小學(xué)二年級教師授課語文實(shí)用模板教案-資料下載頁
2024-12-07 02:49本頁面
【正文】 )他們到森林里去玩，帶了什么? (2)他們聽到了什么? 默讀第58自然段，理解莉莉說的話?！ ∷摹⒆x讀課文，感悟升華?！ ∧銖恼n文中體會到了什么? 在今后，我們的行為舉止應(yīng)該注意哪些問題? 第三課時 教學(xué)目標(biāo)： 理解課文內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識?！ ∑肺洞笞匀坏拿?，引導(dǎo)學(xué)生做一個誠實(shí)的人?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：掌握生字詞?！ ‰y點(diǎn)：理解內(nèi)容?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備：小黑板?！ 〗虒W(xué)過程： 一、給下面的詞語注上正確的讀音 撕碎()羞愧() 垃圾()飲料() 二年級語文教案5 《熟悉的腳印》 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)本課13個生字，會寫其中8個生字。 理解課文內(nèi)容，了解課文前后照應(yīng)的寫用方法，知道尼基申是怎樣走出森林的。 懂得知識的重要性，培養(yǎng)學(xué)生勤于動腦的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn)： 分析尼基申是如何根據(jù)狗的腳印走出森林的?！ ×私庹n文前后照應(yīng)的寫作方法?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 生字生詞卡片、課文朗讀錄音帶?！ 〗虒W(xué)安排：三課時 教學(xué)過程： 第一課時 課時目標(biāo) 學(xué)習(xí)識記生字，熟讀課文?！ 〕醪嚼斫馕恼聝?nèi)容。 一、聯(lián)系生活，引入課題 教師可以從生活實(shí)際出發(fā)，提問：你熟悉哪些動物的腳印呢?學(xué)生自由回答。 二、初讀課文，整體感知 借助拼音讀準(zhǔn)字音，邊讀全文，邊標(biāo)出自然段序號?！ ?biāo)出本課要學(xué)習(xí)的生字?！ ≌f說課文講了一件什么事。 三、學(xué)習(xí)生字和不理解的生詞?！ 〕鍪旧?、生詞卡片。 學(xué)生利用拼音試讀?！ 〗處熃套x。 易混字的辨析。 “熟、順、叉、守”都是翹舌音，不要讀成了平舌音?！盎ハ唷钡摹盎ァ弊x“h249?！?，不讀“f249。”。 四、指導(dǎo)書寫 觀察生字在田字格中所處的位置。 描紅?！ ‰y寫字的指導(dǎo)。訴：左窄右寬，注意不要將最后一點(diǎn)寫掉了?！ ≌垖W(xué)生上黑板寫，老師進(jìn)行糾錯，再次指導(dǎo)?！ 〉诙n時 課時目標(biāo) 熟讀課文，理解內(nèi)容，知道尼基申是怎樣走出森林的?！ ×私庹n文前后照應(yīng)的方法?！ ∫弧?fù)習(xí)檢查 聽寫生字?！ ≈该麑W(xué)生讀課文?！ 《⒄J(rèn)讀生字 出示認(rèn)讀字 xībi224。np232。ngsh242。uhǒu 悉辨碰獸吼 老師范讀 學(xué)生上臺教讀。 多種形式認(rèn)讀?！ ∪?、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容。 讀全文，找出文中的問句，并做上記號?！ ?1)讀第一個問句：“怎樣才能走出森林呢?” (2)再讀課文，聯(lián)系課文內(nèi)容，說說孩子們怎么會走進(jìn)森林的?讀出嬉戲的高興勁兒和迷路后的害怕與恐懼。 (3)啟發(fā)想象：孩子們此時會是一種什么樣子?！ ?4)讀第二個問句：“你是沿著什么腳印帶我們回來的?”思考：這個問題是什么時候提出來的?孩子們?yōu)槭裁磿蚰峄晏岢鲞@么個問題?體會他們是怎樣向尼基申提出這個問題的? (5)指導(dǎo)讀這段話，讀出疑問的語氣?！ ≡僮x全文。 思考：為什么尼基申知道這是狗的腳印而其他孩子們都不知道呢? 四、思路拓展 學(xué)習(xí)這篇課文，你受到什么啟發(fā)? 學(xué)生充分交流，選取若干代表發(fā)表看法?！ ±蠋熜〗Y(jié)：遇事多動腦筋，就沒有克服不了的困難。當(dāng)然，動腦筋的前提是必須掌握盡可能多的知識?！ ∥?、指導(dǎo)朗讀 把課文讀正確?！ “颜n文讀流利?！ ∽詈笠蛔匀欢我x出尼基申自豪的神情
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