二年級上冊新編語文教案指南五篇-資料下載頁
2024-12-06 03:33本頁面
【正文】 誰也沒有看見過風，不用說我和你了。但是地上落葉悄悄飛舞的時候，我們知道風在掃地了。”同學們，行嗎?你們能不能也像老師這樣來編一編呢?) 小學二年級語文教案5 《找春天》 教學目標 會認“羞”等9個生字，會寫”脫”等9個字?！ ∽プ∥闹械娜齻€比喻句和反問句引導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，在具體的語言文字中進一步體會情感，品味美感?！ ◇w會春光的美好，體驗大自然的情趣，養(yǎng)成主動發(fā)現(xiàn)的習慣。 教學重點識記生字，積累詞語，感悟讀文?！ 〗虒W難點體會春光的美好，體驗大自然的情趣 教具準備生字詞卡片。課文插圖或課件。音樂磁帶《春天在哪里》 第一課時 一、導入新課 談話導入。輕輕地，輕輕地，春姑娘來到了我們的身邊，讓我們用美麗的詞語去迎接她的到來吧!(學生說出有關描寫春天的詞語或句子。)是的，春天就像一個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她藏在哪呢?讓我們一起去找春天吧!(板書：找春天) 歌曲導入。(播放《春天在哪里》的錄音磁帶或師生哼唱。) 師：春天在哪里呢?其實春姑娘已經(jīng)悄悄的來到我們身邊，只有仔細觀察的小朋友才能找到它。孩子們，讓我們一起去尋找春天吧! 二、整體感知，初讀文本 春姑娘來到了課堂，她就藏在我們的課文里，請同學們仔細地讀讀課文，一邊讀一邊感受春天的氣息。遇到不認識的字，借助拼音讀一讀?！ ⊥瑢W們感受到春天的氣息了嗎?再讀一讀課文，看看細心的你還能在春天里找到什么?(學生在文中圈一圈，劃一劃) 你找到什么?發(fā)現(xiàn)了什么?學生暢談收獲?！ ∪?、識字 指名讀課文，師生共同正音?！ 〗處煶鍪旧衷~，學生交流識字方法。預設方法如下： 看實物猜字——躲、符、鵲。畫圖認字——嫩 做動作猜字——羞、遮、掩、探、觸 謎語、順口溜猜字——一頭羊長得丑(羞)。一朵花藏身后(朵) 同桌檢查讀句子，互相評價打等級?！ ?1)春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏?！ ?2)小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧? (3)春天來了，我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她?！ ∷摹⒅笇Ю首x 快速讀文，思考：“我們幾個孩子”是懷著怎樣的心情找到春天的?指名讀——范讀——感悟讀。(重點抓住“脫掉”等表示動作的詞語感受孩子們急切激動的心情，讀好帶“!”的句子。) 輕聲讀第三自然段，用換詞和做動作理解“害羞”，并說說句子中哪些詞寫出了春天“害羞”的特點。教師相機進行仿詞訓練：遮遮掩掩躲躲藏藏 五、指導寫字 指導寫“脫、凍、溪、棉、探、搖”六個字?！ ∽寣W生先觀察每個字在田字格中的位置：你發(fā)現(xiàn)了什么?(學生發(fā)現(xiàn)這幾個左右結構的字都要寫得左窄右寬，) 學生互相提醒需要注意的地方：“凍”不要寫成“凍”。教師根據(jù)學生書寫實際，重點指導“溪”和“搖”?！ W生練寫，力求把字寫規(guī)范、美觀。教師巡視，鼓勵寫得好的學生，獎勵小星星?！ W生交流評價，互相打等級。 第二課時 一、復習導入 字詞：學生自愿展示自己學會的詞語。 讀文：把爸爸媽媽認為讀得好的地方讀給伙伴聽。 二、回顧朗讀 自由讀四至七自然段，思考：我們找到的春天是什么樣的? 引導學生進行問答式的句式訓練： 例：問：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧? 答：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛?！ ⌒〔輳牡叵绿匠鲱^來，多像春天的眉毛啊! 其他三句也可以模仿訓練?！ 〔捎枚喾N方式感悟讀文：引讀、競賽讀、表演讀等?！ 〈禾爝€會在哪里呢?齊讀最后一自然段。教師和學生可以拓展自己搜集的圖片和想到的一些詩句?！ ∪?、熟能成誦 播放課文的配樂朗讀錄音，學生邊聽邊想象課文描繪的情境，然后選擇自己喜歡的方式練習背誦(借助板書背誦、看圖背誦、想象情境背誦。) 四、拓展延伸 “我眼中的春天”擂臺賽：學生根據(jù)自己的特長，任選其一?！ ∽x春天：選擇課文中自己喜歡的部分讀出春天的美?！ ≌f春天：結合生活實踐描繪自己看到的春天。 寫春天：寫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)。 畫春天：把看到的、想到的春天畫出來?！ ⊙荽禾欤撼禾斓母?、跳跳春天的舞。 五、寫字指導 學寫“野、躲、解”三個字。引導學生發(fā)現(xiàn)這三個字左右一樣寬。重點強調(diào)“身”字做偏旁時的變化?！ W生仿寫，體會字體的美觀、規(guī)范?！ ?
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