二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)先學(xué)后教教案文案-資料下載頁(yè)
2024-12-06 03:31本頁(yè)面
【正文】 導(dǎo)理解課文內(nèi)容，北方經(jīng)常發(fā)生戰(zhàn)亂后果怎樣?(將士死傷無(wú)數(shù)，百姓流離失所) 木蘭看到征兵文書(shū)，想到了什么?想到父親、弟弟，看出木蘭是怎樣的人?想到國(guó)家，看出木蘭的怎樣的人? 板書(shū)：愛(ài)國(guó)愛(ài)家 她怎樣說(shuō)服家人的呢?師扮家人，生扮木蘭，反復(fù)飾演，說(shuō)服?！ ≈笇?dǎo)朗讀。 采用多種形式讀，直到背誦?！ ∪蝿?wù)二 任務(wù)呈現(xiàn)：了解上前線、立戰(zhàn)功的木蘭?！ 〉谝魂P(guān)完成任務(wù)的同學(xué)為自己大聲喝彩!我們一起進(jìn)入第二關(guān)，第二關(guān)關(guān)口貼著一幅畫(huà)，請(qǐng)大家先觀察。這是的木蘭可以用哪個(gè)詞形容呢? 自主學(xué)習(xí)： 觀察課本第一幅圖?！ ≥p聲讀第三自然段，思考：這段由幾句話組成?每句話寫(xiě)了木蘭的什么事? 展示交流： 第一句話寫(xiě)了什么?找出動(dòng)作的詞做好標(biāo)記?！ 熞龑?dǎo)想象：在過(guò)滾滾黃河時(shí)木蘭會(huì)遇到什么危險(xiǎn)?在過(guò)燕山時(shí)又可能會(huì)遭遇什么?(歷經(jīng)艱難、遭遇危險(xiǎn))從中我們感受到了木蘭的什么品質(zhì)? 第二句話寫(xiě)了木蘭什么? 抓住理解“赫赫戰(zhàn)功”，了解木蘭。 此時(shí)的你說(shuō)對(duì)木蘭說(shuō)寫(xiě)什么? 任務(wù)三 任務(wù)呈現(xiàn)：了解勝利歸來(lái)后的木蘭。 經(jīng)過(guò)多年征戰(zhàn)，木蘭他們打敗了敵人。勝利歸來(lái)。我們進(jìn)入第三關(guān)，了解勝利歸來(lái)后的木蘭?！ ∽灾鲗W(xué)習(xí) 觀察第二幅圖，找哪一個(gè)是木蘭。 用自己喜歡的方式朗讀，從中勾畫(huà)出形容勝利過(guò)來(lái)后的木蘭一個(gè)詞語(yǔ)。 展示交流： 說(shuō)說(shuō)找到的是那個(gè)詞?！ ∽プ 懊撓滦膼?ài)的女裝”一句，引導(dǎo)學(xué)生理解，木蘭是為了國(guó)家，為了百姓，才脫下女裝，穿上戰(zhàn)袍的?！ ‘?dāng)將士們看到穿著女裝的木蘭時(shí)會(huì)說(shuō)些什么? 小結(jié)：從文中我們感受到了木蘭的愛(ài)國(guó)愛(ài)家的優(yōu)秀品質(zhì)。我們現(xiàn)在檢測(cè)大家達(dá)到學(xué)校目標(biāo)的情況?！ z測(cè)： 我會(huì)填： 木蘭是個(gè)()的女英雄?！ ∧咎m告別親人，()戰(zhàn)袍，()駿馬，()黃河，()燕山。來(lái)到前線。在多年征戰(zhàn)中，木蘭()立下了赫赫戰(zhàn)功?！ 《昙?jí)語(yǔ)文上冊(cè)先學(xué)后教教案最新文案5 教學(xué)目標(biāo)： 有感情的朗讀課文，能用自己的話敘述故事大意?！ ?huì)認(rèn)16個(gè)字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字“為”?！ ±斫庹n文內(nèi)容，知道我國(guó)古代英雄人物的事跡，初步培養(yǎng)學(xué)生不怕困難以及勇敢的精神?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 通讀全文，理解課文內(nèi)容，會(huì)講木蘭的故事?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 通讀全文，理解課文內(nèi)容，會(huì)講木蘭的故事。 教具準(zhǔn)備： 多媒體課件、生字卡片?！ “鍟?shū)設(shè)計(jì)： 木蘭從軍 教學(xué)過(guò)程： 一、激趣引入 (出示課件)師生一同欣賞花木蘭的影片?！ ∽寣W(xué)生講一講看到的景象?！ W(xué)生打開(kāi)書(shū)指讀一遍課文?！ 《⒗斫庹n文內(nèi)容 學(xué)生開(kāi)始讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，小組互相解決?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)明白了什么。 你能用自己的話講一講嗎? 在對(duì)課文理解的同時(shí)，出示帶生字的句子，讓學(xué)生讀一讀。 去掉拼音讀一讀讀生詞、生字?！ ∪?、書(shū)寫(xiě)生字 重點(diǎn)指導(dǎo)“站”、“征”、“扮”三個(gè)生字?！ ∑渌謱W(xué)生獨(dú)立書(shū)寫(xiě)。在自己寫(xiě)生字之前，先觀察字的結(jié)構(gòu)，然后再下筆?！ ∷摹⒄n內(nèi)延伸 講一講課下搜集的故事，評(píng)選出“故事大王”?！ “颜n文以及課外故事中的好詞、好句整理在小本本上?！?
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