二年級(jí)上冊(cè)新編語(yǔ)文教案指南五篇-文庫(kù)吧資料
2024-12-06 03:33本頁(yè)面
【正文】 么方法學(xué)習(xí)第一小節(jié)的? (生試說(shuō)) 現(xiàn)在我們就用剛才的方法自學(xué)2～3小節(jié)。 板書(shū)：樹(shù)葉顫動(dòng)風(fēng)走來(lái)了 誰(shuí)能結(jié)合插圖說(shuō)說(shuō)“顫動(dòng)”是什么意思?還可以把它換成什么? 生1擺動(dòng) 生2搖動(dòng) 是啊，樹(shù)葉在微風(fēng)的吹拂下不停地顫動(dòng)，我們仿佛看到了翠綠的葉片在微風(fēng)葉閃著亮光，你們能把體會(huì)到的讀出來(lái)嗎? (生帶動(dòng)作朗讀) (男女生賽讀) 引讀：誰(shuí)也沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)風(fēng)，不用說(shuō)我和你了?！ W(xué)習(xí)第一小節(jié)?！ ∠胍幌耄阕x懂了什么?！ ￠_(kāi)火車(chē)認(rèn)讀字語(yǔ)卡片?！ ∮龅浇鉀Q不了的詞語(yǔ)可以請(qǐng)同桌幫忙認(rèn)讀?！ ⊥瑢W(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)風(fēng)是什么樣子的嗎?(沒(méi)有)但是當(dāng)風(fēng)到來(lái)的時(shí)候我們卻能馬上感覺(jué)到?！ 〗虒W(xué)工具：課件 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)：能在新的語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀8個(gè)生字，積累有關(guān)詞語(yǔ)。 能在老師的指導(dǎo)下在田字格中正確書(shū)寫(xiě)漢字?！ 》e累有關(guān)的詞語(yǔ)，借助字典理解“彼此”。并能在不同的語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀，注意“此、繩”等字的讀音?！ ∷?、布置作業(yè)?！ 熒x課文?！ ⌒〗M內(nèi)開(kāi)火車(chē)讀?！ ∵€記得這情景嗎?誰(shuí)知道是什么時(shí)間? 說(shuō)一說(shuō)：你當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的? 二、自由讀課文： 課文中介紹的和你看到的畫(huà)面一樣嗎? 三、朗讀感悟?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。 教學(xué)目標(biāo)： ★了解課文內(nèi)容，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪?！ ≌n文寫(xiě)了哪些地方的歡樂(lè)場(chǎng)面? 學(xué)生討論得出：天安門(mén)廣場(chǎng)和中華世紀(jì)壇。(邊寫(xiě)邊講) 五、自由讀課文。 講解字的主筆。 四、寫(xiě)字指導(dǎo)?！ 〕鍪究ㄆ！ 〗處熭o導(dǎo)講解?！ 〗處熤攸c(diǎn)強(qiáng)調(diào)生字讀音。 小組內(nèi)讀課文：互查讀音?！ 〗處煼蹲x課文?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、審題、導(dǎo)入新課。 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字?！ 〗叹邷?zhǔn)備：生字卡片、圖片?！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn)： ★了解課文內(nèi)容，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪?！ 锍醪搅私庹n文按不同地點(diǎn)連段成篇的方法。能正確、流利、有感情的朗讀課文?！ ≌f(shuō)話練習(xí)。 小組內(nèi)交流。 想一想你見(jiàn)過(guò)的秋天景色，用幾句話描繪出來(lái)，也可以用手中的畫(huà)筆畫(huà)一畫(huà)，給畫(huà)起個(gè)名字?！ 〕鍪菊n文畫(huà)面，齊聲背誦課文。 齊聲背誦第3自然段?！ ?3)練習(xí)背誦?！ ∮袝r(shí)，我們還要記住特殊的句式，它會(huì)幫助我們更快地積累好詞佳句?！ ≈笇?dǎo)背誦第2自然段?！ ?2)出示畫(huà)面引導(dǎo)學(xué)生背誦。背誦也是需要一定的方法的，這樣才會(huì)背得又快又牢?！ ≈笇?dǎo)背誦第1自然段?！ 煟哼@節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了新的部首朋友，它們就藏在這些生字中，你能用善于發(fā)現(xiàn)的眼睛找到它們嗎? (課件出示：秋樹(shù)葉會(huì)) 學(xué)生找到新學(xué)的部首后，部首相應(yīng)地變紅。讓我們到豐收的蘋(píng)果園里看一看吧! 引導(dǎo)學(xué)生做摘蘋(píng)果生字卡片的游戲?！ ≌n件出示蘋(píng)果樹(shù)豐收的圖片?！ ⌒〗Y(jié)：我們?cè)跁?shū)寫(xiě)生字時(shí)，要注意觀察筆畫(huà)的位置，要做到一看，二寫(xiě)，三對(duì)照，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字姿勢(shì)，通過(guò)不斷練習(xí)來(lái)寫(xiě)好漢字?！ ?3)學(xué)生練習(xí)描紅，書(shū)寫(xiě)生字，教師強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。長(zhǎng)橫在橫中線偏上位置，“人”從上半格的中間處起筆，撇高捺低，但相差不是很大，都從豎中線上起筆?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生明確“大”像人的正面，有手有腳?！ ∵\(yùn)用遷移法學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)“大”。強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)規(guī)則：先撇后捺，呈三角形，撇從豎中線上起筆，兩個(gè)筆畫(huà)收筆處在一條直線上?！ ≈笇?dǎo)書(shū)寫(xiě)“人”?！ ∑玻簭挠疑舷蜃笙拢鸸P時(shí)重，以后漸輕，收筆時(shí)較快，形成尖狀。同學(xué)們，有信心嗎? 二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 學(xué)習(xí)撇、捺的寫(xiě)法。 秋天天氣一片片樹(shù)葉葉子飛來(lái)一會(huì)兒一個(gè)。 能背誦課文。 第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo) 能從字里行間體會(huì)到作者對(duì)秋天的熱愛(ài)和贊美之情。 秋天是一個(gè)美麗的季節(jié)，現(xiàn)在正值秋季，請(qǐng)同學(xué)們投入到秋的懷抱中去找一找秋天的變化，尋找秋天的足跡?！ ?3)投影展示，師生評(píng)議。再示范橫的寫(xiě)法，強(qiáng)調(diào)最后一筆橫從橫中線寫(xiě)起，略微向上傾斜。 運(yùn)用遷移法學(xué)習(xí)“子”的書(shū)寫(xiě)。 (5)教師巡視指導(dǎo)?！ ?3)教師范寫(xiě)?！ ?1)出示課件，學(xué)生跟隨課件演示書(shū)空“了”的筆順。 四、引導(dǎo)觀察，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 課件出示本節(jié)課要書(shū)寫(xiě)的四個(gè)字“了、子、人、大”。強(qiáng)調(diào)“了”由兩筆組成，注意“了”
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