小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案模板-資料下載頁(yè)
2024-12-07 04:09本頁(yè)面
【正文】 豐富學(xué)生課外識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)自主識(shí)字) 。認(rèn)識(shí)哪個(gè)就讀哪個(gè)?自己還可以主動(dòng)申請(qǐng)當(dāng)小老師領(lǐng)讀?！ ＿@些字你是怎么認(rèn)識(shí)的? (學(xué)生有可能會(huì)說(shuō)：是自己預(yù)習(xí)的，是媽媽教的，在其他課外書(shū)上看的……交流識(shí)字展示了學(xué)生課外識(shí)字的方法、途徑，對(duì)這些學(xué)生是極大的鼓勵(lì)，對(duì)其他學(xué)生也起到潛移默化的影響，激勵(lì)他們?cè)谡n外多識(shí)字。) 四、朗讀(鼓勵(lì)質(zhì)疑，提高學(xué)生讀書(shū)效率) ，你讀懂了什么?和組內(nèi)小伙伴說(shuō)一說(shuō)?！ ?，嘗試給學(xué)習(xí)伙伴提一個(gè)或幾個(gè)問(wèn)題，在你的問(wèn)題中可以用“什么”、為什么或怎么樣等詞語(yǔ)。教師相機(jī)引導(dǎo)，梳理問(wèn)題?！ ?培養(yǎng)學(xué)生邊讀書(shū)邊思考問(wèn)題的習(xí)慣，嘗試提問(wèn)能引導(dǎo)學(xué)生思維向縱深發(fā)展，共同梳理問(wèn)題，保證了教學(xué)活動(dòng)的針對(duì)性。) ，嘗試解決問(wèn)題，教師適時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo)?！ ?自然段，注意讀好老師嚴(yán)肅的語(yǔ)氣?！ 【毩?xí)(說(shuō)話(huà)訓(xùn)練發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生求異思維能力。) 引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)備說(shuō)話(huà)?！ ?如果學(xué)生思路過(guò)窄，教師可以出示例句拓寬學(xué)生思路——“我準(zhǔn)備送還鳥(niǎo)蛋”。另外特別要鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)與眾不同的句子。) 五、寫(xiě)字(發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，提高寫(xiě)字質(zhì)量。) 。出示“同工轉(zhuǎn)”三個(gè)字，選擇你最熟悉的字，你最喜歡的字說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住它的?！ ?。學(xué)生觀察練習(xí)描紅，看誰(shuí)寫(xiě)的最漂亮?！ ≌故緦W(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短?！ 〉诙n時(shí) 一、對(duì)話(huà)平臺(tái) (一)導(dǎo)入(檢查讀文，師生談話(huà)引出新課內(nèi)容。) ——4自然段?！ 。菏锸窃鯓诱J(rèn)領(lǐng)的?主人又是怎樣處理的?我們繼續(xù)學(xué)習(xí)5——8自然段?！ ?二)朗讀(聯(lián)系學(xué)生思想實(shí)際，啟發(fā)想象讀文，更易于提高學(xué)生理解和感受能力。) ——8自然段，總結(jié)學(xué)生提出的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生按問(wèn)題線(xiàn)索朗讀感悟?！ ?他們丟失了什么東西? (1)指名讀第六自然段，然后小組討論解疑，互相交流。 (2)啟發(fā)情感，指導(dǎo)朗讀?！ ∪绻闶且粋€(gè)愛(ài)護(hù)環(huán)境的同學(xué)，看到這么多垃圾，你的心情會(huì)怎么樣?那你就試著讀讀課文?！ ∪绻闶莵y丟垃圾的同學(xué)中的一個(gè)，此時(shí)你的心情會(huì)怎樣?那你就用這樣的心情朗讀課文?！ ∧菐孜粊y丟東西的同學(xué)領(lǐng)到自己的東西了嗎?你從哪看出來(lái)的? (1)指名讀第七自然段，小組討論解疑。 (2)自由朗讀，思考：那幾位同學(xué)為什么臉紅了? (3)引發(fā)想象，指導(dǎo)朗讀?！ ∪绻闶悄菐孜粊G垃圾同學(xué)中的一個(gè)，你的心情會(huì)是什么樣的?帶著這種心情讀讀課文?！ ∪绻憧吹剿麄冎鲃?dòng)改正了錯(cuò)誤，你會(huì)怎么想?你會(huì)喜歡他們嗎?那你就懷著喜悅的心情朗讀課文?！ ?，抓住同學(xué)們的表現(xiàn)，讀出驚奇的樣子?！ ≈笇?dǎo)第八自然段時(shí)可讓學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓(xùn)練： 老師和張爺爺看到……看到……看到……，所以露出了會(huì)心的微笑?！ ?教師給學(xué)生充分讀、問(wèn)、想、說(shuō)的時(shí)空，讓學(xué)生在讀、想、議中展開(kāi)想象，感悟讀文。既培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真讀書(shū)、邊讀邊想的習(xí)慣，又提高了學(xué)生交流合作的能力。) (三)表演(這種形式使學(xué)生的思想感情進(jìn)一步得以升華) (垃圾袋)讓學(xué)生表演課文。組內(nèi)練習(xí)?！ ?，師生互相評(píng)議?！ ?四)練習(xí)(注重積累學(xué)生語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐能力) “讀讀比比”。引導(dǎo)學(xué)生積累詞語(yǔ)。先讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么，再交流每組字的不同之處?！ 。涸谛@里、街道上或自己家附近有沒(méi)有失物，如果有，你將如何行動(dòng)?請(qǐng)制定一份《環(huán)保公約》并自愿組成環(huán)保小隊(duì)?！ ?xiě)字(分散寫(xiě)字任務(wù)，提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量) 學(xué)生重點(diǎn)練寫(xiě)“木、級(jí)、隊(duì)”三個(gè)字，教師相機(jī)指導(dǎo)?！ 《⒔虒W(xué)建議： 讓一年級(jí)學(xué)生學(xué)會(huì)提問(wèn)有一定的困難，教師要善待學(xué)生提出的各種問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生敢提問(wèn)，并逐漸會(huì)提問(wèn)，這種能力形成需要長(zhǎng)期耐心的指導(dǎo)?！ ∪榻体\囊 詞語(yǔ)解釋?zhuān)骸 ?zhuān)心。集中注意力?！ ?yán)肅。(神情氣氛等)使人感到敬畏。文中指老師看到同學(xué)亂扔垃圾，神情讓學(xué)生很害怕?！ ?huì)心：領(lǐng)會(huì)別人沒(méi)有明白表示的意思?！ ∈铮哼z失的物品，文中指垃圾。
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