二年級(jí)20xx年新編語(yǔ)文教案五篇(參考版)
2024-12-06 03:18本頁(yè)面
【正文】 (內(nèi)容不限制，可以是本課介紹的三種古生物，也可以是其他的古生物，甚至是同學(xué)喜歡的其他動(dòng)植物。如今，這些古生物已經(jīng)越來(lái)越少，讓俺們撅起手來(lái)維護(hù)它們吧! 六、課后練習(xí) 1 出示課后“讀讀寫寫”習(xí)題，全班練讀練寫。同學(xué)邊看邊介紹中華鱘 四、情境說(shuō)話 假如你是“活化石”銀杏樹(shù)或大熊貓、中華鱘，請(qǐng)你向大家介紹一下自身，好嗎?(先組內(nèi)練習(xí)自俺介紹，再戴頭飾到臺(tái)上作自俺介紹。 (2)播放課件：在歡快的樂(lè)曲聲中，一尾中華鱘愜意地在江河里游動(dòng)。出示第三自然段的內(nèi)容。) (3)假如這棵銀杏樹(shù)出現(xiàn)在你的面前，你想對(duì)它說(shuō)什么? (步驟同上) 。再指名讀，師生一起評(píng)議?！ ?. 集體反饋，師生一起討論?！ 《?、質(zhì)疑解疑?！ 〕鍪疽豢勉y杏樹(shù)，樹(shù)上結(jié)滿了果子，果子上寫了生字?！ ?. 抽讀生字卡片?！ “颜n外找到的文字資料或圖片資料做成卡片，寫上說(shuō)明，準(zhǔn)備在下節(jié)課向大家介紹。 4. 組內(nèi)推選出好的作品在全班展示，師生一起評(píng)議?！ ?. 觀察規(guī)律，指導(dǎo)書寫?！ ∷?、 指導(dǎo)寫字?！ ∫龑?dǎo)同學(xué)認(rèn)讀生字，并交流記字方法。 核桃 缺乏 2. 出示生物形狀的生字卡片。n 博物館珍稀 公孫樹(shù)滅絕 食肉 中華鱘歷史硬鱗 h233。u xzhēnxī sūn ju233?！ ?. 課件出示生字詞，請(qǐng)小老師領(lǐng)讀。 6. 組內(nèi)分工讀，互聽(tīng)互評(píng)?！ ?. 輪讀，讓五位同學(xué)每人讀一個(gè)自然段。讀后師生一起評(píng)議?！ ?. 邊讀邊圈畫出自身不認(rèn)知的字，自身想方法認(rèn)讀，如借助拼音認(rèn)讀，向老師和同學(xué)請(qǐng)教等?；趺词腔畹哪?同學(xué)們讀了課文就知道了。 1. 出示課件，向同學(xué)介紹一點(diǎn)古代生物的知識(shí)，然后讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)：你看到了什么?想到了什么? 2. 板書：化石。 3. 師生一起搜集有關(guān)古生物的資料?！ ≌n前準(zhǔn)備 1. 做課件和頭飾。讓同學(xué)動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，走出教室，走出學(xué)校，查閱有關(guān)古生物資料，擴(kuò)展自身的視野，培養(yǎng)搜集處置信息的能力?！ ≌n時(shí)布置：兩課時(shí) 設(shè)計(jì)思路：同學(xué)對(duì)化石的知識(shí)了解不多，但是對(duì)大熊貓比較熟悉?！ ?. 初步了解一些古生物知識(shí)，有維護(hù)珍稀生物的意識(shí)。會(huì)寫8個(gè)字?！ 》中〗M搜集有關(guān)古生物的資料，并且制成卡片。 全班評(píng)價(jià)：評(píng)選最佳解說(shuō)員?！ ∫孕〗M為單位，先按自然段熟讀課文，在此基礎(chǔ)上，每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備介紹一種動(dòng)物，以解說(shuō)的方式，介紹給大家，并配合圖片加以講解?！ ∽杂勺x、分小組讀：做到正確、流利?！ ≈该醋匀欢巫x課文?！ ∽杂勺x課文：讀準(zhǔn)字音?！ ∽x帶有生字的詞語(yǔ)?！ W(xué)生自主識(shí)字、小組交流?！ ∽杂勺x：借助拼音讀準(zhǔn)生字的字音。 你知道什么叫活化石嗎?把你知道的介紹給大家。 教學(xué)難點(diǎn)： 初步感知課文從不同方面介紹活化石的 教學(xué)課時(shí)： 兩課時(shí)?！ 锍醪搅私庖恍┕派镏R(shí)有保護(hù)珍稀生物的意識(shí)?！ 镎_、流利、有感情地朗讀課文。 齊背分句背自己背分組背齊背指名背 (2)連段分別背誦?！ ?。 。 二、落實(shí)責(zé)任 ，理解每個(gè)詞的意思?！ 〉谌?jié) 教學(xué)責(zé)任通過(guò)課后練習(xí)，鞏固本課的所學(xué)知識(shí)。 ?。号_(tái)灣省 省區(qū) 省市 附：附近 附加 附和 跡：古跡 跡象 水跡 稱：對(duì)稱 稱職 升：升起 公升 升旗 隱：隱約 隱藏 隱蔽 約：相約 約束 和
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