二年級(jí)上冊(cè)新編語(yǔ)文教案指南五篇(參考版)
2024-12-06 03:33本頁(yè)面
【正文】 。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“身”字做偏旁時(shí)的變化?！ ∥?、寫(xiě)字指導(dǎo) 學(xué)寫(xiě)“野、躲、解”三個(gè)字?！ ‘?huà)春天：把看到的、想到的春天畫(huà)出來(lái)?！ ≌f(shuō)春天：結(jié)合生活實(shí)踐描繪自己看到的春天。) 四、拓展延伸 “我眼中的春天”擂臺(tái)賽：學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng)，任選其一。教師和學(xué)生可以拓展自己搜集的圖片和想到的一些詩(shī)句。 采用多種方式感悟讀文：引讀、競(jìng)賽讀、表演讀等。 二、回顧朗讀 自由讀四至七自然段，思考：我們找到的春天是什么樣的? 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答式的句式訓(xùn)練： 例：?jiǎn)枺盒〔輳牡叵绿匠鲱^來(lái)，那是春天的眉毛吧? 答：小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛?！ 〉诙n時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 字詞：學(xué)生自愿展示自己學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)。教師巡視，鼓勵(lì)寫(xiě)得好的學(xué)生，獎(jiǎng)勵(lì)小星星。教師根據(jù)學(xué)生書(shū)寫(xiě)實(shí)際，重點(diǎn)指導(dǎo)“溪”和“搖”。教師相機(jī)進(jìn)行仿詞訓(xùn)練：遮遮掩掩躲躲藏藏 五、指導(dǎo)寫(xiě)字 指導(dǎo)寫(xiě)“脫、凍、溪、棉、探、搖”六個(gè)字。(重點(diǎn)抓住“脫掉”等表示動(dòng)作的詞語(yǔ)感受孩子們急切激動(dòng)的心情，讀好帶“!”的句子。 (2)小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛吧? (3)春天來(lái)了，我們看到了她，我們聽(tīng)到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。一朵花藏身后(朵) 同桌檢查讀句子，互相評(píng)價(jià)打等級(jí)。預(yù)設(shè)方法如下： 看實(shí)物猜字——躲、符、鵲?！ ∪?、識(shí)字 指名讀課文，師生共同正音。遇到不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀一讀。) 師：春天在哪里呢?其實(shí)春姑娘已經(jīng)悄悄的來(lái)到我們身邊，只有仔細(xì)觀察的小朋友才能找到它。)是的，春天就像一個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她藏在哪呢?讓我們一起去找春天吧!(板書(shū)：找春天) 歌曲導(dǎo)入。音樂(lè)磁帶《春天在哪里》 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課 談話導(dǎo)入?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)體會(huì)春光的美好，體驗(yàn)大自然的情趣 教具準(zhǔn)備生字詞卡片?！ ◇w會(huì)春光的美好，體驗(yàn)大自然的情趣，養(yǎng)成主動(dòng)發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣?！蓖瑢W(xué)們，行嗎?你們能不能也像老師這樣來(lái)編一編呢?) 小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案5 《找春天》 教學(xué)目標(biāo) 會(huì)認(rèn)“羞”等9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)”脫”等9個(gè)字。老師給它續(xù)編了一節(jié)，你們看行嗎?“誰(shuí)也沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)風(fēng)，不用說(shuō)我和你了?！ 〉堑臅r(shí)候， 我們知道風(fēng)了。 爭(zhēng)當(dāng)小小詩(shī)人，學(xué)生續(xù)編詩(shī)歌?！ ∈种械墓P給他們寫(xiě)信吧!(課件出示課文中的森警所處的位置，及他們?cè)敿?xì)的通訊地址。(老師讀每節(jié)相同的，學(xué)生讀每節(jié)不同的。) ?、谙嗤倪€有“但是……的時(shí)候”“我們知道風(fēng)……了”等詞句。風(fēng)沒(méi)有顏色，沒(méi)有形狀，沒(méi)有味道，你、我、他，大家都沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)?！饼R讀此句?！ ∧?跟著老師，我們也一起去感受下風(fēng)，開(kāi)開(kāi)心心地讀一讀全詩(shī)吧! 三、細(xì)讀課文，交流感悟 找共同點(diǎn)：把三節(jié)中相同的語(yǔ)句用“”勾畫(huà)出來(lái) (學(xué)生觀察匯報(bào)，課件出示) ?、倜總€(gè)小節(jié)的第一句話是相同的?！ 、巯矚g這一小節(jié)的同學(xué)站起來(lái)邊做動(dòng)作邊讀。 (3)從河水起波可以感受到風(fēng)來(lái)了。問(wèn)：你們現(xiàn)在該怎么做?又有什么感受?(理解風(fēng)大了些)。(板書(shū)出示) ?、偕x第二小節(jié)，樹(shù)枝在微微點(diǎn)頭，怎樣才算微微點(diǎn)頭呢? ?、诩偃缒銈儸F(xiàn)在變成了這片樹(shù)林，風(fēng)兒輕輕吹來(lái)，師邊用手勢(shì)做風(fēng)的動(dòng)作邊敘述：呼呼，風(fēng)來(lái)了。) ?、跇?shù)葉輕輕地顫動(dòng)，風(fēng)大嗎? ③“樹(shù)葉顫動(dòng)”像是在和我們干什么呢? ?、荦R讀此節(jié)?！ ?1)從樹(shù)葉顫動(dòng)可以感受到風(fēng)來(lái)了?！ 《?、初讀課文，感知內(nèi)容 用自己喜歡的方式朗讀課文，要注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子。 小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案4 《風(fēng)》 一、板書(shū)導(dǎo)入，揭示課題 今天，讓我們一起學(xué)習(xí)一篇關(guān)于風(fēng)的課文，看看小作者從哪里感受到風(fēng)娃娃的?(板書(shū)：風(fēng))齊讀課題?！ 〉堑臅r(shí)侯， 我們知道風(fēng)了。 生2：風(fēng)啊，你真淘氣?！ ∩?：花兒點(diǎn)頭是說(shuō)明花兒被風(fēng)吹動(dòng)了?！ ⊥ㄟ^(guò)這一小節(jié)，你又讀懂了什么? 生1：當(dāng)花兒點(diǎn)頭的時(shí)候，證明風(fēng)來(lái)了?！ “鍟?shū)：河水起波紋知道風(fēng)在哪 誰(shuí)能試著讀一讀?！ ∩?：我還聽(tīng)過(guò)“微波蕩漾”?！ ∧阏f(shuō)的真形象?！ ∩?：是風(fēng)使平靜的水面起波紋了?！ ?)交流反饋第2小節(jié)。 (2)把自己體會(huì)到的內(nèi)容，帶著動(dòng)作讀出來(lái)?！ 煟耗茉囍诚聛?lái)嗎? (試背) 小結(jié)：同學(xué)們真會(huì)學(xué)習(xí)，通過(guò)我們自己的努力，第一小節(jié)就學(xué)完了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們剛才是用什
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