人教版高中二年級上冊語文新編實用教案五篇-文庫吧資料
2025-04-15 00:45本頁面
【正文】 成為愛國詞人的過程及原因 辛棄疾的心?。航饏^(qū)可缺、月未圓，山河碎、心不安 教學內容： 1. 過三峽的“第一人”所遇到的困難和阻力? 主要是交通工具的原始和簡陋，社會輿論的阻力，知識方面的局限。解說詞補充和增加解說對象的相關信息，主要是知識和情理的擴展，使讀者接受到畫面和實物本身無法傳遞和難以表達的涵義。 子問題8：如何寫解說詞呢，寫解說詞又要注意哪些內容呢? 三、課文小結 課文是一部電視片的解說詞，解說詞也屬于說明文的文體范疇。 (2)本文是怎樣的說明順序來布局謀篇的?這樣的順序有什么好處?請簡要概括。 “基礎積累”1——2題，“基礎集訓”1——5題 二、問題探究 主問題：作者扣住“宇宙的邊疆”這一標題，是怎樣通過對浩瀚宇宙的解說來探究“宇宙的邊疆”之“謎”的? 子問題1：在認真閱讀全文基礎上，完成下面問題。“人類的未來取決于我們對這個宇宙的了解程度”，由宇宙再反觀地球，就是人類的未來之路，說明的順序和作者的思想達到某種契合。 (2)空間尺度由大到小，讓讀者從整體上有所了解之后，再深入局部了解細微，這樣順序清楚，層次分明，符合讀者的思維習慣。就我們的閱讀來說，課文已經(jīng)脫離了電視視覺畫面(還能感覺到電視畫面對文字的影響，如“我們現(xiàn)在已經(jīng)回到了我們的后院”等介紹性詞語)，獨立成篇，從說明順序上看，采取的是空間順序：宇宙吟星系(星系群、子星系)恒星太陽系行星作者認為“人類的未來取決于我們對這個宇宙的了解程度”，課文說明由宇宙到地球，就是人類的未來之路，說明的順序和作者的思想是統(tǒng)一的。課文從宇宙整體到星系的組成再到太陽系，雖然每個部分緊密相聯(lián)，但又各有側重，各有中心。如課文中對光年基本概念的介紹(知識擴展)，將宇宙比做大海，激發(fā)讀者對宇宙的想像(情理擴展)。如課文解說的對象是宇宙，那么就要緊扣宇宙的組成來介紹，不能隨意生發(fā)其他問題。 擬清全文結構，把握說明文語言準確、簡明的要求，激發(fā)學生的求知欲和探索精神。 人教版高中二年級上冊語文教案3 《宇宙的邊疆》 教學目的： ，了解解說詞的特點，了解一些有關宇宙的基礎知識。 情趣詩意。訓練學生準確篩選信息的能力 了解說明的順序 由感性到理性，符合認知規(guī)律。 宇宙星系(距離我們80億光年)、星系群、子星系(200萬光年)銀河系(4萬光年)恒星。學生書速讀課文，篩選信息。對學生出現(xiàn)的問題進行指導。了解解說詞的特點2情趣詩意。釋題：宇宙的邊疆在哪里?宇宙的典型特點是什么? 提問：作者是按什么順序來介紹宇宙的?有哪些標志性的語言。課文重點內容的梳理，歸納。 明確知識要點。 步驟教師活動學生活動設計意圖導入播放《銀河系》短片(無聲音，無畫面，有聲音有畫面)讓學生感知解說詞的特點1解說。 梳理、整合解說詞的特點。 擴展學生的思維層次和文化素養(yǎng)，激發(fā)學生的求知欲和探索精神。 “宇宙群星知多少”“如果發(fā)現(xiàn)了生命星球”“地球的未來” 人教版高中二年級上冊語文教案2 《宇宙的邊疆》 引導學生聯(lián)系實際，了解解說詞的特點。 總結文章寫作
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