小學六年級語文課件：夜鶯之歌-資料下載頁
2024-12-07 04:17本頁面
【正文】 質。以“夜鶯之歌”為題具有明確線索，贊頌人物的作用。 六、小結 七、布置作業(yè) 整理筆記 想象敵人進入包圍圈時小夜鶯的想法和行為。 板書： 第二課時： 一、檢查復習 檢查字詞掌握情況 請同學抓住文章主要內容創(chuàng)造性的復述課文 二、小組合作探究 找出文中描寫描寫小夜鶯外貌、語言、動作的語句并體會其作用?！ ⊥饷病袀€孩子坐在河溝邊，耷拉著兩條腿。他光著頭，穿一件跟樹葉差不多的綠上衣(將一個機靈、略帶頑皮的小夜鶯展現在讀者面前，讓人心生愛意。同時為下文誘敵成功做鋪墊。綠色衣服也為引敵人入包圍圈后順利擺脫敵人埋下伏筆) 語言——我自己學的，我還會學杜鵑叫呢?(既避開了敵人的盤問，又為下問用鳥叫報信而不引起德寇的懷疑埋下了伏筆，顯示出機智和勇敢來) 動作——孩子有時候學夜鶯唱，有時候學杜鵑叫，胳膊一甩一甩地打路旁的樹枝，或者彎下腰去拾球果，或者用腳把球果踢起來(一甩一甩、拾、踢三個動詞既傳神地寫出了孩子活潑、機智、靈巧的特點，也傳達出作者對小夜鶯的喜愛) 明確： 外貌、語言、動作的描寫不僅起到了刻畫人物形象的作用，而且在行文結構上起到了為下文作鋪墊推動情節(jié)發(fā)展的作用 說一說文中的小夜鶯具有哪些的優(yōu)秀品質? 小夜鶯是一個機智、勇敢、活潑、靈巧的，具有熱愛祖國的思想品質的小英雄 找出文中景物描寫語句并體會其作用。 第(1)段景物描寫——交代背景、渲染氣氛 揭示了夜鶯誘敵的原因 承前啟后，幫助情節(jié)發(fā)展. 第(21)段景物描寫——山高要密， 三、討論 文章的結構有何特點? 文章前后照應、首尾相連，一方面使文章結構嚴謹，布局合理。另一方面也更加表現了小夜鶯的機智勇敢?！ ∷?、學生小結 學過本文后你有哪些收獲?(可引導學生在學習人物的優(yōu)秀品質和外貌、語言、動作描寫對于刻畫人物的作用及景物描寫的作用上來談一談) 五、作業(yè) 俗話說“自古英雄出少年”在我們這個具有五千年歷史的泱泱大國，少年英雄的故事層出不窮，你知道哪些少年英雄的故事呢?請簡要寫出他們的事跡?！ “鍟簷C智、勇敢 小夜鶯、活潑、靈巧、小英雄 熱愛、祖國
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