二年級語文下冊新推優(yōu)質(zhì)五篇教案-全文預(yù)覽
【正文】 字，上邊的“壯”表示讀音，下面的“衣”表示字義?！ 〗虒W(xué)過程： 一、朗讀兒歌，復(fù)習(xí)詞語 梧桐、楓樹、松、柏、楓葉、松子 木棉、白樺、銀杏、水杉、金桂 二、多種方法識記生字 (一)學(xué)習(xí)“裝、疆” ，注意結(jié)尾的字的發(fā)音?！ ?。nghu225?！ 。簵顦洹淙~、楓樹、松柏。讀一讀記一記吧。這些葉子的表面有一層蠟質(zhì),水分不易散失，所以不會落葉，保持四季常青。還有，松樹的果實松子非常好吃?！ 〗處煟赫缣瞥娙硕拍翆懙脑娋洹巴＼囎鴲蹢髁滞?，霜葉紅于二月花。識記“掌”字。 預(yù)設(shè)：我找到了梧桐樹，它的樹葉真像一片片手掌。樹冠高揚向上，所以叫“楊樹”。請你先仔細讀讀這兩句，標畫出每種樹木的特點，再和同桌合作為它們貼上。 四、了解樹木特點，給樹木貼 ?！鞍亍焙汀鞍住?、“樺”和“華”只是聲調(diào)不同。 像這樣的字，左邊木字旁表示它們都是樹木，右邊的字就提示了它們的讀音，這些字都是形聲字?！ ∵@11種樹木是不是都能在圖畫中找到呢?幫助有問題的同學(xué)確認?！ ?，開火車認讀?！ ！ 〗虒W(xué)過程： 一、聯(lián)系生活導(dǎo)入 在你家周圍、小路旁或者公園里，你經(jīng)?？吹侥男淠? 楊樹、柳樹、槐樹、松樹、柏樹、梧桐樹等。 、看圖，初步了解楊樹、榕樹等樹木的特點。積累與樹木有關(guān)的語句。只要肯動腦筋，壞事往往能變成好事。玲玲的話要讀出天真的、幼稚的語氣。玲玲滿意地笑了。 ◎交流。 第二課時 一、游戲激趣、復(fù)習(xí)生字 ?、庇螒颉按筠D(zhuǎn)盤”(轉(zhuǎn)盤上寫著生字，教師轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，學(xué)生開火車讀?！ ∽寣W(xué)生先自己觀察文后每個字在小楷格中的位置，然后在小組中進行交流。(壞事) 經(jīng)過：在弄臟的地方畫了只小花狗。結(jié)果?！ ⌒〗M內(nèi)讀課文，互評互糾正，推薦一位組員?！ ?qū)W生說出一種識字游戲方法，就讓該學(xué)生當老師主持這游戲。 二、嘗試學(xué)習(xí)、讀文識字 自由讀課文，邊讀邊想：課文里寫了一件什么事?再標一標，課文有幾個自然段? 用你喜歡的符號標出本課的生字、詞語，讀準字音。 了解課文內(nèi)容后，讓學(xué)生明白生活中的很多事情并不像我們想象的那么糟。回家去和爸爸媽媽一起編一首屬于你自己的季節(jié)歌或者四季歌。你們能不能學(xué)著老師的樣，編一首冬季歌啊? 師：一年四季的景物還有很多很多，我們來看看圖，說說還有什么景物，好嗎?可以說圖上的，也可以說圖上沒有的。下面老師要考考你，看看你是不是真的懂了?！ 《煅┗h。蟬兒還有一個名字叫“知了”?！ 〈禾旎▋盒?。師：讀得真不錯。師：小朋友真聰明一下子就把這些景物都找出來了。 聽課文錄音，整體感知。冬：下面兩點要上下對齊。 二、學(xué)習(xí)字詞，誦讀兒歌 小朋友，一年有四個季節(jié)，你知道是哪四個季節(jié)嗎? 出示：“春、夏、秋、冬”四個生字師：在這四個字中，你已經(jīng)認識了哪個字?能告訴我們你是用什么好辦法記住它的嗎?學(xué)生交流自學(xué)的生字?！ 〗虒W(xué)難點：能夠在老師的指導(dǎo)下進行兒歌的改編?！ ∵^程與方法： 能夠通過不同形式的游戲，鞏固所學(xué)習(xí)的生字。 小學(xué)二年級語文教案2 《田家四季歌》 知識與技能目標： 能借助拼音讀準“春、夏、秋、冬”4個生字的字音。在讀讀媽媽說的話。 默讀思考：小青蛙聽到了哪些聲音?畫出有關(guān)的句子?！ ≈该醋匀欢巫x課文：了解每個自然段的主要內(nèi)容。 (1)學(xué)生觀察。 小組按自然段讀、指名讀課文?！ 〗虒W(xué)難點：初步了解回聲形成的原因?！ 锍醪搅私饣芈曅纬傻脑颉！ 镎_流利有感情地朗讀課文，讀出歡樂、奇怪、親切的語氣?！ 〗虒W(xué)重點：理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣?！ ∽杂勺x課文：借助拼音讀準生字的字音?！ 懽种笇?dǎo)?！ ∽杂勺x課文?！ 《⒗首x感悟?！ ≌n件演示回聲的成因。 回家后做實驗或到郊外聽回聲?！ ∧茉谔镒指裰忻鑼憽按?，秋，冬”?！ 〗虒W(xué)重點：學(xué)習(xí)“春、夏、秋、冬”4個生字，并能夠正確、流利、有感情地朗讀兒歌。我們今天要學(xué)的這首兒歌，它的名字也叫《四季歌》，誰來拼一拼課題?指名讀、齊讀。夏天給你的感覺是什么?秋：拼一拼，記字形：禾加火。就這樣，四季在輪回。 (一)讀準字音 跟錄音讀課文?！ ≈该x。你最喜歡哪個，選你喜歡的讀給大家聽。(板書：叫)師：蟬兒的叫聲是怎樣的呢?我們來聽一聽。(板書：紅)師：紅是一種顏色，紅色彩明麗，代表著秋天的豐收。師：一年四季的景色那么有特色，又那么美，老師情不自禁地想來讀讀課文了，你們愿意和我合作一下嗎?(師生配樂讀兒歌)這樣，你們還能和老師合作嗎? 四、鞏固拓展，看圖編兒歌： 師：小朋友學(xué)得真好。這是老師學(xué)著課文的樣，編的一首秋季歌。那么你也一定可以和課文的作者一樣，寫出大家喜歡的兒歌的。感悟積累對自己有啟發(fā)的句子。說說可以用什么方法記住“玲”。 ◎教師引導(dǎo)：平時我們都用哪些游戲識字的?你來當一回老師，教同學(xué)們認識生字?！ ∪?、整體感知、初步了解。經(jīng)
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