二年級上冊語文授課教案指南-資料下載頁
2024-12-06 03:18本頁面
【正文】 是雨的聲音，雨的聲音都有哪些種呢?什么樣的`雨才會是這樣的聲音呢? 二、識字 初讀生字： 自由地讀讀課文，把不認識的字圈出來問問周圍的同學?！ ∽R記生字： 出示生字，讓學生觀察這些字的特點，然后用不同的方法識字。如，用動作記壓、垂。用聯想法記亂。聯系自己觀察的情景，想象狂風中的小樹亂擺的樣子從而記住亂字。用換偏傍識字法記虹。 鞏固識字： ?、怕撓滴闹械脑~語、句子鞏固識字。如： 壓：壓下來。滿天的烏云，黑沉沉地壓下來?！ y：亂擺。忽然一陣大風，吹得樹枝亂擺?！ 〈梗捍瓜聛?。一只蜘蛛從網上垂下來，逃走了?！ 『纾翰屎?。一條彩虹掛在天空?！ 、坡撓底约旱纳詈烷喿x實踐鞏固識字?！ ∪?、寫字指導 我的發(fā)現： ⑴讀音：垂、沉、陣、蟬、蜘、蛛都是翹舌音，彩是平舌音?！ 、仆裕汉?、蟬、蜘、蛛四個字都有蟲字旁，蜘的蟲字旁最瘦。 ?、菈?、逃、越都是半包圍結構的字，逃是走之旁，越是走字旁?！ 、却棺种虚g寬，上下兩頭窄。 我能寫好： 請學生先把每個字臨寫一個，對照總結之后，再臨寫一個，爭取第二個比第一寫得好?！ ∈痉吨v解：彩字右邊的三撇是上下排列的，起筆處要在一條垂線上，第二撇起筆處在橫中線上。蟲字旁的扁口上寬下窄。蜘字中的蟲字旁要寫得瘦長。垂字上邊的撇要寫得短而平，下面的橫逐漸加長，最后一橫又要縮短?！ 〉诙n時 一、導入 展示課文第一幅插圖，引導學生說說看到和聽到了什么? 二、朗讀感悟 比較課文插圖，激發(fā)初讀興趣： 出示課文的兩幅插圖，比較兩幅圖有什么不一樣，聯系自己的生活實際，用自己的語言描繪圖中的不同景象?！ D1：天空烏云密布、電閃雷鳴?？罩锌耧L怒吼、大雨嘩嘩、樹枝亂擺。小朋友關上窗戶觀賞雨景?！ D2：藍天白云、彩虹高掛、空氣清新、樹木新綠，小朋友驚喜若狂?！ ⊥阑プx互評，培養(yǎng)合作精神： 如果你的同桌讀得比你好，請你向他學習。如果你的同桌哪里讀錯了，或者哪里沒有你讀得好，請你讀給他聽。讓學生學會合作，學會接受別人的意見，從而把課文讀正確，讀流利?！ ∧x課文，想象圖景： 邊讀邊想象雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象，整體感悟課文的意境?！ ∵x讀積累，研讀交流： 朗讀自己喜歡的詞語和句子，勾畫描寫這些景象的詞句，按雷雨前、雷雨中、雷雨后歸類整理詞語。 從以上的詞語中，你體會到雷雨前后有什么特點?把你的體會通過朗讀表現出來。小組研讀，讀后交流朗讀體會?！ R報交流，欣賞評價： 小組表演讀喜歡的那一部分，其余同學聽讀欣賞，品評讀得好的詞句。如： ?、艍鹤钟玫煤茫x得也好，我感覺到烏云來勢很兇猛。 ?、茠熳钟玫煤?，讀得也好，我感覺到彩虹像一條五顏六色的綢帶掛在空中，它十分美麗?！ 、谴棺钟玫煤?，讀得也好，我感覺到風特別大，蜘蛛特別害怕?！ 、茸钟玫煤?，讀得也好，我能感覺到蜘蛛的悠閑和愉快?！ ≡僮x課文，把你的體會通過朗讀表現出來?！ ∪?、積累運用 詞語串串燒： 越來越亮越下越大越()越() 一動不動一聲不響一()不() 你一言我一語： ⑴雷聲小了，(雨聲也小了)?！ 、瞥靥晾锏乃疂M了，(青蛙也叫起來了)?！ 、?)了，()也()了?！ ⊥瓿烧n后讀讀抄抄練習?！ ∷?、實踐活動 創(chuàng)造情境，以我為你廣播為話題，進行口語交際。學氣象員向市民廣播天氣預報。市民可以通過打電話向氣象臺咨詢不明白的問題。 課外留心觀察天氣的變化，寫一篇日記。
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