二年級上冊語文講評教案20xx年指南-資料下載頁
2024-12-06 03:23本頁面
【正文】 友們自已讀故事，看和你想的一樣不一樣。 二、初讀課文、識字學(xué)詞 觀察課文插圖，認(rèn)識“藤”字。觀察課文插圖中的人物，出示“哇”、“盯”?！ ∽宰x課文，自學(xué)字詞。 (1)初讀課文，畫出生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音?！ ?2)同桌互相交流記字方法?！ ?3)找出帶生字的句子來讀，要求讀通順。 生字的鞏固。 (1)鞏固會認(rèn)的字。 我會讀：細(xì)長的葫蘆藤 雪白的葫蘆花 可愛的小葫蘆 我會找： 哇(蛙)(娃)(洼) 盯(丁)(頂) (2)鞏固會寫的字?！ ≌l讀得準(zhǔn)? 言每治棵掛哇怪慢 誰會發(fā)現(xiàn)? 同結(jié)構(gòu)的字：治、棵、掛、哇、怪、慢 同偏旁的字：怪、慢 同部件的字：掛、哇 誰會看?(觀察老師范寫，說說寫這些字時(shí)要注意什么。) 左窄右寬的字：治、棵、掛、哇、怪、慢 從上到下的字：言、每 誰寫得好? 學(xué)生練寫，互相評價(jià)。重點(diǎn)講解：“掛、哇”二字右邊的“圭”，是由上下兩個(gè)“土”字組成的?！把浴弊值谝粰M長，下面兩橫短。“每”字的筆順。 第二課時(shí) 一、導(dǎo)入： 今天，老師給大家?guī)砹艘环荻Y物，出示葫蘆，小朋友，你們見過葫蘆嗎?能把你知道的有關(guān)知識說給大家聽嗎? 今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于葫蘆的故事?！段乙氖呛J》小朋友們齊讀課題，讀了課題你最想知道什么了? 二、看圖 那么我們就先來看看故事中的葫蘆，先看第一幅圖，請小朋友認(rèn)真觀察，哪個(gè)小朋友能說說這幅圖?下面請小朋友再看一幅圖，出示第二幅圖，看看你發(fā)現(xiàn)了什么?看看有什么不一樣? 三、說話： 你發(fā)現(xiàn)兩幅圖有什么不一樣? (1)、人的表情不一樣：一是面帶微笑，一是滿臉驚訝?！ ?2)、葫蘆的葉子不一樣：一是綠綠的葉子，一是枯黃的葉子，有的還有小孔。 (3)、葫蘆不一樣：一是掛在藤上，一是掉在地上?！ 】戳诉@兩幅圖，小朋友的心中是不是有個(gè)大問號產(chǎn)生了呢?(學(xué)生發(fā)表意見。)下面我們就來看看故事。學(xué)了故事后呀你就明白了。 四、朗讀感悟 自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，找出描寫這兩幅圖的段落?！ ∶鑼懙谝环鶊D的是哪個(gè)自然段呀?師范讀第一自然段。學(xué)生說說自已聽了以后的感受?！ ∧阌X得哪些詞寫得很好，讓人一讀就感到葫蘆長得很美?(細(xì)長、長滿、雪白的、小葫蘆)小葫蘆真是太美了，所以呀那個(gè)人就每天都要去看幾次?！ ∧膫€(gè)小朋友能把小葫蘆讀得更美更漂亮?讓人一聽就喜歡上它。指名用自已喜歡的方式讀第一段。其它同學(xué)評。他就把描寫葫蘆美的詞讀得很優(yōu)美。還有哪個(gè)小朋友能讀得更美呢? 小朋友你們想當(dāng)小老師嗎?下面請把你的同桌當(dāng)作小老師美美地讀給他小老師聽一聽?！ ∵@么美的小葫蘆，最后變成什么樣子了呢?請?jiān)谡n文中找一找這些句子。齊讀最后一段。出示圖：多可惜呀! 小葫蘆怎么會變成這樣呢?是什么原因造成的呢?請小朋友讀課文3自然段從故事中找答案。學(xué)生自由說?！ ∧信纸巧首x?！ ∽x讀下面兩句話，猜猜這個(gè)種葫蘆人的想法? 有幾個(gè)蟲子怕什么!他認(rèn)為：———(了解蚜蟲，并進(jìn)行指導(dǎo)朗讀) 葉子上的蟲還用治?他想的是：——— 小朋友認(rèn)為他想得對不對，大家討論一下葉子上的蟲到底用治不用?小組討論匯報(bào)?！ ≈该纸巧首x對話并指導(dǎo)，小組學(xué)生分角色，老師和學(xué)生合作讀。 五、課堂擴(kuò)展 想象那個(gè)人看到小葫蘆都落了，會想些什么? 一棵葫蘆從發(fā)芽到成熟，還會遇到哪些危害，還需要為它做些什么呢?第二年，那個(gè)人又種了一棵葫蘆……(續(xù)編故事)并把第二年他又種的葫蘆畫下來?？凑l想得好，畫得好?！ W(xué)了這節(jié)課你懂得了什么?還有什么不明白的嗎? 請小朋友課后把自已又編的這個(gè)故事講給自已的爸爸媽媽聽?！ ?
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