人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)三疑三探教案文案-資料下載頁
2024-12-06 03:53本頁面
【正文】 現(xiàn)小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)后，蘊(yùn)含什么規(guī)律，學(xué)生還不清楚，還不能把小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)和小數(shù)的大小變化規(guī)律建立聯(lián)系。因此，我在設(shè)計(jì)時(shí)，用的是金箍棒變化的情境，借助長(zhǎng)度來讓學(xué)生形象地理解小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的變化規(guī)律?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： 理解并掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的規(guī)律。能應(yīng)用小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律進(jìn)行計(jì)算?！ ∽寣W(xué)生通過觀察比較掌握新知。 初步培養(yǎng)學(xué)生用聯(lián)系，變化的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)事物。 教學(xué)重點(diǎn)： 探索并歸納出小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，并比較熟練地判斷隨著小數(shù)點(diǎn)位置的變化，引起這個(gè)小數(shù)的大小有什么變化?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)并歸納變化規(guī)律?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。圓形磁鐵等。 教學(xué)過程： 一、情景引入、自主建構(gòu)?！ ?1)出示例5： 師：同學(xué)們喜歡看連環(huán)畫嗎?(喜歡)、大家請(qǐng)看：這是西游記里的故事，誰愿意把這個(gè)故事講給大家?(生講：一只小妖手持大錘對(duì)孫悟空說：猴頭，交出唐僧!孫悟空說：休想，看我金箍棒!他邊說邊從耳洞里掏出金箍棒。孫悟空說：變!他邊說邊把金箍棒拋向空中。小妖看得目瞪口呆。孫悟空又說：變!。小妖驚呆了。孫悟空再大聲一吼：看棒!金箍棒變成了9米長(zhǎng)。小妖還來不及反映，“哇!”的一聲，就被金箍棒。) 這里有一組數(shù)據(jù)顯示金箍棒變長(zhǎng)的過程，誰發(fā)現(xiàn)了? 師板：(，，9米，)觀察這組數(shù)據(jù)，看看有什么相同與不同的地方?(數(shù)字相同、位數(shù)不同,大小不同、小數(shù)點(diǎn)的位置不同)說的不錯(cuò)，這主要因?yàn)樾?shù)點(diǎn)的位置移動(dòng)了。師板：小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)(齊讀) 二、小組合作，發(fā)現(xiàn)總結(jié)小數(shù)大小變化規(guī)律?！ ∥覀兘又鴣硌芯浚瑤焼枺??為了更清楚的知道這些小數(shù)到底發(fā)生了怎樣的變化，我們把這些小數(shù)換算成整數(shù)，用毫米來表示?！ 煱澹?9毫米 =90毫米 =900毫米 9米=9000毫米 請(qǐng)同學(xué)們從上往下觀察這組數(shù)，等號(hào)右邊的數(shù)有什么變化，等號(hào)左邊的數(shù)，小數(shù)點(diǎn)向什么方向移動(dòng)了幾位，原來的數(shù)怎樣? 自己思考一下，然后五人一小組根據(jù)大屏幕的提示進(jìn)行合作，組長(zhǎng)主持，記錄員做好記錄。 出示大屏幕?？鞓泛献鳎骸 纳贤驴矗缘?式為標(biāo)準(zhǔn)，第4式分別同第1式比較，等號(hào)右邊的數(shù)有什么變化，等號(hào)左邊的數(shù)，小數(shù)點(diǎn)向什么方向移動(dòng)了幾位，原來的數(shù)怎樣? (2)小組討論 (3)小組交流匯報(bào) 小組一：(以第1式為標(biāo)準(zhǔn)，第2式同第1式比較，小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位，等號(hào)右邊的9毫米變?yōu)?0毫米，擴(kuò)大到原數(shù)的10倍) 能概括地說一說我們發(fā)現(xiàn)的這個(gè)規(guī)律嗎? 小結(jié)：小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位，小數(shù)就擴(kuò)大到原數(shù)的10倍，小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，小數(shù)就擴(kuò)大到原數(shù)的100倍，小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)三位，小數(shù)就擴(kuò)大到原數(shù)的1000倍?！ ⊥卣寡由欤〗M合作 (1)猜想 師：剛才我們研究了小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)會(huì)引起小數(shù)擴(kuò)大的規(guī)律，那么小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)，會(huì)發(fā)生什么變化呢?(小數(shù)會(huì)縮小) 我們一起來驗(yàn)證?！ ?2)驗(yàn)證猜想 討論： 從下往上看，以第4式為標(biāo)準(zhǔn)，第1式分別同第4式比較，等號(hào)右邊的數(shù)有什么變化，等號(hào)左邊的數(shù)，小數(shù)點(diǎn)向什么方向移動(dòng)了幾位，原來的數(shù)怎樣? (3)小組合作 (4)小組匯報(bào)交流 小組1(以第4式為標(biāo)準(zhǔn)，第3式同第4式比較，小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位，等號(hào)右邊的9000毫米變?yōu)?00毫米，縮小到原數(shù)的1/10) 小結(jié)：小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位，小數(shù)就縮小到原數(shù)的1/10。小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位，小數(shù)就縮小到原數(shù)的1/100。小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)三位，小數(shù)就縮小到原數(shù)的1/1000?！?。齊聲讀規(guī)律 把書打開到61頁，完善書下面的內(nèi)容?！ 榱朔奖阄覀冇洃?，老師把它編成兒歌，大家請(qǐng)看?！ ?5)出示四句歌 三、運(yùn)用規(guī)律解決問題。 談話：剛才咱們班同學(xué)發(fā)現(xiàn)了小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，現(xiàn)在能有信心用規(guī)律解決碰見的數(shù)學(xué)問題嗎?咱們來個(gè)小比賽，誰最棒! 把下面的小數(shù)點(diǎn)移到位數(shù)字的左邊后填空 (1)(),小數(shù)縮小到原數(shù)的()?！ ?2)(),小數(shù)縮小到原數(shù)的()。 (3)(),小數(shù)縮小到原數(shù)的()?！ ∨袛唷 ?1)。() (2),它的值就縮小10。() (3)把一個(gè)小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位，就縮小到原數(shù)的1/100。() 選擇 (1)，這個(gè)數(shù)就()?！ 、擴(kuò)大到原數(shù)的10倍B、縮小到原數(shù)的 C、擴(kuò)大到原數(shù)的100倍D、縮小到原數(shù)的 (2)把的一位數(shù)先擴(kuò)大10倍，再把小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位后是()?！ 、9B、900D、9000 (3),再向左移動(dòng)三位,()?！ 、縮小到原數(shù)的B、擴(kuò)大到原數(shù)的1000倍C、相等 思考題： 把一個(gè)數(shù)的小數(shù)點(diǎn)先向右移動(dòng)兩位,原來的小數(shù)是()?！ ∷摹⒖偨Y(jié)本節(jié)知識(shí)，暢談收獲?！ ∥濉⒉贾米鳂I(yè)。
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