小學二年級上冊語文教案教法范文-資料下載頁
2024-12-07 04:09本頁面
【正文】 動可以創(chuàng)造美好的環(huán)境?！ ≡~卡、泥塘景色的圖片、動物頭飾等。 兩課時 第一課時 學習生字詞，書寫“蓋”和“盡”字?！ ≌_、流利、有感情地朗讀課文。 理解課文內(nèi)容，了解青蛙不再賣掉泥塘的原因。 通過對課文的學習，感受泥塘發(fā)生的巨大的變化，感悟到通過我們的勞動可以創(chuàng)造美好的環(huán)境?！ ≌_、流利、有感情地朗讀課文?！ ±斫庹n文內(nèi)容，了解青蛙不再賣掉泥塘的原因，感受泥塘發(fā)生的變化，感悟到通過我們的勞動可以創(chuàng)造美好的環(huán)境?！ ≡诮處煹囊龑?，重點讀好第五自然段，了解青蛙不再賣掉泥塘的原因，感受泥塘發(fā)生的變化，從而感悟到通過我們的勞動可以創(chuàng)造美好的環(huán)境?！ ∫弧⒊踝x課文，認讀詞語： 借助前一課所學的詞語，回顧故事前面的內(nèi)容?！ ≌J讀本課詞語，正音。 二、讀一、二自然段，過渡切入教學重點： 引讀一、二自然段?！ 〈蠹铱?，青蛙又在賣泥塘呢!(吆喝“賣泥塘喲，賣泥塘!”)指名讀。 三、學習第三、四自然段，感受泥塘的變化： 自己讀三、四自然段。(生自讀) 學習第三自然段，了解小動物們又給青蛙提了哪些建議： ?、俳涣鳎河姓l來了?說了什么?找到文中句子讀一讀?！ 、诮處熞x第三自然段?！ 、蹘煱缪萸嗤?，學生扮演小鳥、蝴蝶、小兔、小猴，師生交流：小動物們?yōu)槭裁催@么說?青蛙應該怎么做?(相機板書：“栽樹”、“種花”、“修路”、“蓋房子”等詞) 學習第四自然段，了解青蛙是怎么做的： ?、僦笇ёx句子“每次聽了小動物們的話，青蛙都覺得有道理。他想，要是那樣的話，泥塘準能賣出去。”讀出青蛙覺得泥塘準能賣出去的想法。 ?、谇嗤苓@樣想的，也是這樣做的。(指導讀“于是，他栽了樹、種了花、修了路，還在泥塘旁邊蓋了房子?！?讀通順，從中了解到青蛙所做的事?！ 、埸c生當小青蛙，在泥塘邊栽樹、種花、修路、蓋房子。(請學生進行板貼。) ④引導學生觀察泥塘的變化，從中理解：栽樹→栽了樹 種花→種了花 修路→修了路 蓋房子→蓋了房子 小結三、四自然段，隨文學習“蓋”字?！ ∷?、學習第五、六自然段，了解青蛙不再賣泥塘的原因： 指名讀青蛙站在牌子下吆喝的話：“賣泥塘喲，賣泥塘!” 體會：吆喝聲更大了?！ ∏嗤艿倪汉雀嬖V了我們很多這個泥塘吸引人的地方呢!自己讀第五自然段，仔細讀讀青蛙說的話。(學生自讀) 指名讀青蛙的話，交流：你最想把泥塘的哪一點介紹給大家?讀相關語句?！ ?重點理解中間兩句) 預設：(1)“你可以看蝴蝶在花叢中飛舞，聽小鳥在樹上歌唱?！薄 ∫龑胂窈w舞，小鳥歌唱的熱鬧情景。指導感情朗讀句子?！ ?2)“你可以在水里盡情游泳，躺在草地上曬太陽?！薄 ∠鄼C理解“盡情”的意思，體會盡情游泳，曬太陽的快樂。 指導感情朗讀句子?！ ⌒∏嗤軅?，快把這泥塘的好大聲地吆喝出來吧。自由練讀?！ ≈该x。指導讀出小青蛙自豪吆喝的感覺，體會這里是“多好的地方!” 感受省略號的用法，進行句式練習?！ W習“說到這里，青蛙突然愣住了——這么好的地方，自己住挺好的，為什么要賣掉呢?”一句，了解青蛙愣住的原因，讀出青蛙不想賣泥塘的想法?！ ⌒〗Y。 五、總結全文： 青蛙通過勞動，讓爛泥塘變成了好地方。開始是想賣泥塘的，現(xiàn)在卻不賣了?！ ∵^渡：青蛙用雙手把泥塘越變越美，我們也能用小手把字越寫越好看! 六、指導書寫生字?！ ∪テ匆糇x生字?！ W寫“蓋”、“盡”字，提醒關鍵筆畫。 師范寫?！ ∩鷷鴮懀瑤熝惨暦答?。 七、結束全課，布置作業(yè)： 下次我們表演《青蛙賣泥塘》的故事。 第二課時 表演《青蛙賣泥塘》的故事。指導學生書寫本課生字。 21青蛙賣泥塘(下) 播撒草籽 引水 栽了樹多好的地方 種了花 修了路 蓋了房子
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