二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)新推優(yōu)質(zhì)五篇教案-資料下載頁(yè)
2024-12-06 03:33本頁(yè)面
【正文】 樹(shù)銀杏水杉木棉金桂 你能看出它們分別是什么樹(shù)嗎?學(xué)生聯(lián)系兒歌、生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)。 預(yù)設(shè)：樺樹(shù)皮是白的，銀杏的葉子像小扇子，水杉的葉子細(xì)小，木棉開(kāi)紅花，開(kāi)著金黃色花的就是桂樹(shù)，秋天桂樹(shù)開(kāi)花可香啦! 四、朗讀背誦兒歌 ，感受兒歌的韻律美。 同桌合作讀，小組比賽讀，拍手打節(jié)奏讀，做到正確而熟練。 ，結(jié)合圖片，練習(xí)背誦?！ ?，完整背誦?！ ∥?、模仿與運(yùn)用 兒歌用生動(dòng)有趣的語(yǔ)言寫(xiě)出了各種樹(shù)木的特征，幫助我們了解樹(shù)木的特點(diǎn)，咱們也來(lái)試著編一句兒歌介紹一種樹(shù)木吧，可以說(shuō)說(shuō)樹(shù)枝、樹(shù)葉的形狀，可以說(shuō)說(shuō)花開(kāi)的樣子、香味，也可以說(shuō)說(shuō)樹(shù)木的習(xí)性。 (課件出示柳樹(shù)、槐樹(shù)、柿子樹(shù)等圖片，學(xué)生也可以說(shuō)自己想說(shuō)的桃樹(shù)、石榴等。) 預(yù)設(shè)：柳樹(shù)枝條細(xì)又長(zhǎng)?！ ☆A(yù)設(shè)：槐樹(shù)開(kāi)花一串串?！ ☆A(yù)設(shè)：柿子樹(shù)上掛燈籠?！ ☆A(yù)設(shè)：桃樹(shù)花開(kāi)紅艷艷?！ ×?、學(xué)寫(xiě)生字、詞語(yǔ) ?。簤?、化、棉、杉、桂?！ ∮^察結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：左窄右寬，左右等高?！ ∽⒁夤P畫(huà)順序：“壯”的左邊是點(diǎn)、提、豎。 “化”的右邊先寫(xiě)撇在寫(xiě)豎彎鉤。 ?。耗久?、水杉、化石、金桂?！ ??！ ?楊樹(shù)的圖)(楓樹(shù)的圖)(松樹(shù)的圖) 七、拓展閱讀 (一)閱讀課后練習(xí)第三題，關(guān)于樹(shù)木的諺語(yǔ) ，在人們心中，樹(shù)木又常常寄托著悠久深遠(yuǎn)的內(nèi)涵。試著讀讀這3句話，說(shuō)說(shuō)你的理解?！ ?，互相啟發(fā)，師適時(shí)點(diǎn)撥。 十年樹(shù)木，百年樹(shù)人?！ 皹?shù)”為“培養(yǎng)”的意思，比喻培養(yǎng)人才是百年大計(jì)，很不容易，需要很長(zhǎng)時(shí)間?！ ?shù)高百尺，葉落歸根?！ ∫馑际钦f(shuō)樹(shù)長(zhǎng)得再高，落葉還是要回到樹(shù)根。比喻事物總有一定的歸宿，一般指遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的游子最終還是要回到故鄉(xiāng)。 樹(shù)無(wú)根不長(zhǎng)，人無(wú)志不立?！ ∫馑际钦f(shuō)大樹(shù)若沒(méi)有樹(shù)根就不能生長(zhǎng)，人要是沒(méi)有志向就像大樹(shù)沒(méi)有樹(shù)根一樣，不能成才，告訴我們?nèi)艘獦?shù)立遠(yuǎn)大的志向?！ ?，試著背一背?！ ?二)推薦閱讀《樹(shù)之歌》 讀讀下面這首《樹(shù)之歌》，你一定會(huì)對(duì)樹(shù)木有更多的了解?！ ?shù)之歌 榆樹(shù)高，槐樹(shù)壯， 梧桐樹(shù)葉像手掌?！ ∈耖_(kāi)花紅似火， 桂樹(shù)花開(kāi)十里香， 桑樹(shù)結(jié)果紫又甜?！ ∷蓸?shù)四季披綠裝， 棕樹(shù)喜暖在南方， 橡樹(shù)耐寒守邊疆?！ ∵x自人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)》語(yǔ)文園地五“日積月累” 小結(jié)：課文中介紹了11種樹(shù)木，這些樹(shù)木選取的是東、南、西、北有代表性的樹(shù)木，大自然樹(shù)木的種類(lèi)十分豐富，希望你們能到生活中認(rèn)識(shí)更多的樹(shù)木，并記住它們的名字。 小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案5 《農(nóng)業(yè)的變化真大》 一、教學(xué)目標(biāo) 能認(rèn)讀“農(nóng)、技”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“廠、產(chǎn)”等8個(gè)生字?！ ≈擂r(nóng)業(yè)有哪些變化(農(nóng)業(yè)在科技上取得哪些成就)?！ ∧苷_、流利、有感情地朗讀課文?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的情感?！ 《⒔虒W(xué)重難點(diǎn) 重難點(diǎn)：識(shí)字教學(xué)朗讀文章，了解身邊科學(xué)知識(shí)。 三、教具準(zhǔn)備 教學(xué)掛圖(或多媒體課件)生字詞卡片 四、當(dāng)前準(zhǔn)備 收集有關(guān)農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)方面的知識(shí)?！ ∥濉⒔虒W(xué)過(guò)程 第一課時(shí) (一)揭題引入 隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我國(guó)的各項(xiàng)各業(yè)都發(fā)生了翻天覆地的變化，農(nóng)業(yè)也發(fā)生了很大變化?！ ≌n前，老師叫大家收集了有關(guān)農(nóng)業(yè)變化的有關(guān)知識(shí)，現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)介紹介紹? 學(xué)生介紹農(nóng)業(yè)的變化?！ ∈前?，農(nóng)業(yè)的變化真大，都是有了先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第34課?！ ↓R讀課題?！ 《?、自讀課文，認(rèn)讀生字?！ W(xué)生自己朗讀課文，勾畫(huà)生字?！ 〕鍪旧?，指名認(rèn)讀。 說(shuō)說(shuō)這些生字該怎么記? 出示生字卡片，小組開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。 三、學(xué)習(xí)課文，了解農(nóng)業(yè)的變化。 (一)指名分自然段朗讀課文。 思考我到農(nóng)業(yè)展覽館知道了農(nóng)業(yè)有哪些變化?！ ?二)學(xué)生匯報(bào)農(nóng)業(yè)有哪些變化?！ ?三)學(xué)習(xí)第2自然段?！ 〕鍪緬靾D(或放課件)水稻之父——袁隆平 袁隆平爺爺立了什么大功? 你還知道袁隆平爺爺?shù)哪男┦论E? 指導(dǎo)朗讀第2節(jié)(夸獎(jiǎng)、自豪的語(yǔ)氣)?！ ?四)自學(xué)第35自然段?！ ∫螅鹤宰x課文35節(jié)，然后小組說(shuō)說(shuō)我在展覽館里還知道了農(nóng)業(yè)有哪些變化?！ ∷伎加懻摗 、贋槭裁丛诤涞亩?，大棚里仍然百花盛開(kāi)，瓜果飄香?“百花盛開(kāi)”、“瓜果飄香”是什么意思? ?、凇安噬藁ā庇惺裁刺攸c(diǎn)，它有什么作用? ?、蹫槭裁床挥媚嗤粒参锟克材荛L(zhǎng)得十分茁壯?“十分茁壯”是什么意思? 小組派代表匯報(bào)交流學(xué)習(xí)結(jié)果?！ 熛鄼C(jī)放課件。說(shuō)說(shuō)你還了解“大棚”的哪些知識(shí)以及“彩色棉花”和“無(wú)土栽培”的哪些知識(shí)? 指導(dǎo)朗讀35節(jié)?！ ?五)學(xué)習(xí)第六自然段 為什么農(nóng)業(yè)有這么大的變化呢? 齊讀第6自然段。 農(nóng)業(yè)還有哪些變化呢? (六)布置作業(yè) 朗讀課文 去查一查農(nóng)業(yè)還有哪些變化?！ ?
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1