語“不熱不長，不熱不大”。 預(yù)設(shè)：教師出示另一句民間諺語“該冷不冷，五谷不豐。該熱不熱，五谷不結(jié)”。農(nóng)家人在年復(fù)一年的播種、收獲中積累了豐富的種植經(jīng)驗(yàn)，而這些經(jīng)驗(yàn)常以樸實(shí)易記的俗語記載下來。“不熱不長，不熱不大”也是如此，夏天到了，溫度升高，莊稼就長得很快。如果氣溫不夠，節(jié)氣不到，莊稼就成熟得較慢?！ ?5)指名朗讀本段?！ ±首x指導(dǎo)：火熱的夏季到處是一片熱鬧的景象，朗讀時(shí)語調(diào)要?dú)g快，讀出萬物飛快變化的感覺?！ 俺砷L”，要用力地成長?！ ∵^渡：同學(xué)們，有生命的植物、動物和不具生命的山水、鐵軌甚至馬路在夏天里都在長大，說明了夏天的確是萬物迅速成長的時(shí)期，那么人也是一樣的，也是在一天天地長大。人在夏天里的成長有什么特點(diǎn)呢?請大家讀一讀文章的最后一個(gè)自然段?！ ?1)出示思考題，學(xué)生結(jié)對或分組討論?！ ? (學(xué)生們的身體、年齡都在成長。不管升級或跳班，無論快慢，總是要長。小學(xué)生有的成了中學(xué)生，中學(xué)生有的成了大學(xué)生。) ，作者引用它們是為了說明什么?用文中的句子回答。 (“農(nóng)作物到了該長的時(shí)候不長，或是長得太慢，就沒有收成的希望。”) 預(yù)設(shè)：學(xué)生缺乏農(nóng)作物方面的知識，教師可簡單地向?qū)W生解釋兩句諺語中蘊(yùn)含的農(nóng)作物生長的知識?！傲铝?，看谷秀?！边@里的六月六指的是農(nóng)歷六月初六，正值炎夏?！翱垂刃恪本褪强粗f稼抽穗。所謂“谷”，和現(xiàn)在的說法“谷物”之“谷”的含義一樣，不單純是指稻谷。這句民諺的意思是莊稼長勢如何，能否獲得豐收，在這一天就能看出個(gè)八九不離十?！疤幨畈怀鲱^，割谷喂老牛?！碧幨钍嵌墓?jié)氣之一，即為“出暑”，處暑節(jié)氣意味著夏天結(jié)束，即將進(jìn)入氣象意義的秋天，此時(shí)黃河以北地區(qū)氣溫下降。這句農(nóng)諺是說到了處暑節(jié)氣，地里的莊稼還出不了穗頭的話，就不行了，就熟不了啦，不如做飼料割掉喂牛?！ 。喝艘彩且粯?，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長?！ ≠|(zhì)疑：①這里的“熱天”僅僅指的是夏天嗎? ②這里的“長”只是指身體的長、在學(xué)校年級的變化嗎? 明確：“熱天”不僅僅指季節(jié)，而是指利于學(xué)習(xí)知識、利于成長的時(shí)間和環(huán)境等，主要指青少年時(shí)期。如果說夏天是植物、動物迅速生長的時(shí)間段，那么青少年時(shí)期就相當(dāng)于人生中的夏季，這個(gè)時(shí)候是學(xué)習(xí)知識的關(guān)鍵時(shí)期?！伴L”不僅僅指身體的成長，年齡的增長，還指知識的積累、思想的成熟，比如對時(shí)間的珍惜，懂得堅(jiān)持對于成長的意義等，更側(cè)重于人的精神上的成長。所以，課文最后一句話是在告訴我們?nèi)艘欢ㄒ谇嗌倌陼r(shí)期珍惜時(shí)間，積極獲取知識、能力，不能錯(cuò)過獲得知識儲備的時(shí)期，否則可能成為一事無成的人?！ ?2)學(xué)生自由發(fā)言，談一談對“成長”二字的理解，說一說從這一自然段中得到的啟迪?！ ?3)齊讀第4自然段，再一次體會人也要努力成長的道理?！ ⌒〗Y(jié)：自然界的一切事物都在夏天里有力量地生長著，希望同學(xué)們能夠在自己人生當(dāng)中的夏天里同樣有力量地生長，等到了秋天才會有好的收成! 三、體會寫法，拓展延伸 ?！ ?1)學(xué)生結(jié)合課后習(xí)題，想想本文在寫法上的特點(diǎn)，再和同學(xué)交流?！ ?第1自然段是全文的中心句，全文圍繞著這句話描述了植物、動物、非生物和人在夏天里的成長，脈絡(luò)非常清晰。作者選取的事物非常有代表性，寫出了它們成長的特點(diǎn)。) (2)學(xué)生結(jié)合自己多次的朗讀體驗(yàn)，說說本文在語言上有什么特點(diǎn)?！ ?文中的語言都是我們熟悉的語言，淺顯易懂，這種表達(dá)雖然沒有華麗的詞匯，卻用得恰到好處，讓人感到親切、自然、樸實(shí)。) ?！ ?1)夏天，你周圍的事物還有哪些也在生長?用自己的話寫一寫，可以模仿課文中的句式，也可以自由創(chuàng)作?！ ∈纠合奶?，蘋果樹也在快速地生長著，幾日不見，豌豆大的小蘋果就長得像拳頭了。鳥窩里嫩黃的小鳥撲騰撲騰翅膀，一夜之間便可以飛出鳥窩去覓食了! (2)想一想夏天里的事物，寫一首《在夏天里成長》的小詩?！ ∷?、背誦積累，作業(yè)設(shè)計(jì) ，豐富積累。 ，了解相關(guān)知識?！ ！ “鍟O(shè)計(jì)：略
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