20xx年新編二年級語文上冊教案查閱五篇-文庫吧資料
2025-04-13 01:18本頁面
【正文】 容。 小猴子迫不及待地爬上葡萄架，摘下一串就要往嘴里送。 B、同時想一想：故事中出現(xiàn)了哪幾種小動物，你最喜歡誰，為什么? 讓我們一起來交流交流： A、(出示生字詞)誰來當(dāng)當(dāng)火車頭?(及時正音)： 酸的葡萄狐貍一串串迫不及待硬說 B、讓我們一起來讀一讀(三遍) C、(出示句子)下面的句子你會讀嗎?請試一試。 這是一篇連環(huán)畫式的課文，在學(xué)習(xí)課文之前，讓學(xué)生看圖編故事，自己感知內(nèi)容，有助于對課文的感悟。) 有位小朋友，根據(jù)連環(huán)畫也編了個故事(出示課題)，題目是(學(xué)生齊讀課題)，他是怎么寫的呢?請打開課本74頁，聽老師來讀故事。) 小松鼠、小兔子、小猴子的頭飾。 第二課時：復(fù)習(xí)鞏固生字詞，有感情朗讀課文，分角色表演課文。 懂得做事要親自嘗試的道理。會寫8個字。 齊唱《春天在哪里》的歌曲，在想象中結(jié)束教學(xué)。 練習(xí)背誦課文?？梢宰x讀背背，可以讀讀抄抄，也可以試著默寫。 三、選讀課文，自主積累，練習(xí)背誦 展示讀自己認(rèn)為最美的句子或段落，說說自己讀后的體會。注意提示和范寫容易寫錯的筆畫和部件。 帶著欣喜的心情讀課文最后一段，體會找到春天的欣喜與激動。 作者找到的春天是怎樣的?帶著這個問題反復(fù)讀課文，從找春天的過程中感悟春天，體會找春天的樂趣，體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。 你感受到“我們幾個孩子”是懷著怎樣的心情找春天的呢?再帶著這個問題讀“我們幾個孩子，脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天”，體會作者急切、向往、激動的心情，感悟“沖出、奔向”等詞語。 第二課時 一、朗讀感悟課文。 (四)配樂朗讀，讀出感情 播放輕音樂，創(chuàng)造想象的氛圍。 (三)再讀課文，感知發(fā)現(xiàn) 自讀或小組合作讀課文，要求讀正確，讀流利。 在小組里由組長帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)自己不認(rèn)識的生字，注意借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音。讓我們先讀讀課文，看看文中的小朋友在春天里發(fā)現(xiàn)了什么。我們必須留心觀察，才會發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡。 教學(xué)流程：第一課時 (一)古詩引入 出示古詩《早春》，老師范讀或由會讀的同學(xué)朗讀，再說說早春的特點。 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會春天的美景，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。 用孩子的行動來感染身邊每一個人，組織更多的人加入到這個有利社會的活動中，為凈化社會貢獻(xiàn)力量。 二、課后反思 抓語文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 向過路行人宣傳幫助別人的好處，讓更多的人加人到互助小組中。 五、作業(yè) 調(diào)查一下在你的同學(xué)中、學(xué)校里以及你的親戚中都有哪些像雷鋒一樣樂于助人的人。 倡議書：倡議全校學(xué)生向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，幫助有困難的人。 想一想：你以后要怎么做? 組織學(xué)生形成互助小組、幫助班級中有困難的孩子和學(xué)校中有困難的同學(xué)。 (1)最后一句話是什么意思呢? (1)我們也去找一找身邊的雷鋒吧。] 三、觀察詩歌規(guī)律，引導(dǎo)背誦 能夠背誦的同學(xué)試著合上書背誦課文。 分組讀，比一比哪一組問得好，哪一組答得好。[通過學(xué)生討論，學(xué)會朗讀詩歌。 指名讀課文，學(xué)生評價，補充朗讀。 五、初讀課文 在識字的基礎(chǔ)上，流利地朗讀課文。 需要在別人需要幫助的時候，我們要及時伸出援助之手。 晶瑩他的臉上滿是晶瑩的淚水。 荊棘邁進(jìn)雖然生活的路上布滿荊棘，但是我不害怕，我要勇敢地向前邁進(jìn)。 曾經(jīng)我曾經(jīng)在這所學(xué)校上過學(xué)。 鋒利這把刀很鋒利，所以用的時候要注意安全。 指名讀課文。[養(yǎng)成合作交流的好習(xí)慣、培養(yǎng)合作意識] 用所認(rèn)生字再讀課文，要求把課文讀正確、讀流利。[從小養(yǎng)成使用工具書的習(xí)慣] 同桌交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗。)[培養(yǎng)質(zhì)疑、解疑的能力] 二、根據(jù)識字規(guī)律，在課文中識字 自由讀課文，初步感知課文內(nèi)容。 交流資料(小組之間或同學(xué)之間交流)，你還知道哪些有關(guān)雷鋒叔叔的故事?[讓學(xué)生自己去了解雷鋒、介紹雷鋒] 談?wù)勀銓卒h叔叔有什么
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