二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文人教版新編同步教學(xué)教案-文庫(kù)吧資料
2024-12-06 03:27本頁(yè)面
【正文】 、腳腫、連蹦帶跳、感動(dòng)”等重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，從中體會(huì)賴(lài)寧勤學(xué)苦練的精神。 能正確朗讀課文，能看圖復(fù)述圖意?！ ⌒W(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案4 《學(xué)跳繩》 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字，理解“體育、操場(chǎng)、滿(mǎn)頭大汗、講解、一拐一拐、不好意思、回答、感動(dòng)、連蹦帶跳、感激”等詞語(yǔ)的意思。 端(端水)怎樣記住這個(gè)字? 指名讀課文，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)媽媽摘星星的方法?？墒牵焐系男切悄敲锤?，離我們那么遠(yuǎn)，怎樣才能摘到呢? 自讀第七自然段，看看媽媽用什么方法摘到了星星? 認(rèn)識(shí)“碗”、“端”兩個(gè)生字。 過(guò)渡：未未和咱們小朋友一樣，都非常喜歡星星?！ ∵^(guò)渡：在這迷人的夜色中，媽媽和未未說(shuō)了些什么呢? 讀媽媽和未未的對(duì)話(huà)，教師指導(dǎo)學(xué)生讀好媽媽的問(wèn)話(huà)和未未對(duì)星星贊美的語(yǔ)氣。體會(huì)“淡淡的”“閃閃的”“涼涼的”和“幽幽的”幾個(gè)詞的含義，表現(xiàn)出幽靜芬芳的春夜之美。 這春天的夜晚是什么樣的呢?指名讀第二自然段，認(rèn)識(shí)“嘿”字?！ ≠p(欣賞)(觀賞)(獎(jiǎng)賞)翹舌音，注意正音?！ ∪?、閱讀課文，學(xué)習(xí)生字 自讀第一自然段，學(xué)習(xí)“未”、“賞”兩個(gè)生字?！ 』卮鸶鶕?jù)課題提出的問(wèn)題。(教師板書(shū)課題，指名讀) 讀了課題，你能提什么問(wèn)題嗎?(誰(shuí)摘星星?怎樣摘?摘下來(lái)了嗎?) 二、初讀課文，整體感知 學(xué)生自讀課文，圈畫(huà)生字，用喜歡的方法學(xué)習(xí)生字?！ ≌_、流利、有感情地朗讀課文1—7自然段，借助插圖背誦課文第2自然段?！ 〗柚鍒D背誦課文第2自然段?！ ∪绻?，如果你，如果我們就是淺水洼里的一條小魚(yú)，這時(shí)候火熱的太陽(yáng)就要升起來(lái)了，我們會(huì)怎么想，又會(huì)說(shuō)些什么呢? 小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案3 《摘星星》 教學(xué)目標(biāo)： 會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字，自主積累詞語(yǔ)。 小魚(yú)們?cè)跍\水洼里不停地蹦跳著，掙扎著，美麗的鱗片都在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光，小嘴一張一合，呼吸是多么得困難。這時(shí)，你的心情怎樣呢?(傷心)請(qǐng)你帶著傷心來(lái)讀一讀。] ?、鬯自?huà)說(shuō)：魚(yú)兒離不開(kāi)水。此時(shí)的“蒸”字也已不再是一個(gè)平面單調(diào)的詞匯，它有著如同炙烤的感覺(jué)，有著如同觸及心靈的痛楚?！案伞笔切◆~(yú)的困境，“干”是小魚(yú)的絕境。“吸干”“蒸干”“干死”這些詞語(yǔ)讀來(lái)讓人產(chǎn)生一種揪心的疼，這是多么沉重而恐慌的“干”啊!每一點(diǎn)水分的流逝都將小魚(yú)們更近地逼近死神的陰霾之中。(齊讀) ?、谶@兩句中，哪些字詞寫(xiě)出了小魚(yú)有生命危險(xiǎn)?(吸干蒸干干死) 理解“蒸”，下面的四個(gè)點(diǎn)就像太陽(yáng)發(fā)出的光，中間的像個(gè)水字，一橫就是沙漠，火在烤著水。] ?、苓@可是幾千條活生生的小生命啊!時(shí)間長(zhǎng)了，這些小魚(yú)回不了大海，它們會(huì)怎么樣? ?、评斫庾詈髢删洹 、俳涣鞒鍪鲸D―用不了多久，淺水洼里的水就會(huì)被吸干，被太陽(yáng)蒸干。] ?、郾焕г跍\水洼里的小魚(yú)只有一條嗎?你從哪里看出來(lái)? 出示句子：被困的小魚(yú)，也許有幾百條，甚至有幾千條?！袄А笔鞘裁?困是絕境。這時(shí)，小魚(yú)的心里會(huì)怎么想? [設(shè)計(jì)意圖：“困”像房子的四壁圍住了正蓬勃生長(zhǎng)的樹(shù)木，因此樹(shù)只能無(wú)奈地佝僂著?！ 、俪鍪揪渥樱骸八鼈儽焕г谒堇?，回不了大海了?！ 、鍖W(xué)習(xí)第1自然段 淺水洼里的小魚(yú)們?cè)诤跏裁囱?請(qǐng)讀一讀課文第1自然段,想一想。而課文中的小魚(yú)離開(kāi)了大海，被留在了淺水洼后，發(fā)生了什么事?默讀課文，想想該怎么講這個(gè)故事?生說(shuō)故事，引出“這
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