二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)新推優(yōu)質(zhì)五篇教案-全文預(yù)覽
【正文】 字，上邊的“壯”表示讀音，下面的“衣”表示字義?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、朗讀兒歌，復(fù)習(xí)詞語(yǔ) 梧桐、楓樹(shù)、松、柏、楓葉、松子 木棉、白樺、銀杏、水杉、金桂 二、多種方法識(shí)記生字 (一)學(xué)習(xí)“裝、疆” ，注意結(jié)尾的字的發(fā)音。 。nghu225?！ 。簵顦?shù)、樹(shù)葉、楓樹(shù)、松柏。讀一讀記一記吧。這些葉子的表面有一層蠟質(zhì),水分不易散失，所以不會(huì)落葉，保持四季常青。還有，松樹(shù)的果實(shí)松子非常好吃。 教師：正如唐朝詩(shī)人杜牧寫(xiě)的詩(shī)句“停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。識(shí)記“掌”字?！ ☆A(yù)設(shè)：我找到了梧桐樹(shù)，它的樹(shù)葉真像一片片手掌。樹(shù)冠高揚(yáng)向上，所以叫“楊樹(shù)”。請(qǐng)你先仔細(xì)讀讀這兩句，標(biāo)畫(huà)出每種樹(shù)木的特點(diǎn)，再和同桌合作為它們貼上?！ ∷摹⒘私鈽?shù)木特點(diǎn)，給樹(shù)木貼 ?！鞍亍焙汀鞍住?、“樺”和“華”只是聲調(diào)不同?！ ∠襁@樣的字，左邊木字旁表示它們都是樹(shù)木，右邊的字就提示了它們的讀音，這些字都是形聲字?！ ∵@11種樹(shù)木是不是都能在圖畫(huà)中找到呢?幫助有問(wèn)題的同學(xué)確認(rèn)。 ，開(kāi)火車認(rèn)讀?！ ??！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、聯(lián)系生活導(dǎo)入 在你家周圍、小路旁或者公園里，你經(jīng)?？吹侥男?shù)木? 楊樹(shù)、柳樹(shù)、槐樹(shù)、松樹(shù)、柏樹(shù)、梧桐樹(shù)等?！ ⒖磮D，初步了解楊樹(shù)、榕樹(shù)等樹(shù)木的特點(diǎn)。積累與樹(shù)木有關(guān)的語(yǔ)句。只要肯動(dòng)腦筋，壞事往往能變成好事。玲玲的話要讀出天真的、幼稚的語(yǔ)氣。玲玲滿意地笑了?！ 蚪涣鳌！ 〉诙n時(shí) 一、游戲激趣、復(fù)習(xí)生字 ⒈游戲“大轉(zhuǎn)盤(pán)”(轉(zhuǎn)盤(pán)上寫(xiě)著生字，教師轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)，學(xué)生開(kāi)火車讀?！ ∽寣W(xué)生先自己觀察文后每個(gè)字在小楷格中的位置，然后在小組中進(jìn)行交流。(壞事) 經(jīng)過(guò)：在弄臟的地方畫(huà)了只小花狗。結(jié)果?！ ⌒〗M內(nèi)讀課文，互評(píng)互糾正，推薦一位組員?！ ?qū)W生說(shuō)出一種識(shí)字游戲方法，就讓該學(xué)生當(dāng)老師主持這游戲。 二、嘗試學(xué)習(xí)、讀文識(shí)字 自由讀課文，邊讀邊想：課文里寫(xiě)了一件什么事?再標(biāo)一標(biāo)，課文有幾個(gè)自然段? 用你喜歡的符號(hào)標(biāo)出本課的生字、詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音?！ ×私庹n文內(nèi)容后，讓學(xué)生明白生活中的很多事情并不像我們想象的那么糟?；丶胰ズ桶职謰寢屢黄鹁幰皇讓儆谀阕约旱募竟?jié)歌或者四季歌。你們能不能學(xué)著老師的樣，編一首冬季歌啊? 師：一年四季的景物還有很多很多，我們來(lái)看看圖，說(shuō)說(shuō)還有什么景物，好嗎?可以說(shuō)圖上的，也可以說(shuō)圖上沒(méi)有的。下面老師要考考你，看看你是不是真的懂了?！ 《煅┗h。蟬兒還有一個(gè)名字叫“知了”?！ 〈禾旎▋盒?。師：讀得真不錯(cuò)。師：小朋友真聰明一下子就把這些景物都找出來(lái)了?！ ÷?tīng)課文錄音，整體感知。冬：下面兩點(diǎn)要上下對(duì)齊。 二、學(xué)習(xí)字詞，誦讀兒歌 小朋友，一年有四個(gè)季節(jié)，你知道是哪四個(gè)季節(jié)嗎? 出示：“春、夏、秋、冬”四個(gè)生字師：在這四個(gè)字中，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪個(gè)字?能告訴我們你是用什么好辦法記住它的嗎?學(xué)生交流自學(xué)的生字?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：能夠在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行兒歌的改編?！ ∵^(guò)程與方法： 能夠通過(guò)不同形式的游戲，鞏固所學(xué)習(xí)的生字?！ ⌒W(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案2 《田家四季歌》 知識(shí)與技能目標(biāo)： 能借助拼音讀準(zhǔn)“春、夏、秋、冬”4個(gè)生字的字音。在讀讀媽媽說(shuō)的話。 默讀思考：小青蛙聽(tīng)到了哪些聲音?畫(huà)出有關(guān)的句子。 指名按自然段讀課文：了解每個(gè)自然段的主要內(nèi)容?！ ?1)學(xué)生觀察?！ ⌒〗M按自然段讀、指名讀課文?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：初步了解回聲形成的原因?！ 锍醪搅私饣芈曅纬傻脑颉！ 镎_流利有感情地朗讀課文，讀出歡樂(lè)、奇怪、親切的語(yǔ)氣。 教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣?！ ∽杂勺x課文：借助拼音讀準(zhǔn)生字的字音?！ ?xiě)字指導(dǎo)?！ ∽杂勺x課文。 二、朗讀感悟?！ ≌n件演示回聲的成因?！ 』丶液笞鰧?shí)驗(yàn)或到郊外聽(tīng)回聲?！ ∧茉谔镒指裰忻鑼?xiě)“春，秋，冬”?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)“春、夏、秋、冬”4個(gè)生字，并能夠正確、流利、有感情地朗讀兒歌。我們今天要學(xué)的這首兒歌，它的名字也叫《四季歌》，誰(shuí)來(lái)拼一拼課題?指名讀、齊讀。夏天給你的感覺(jué)是什么?秋：拼一拼，記字形：禾加火。就這樣，四季在輪回?！ ?一)讀準(zhǔn)字音 跟錄音讀課文?！ ≈该x。你最喜歡哪個(gè)，選你喜歡的讀給大家聽(tīng)。(板書(shū)：叫)師：蟬兒的叫聲是怎樣的呢?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(板書(shū)：紅)師：紅是一種顏色，紅色彩明麗，代表著秋天的豐收。師：一年四季的景色那么有特色，又那么美，老師情不自禁地想來(lái)讀讀課文了，你們?cè)敢夂臀液献饕幌聠?(師生配樂(lè)讀兒歌)這樣，你們還能和老師合作嗎? 四、鞏固拓展，看圖編兒歌： 師：小朋友學(xué)得真好。這是老師學(xué)著課文的樣，編的一首秋季歌。那么你也一定可以和課文的作者一樣，寫(xiě)出大家喜歡的兒歌的。感悟積累對(duì)自己有啟發(fā)的句子。說(shuō)說(shuō)可以用什么方法記住“玲”?！ 蚪處熞龑?dǎo)：平時(shí)我們都用哪些游戲識(shí)字的?你來(lái)當(dāng)一回老師，教同學(xué)們認(rèn)識(shí)生字。 三、整體感知、初步了解。經(jīng)
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