二年級語文上冊先學后教教案文案-資料下載頁
2024-12-06 03:31本頁面
【正文】 導理解課文內(nèi)容，北方經(jīng)常發(fā)生戰(zhàn)亂后果怎樣?(將士死傷無數(shù)，百姓流離失所) 木蘭看到征兵文書，想到了什么?想到父親、弟弟，看出木蘭是怎樣的人?想到國家，看出木蘭的怎樣的人? 板書：愛國愛家 她怎樣說服家人的呢?師扮家人，生扮木蘭，反復飾演，說服?！ ≈笇Ю首x?！ 〔捎枚喾N形式讀，直到背誦?！ ∪蝿?wù)二 任務(wù)呈現(xiàn)：了解上前線、立戰(zhàn)功的木蘭?！ 〉谝魂P(guān)完成任務(wù)的同學為自己大聲喝彩!我們一起進入第二關(guān)，第二關(guān)關(guān)口貼著一幅畫，請大家先觀察。這是的木蘭可以用哪個詞形容呢? 自主學習： 觀察課本第一幅圖?！ ≥p聲讀第三自然段，思考：這段由幾句話組成?每句話寫了木蘭的什么事? 展示交流： 第一句話寫了什么?找出動作的詞做好標記?！ 熞龑胂螅涸谶^滾滾黃河時木蘭會遇到什么危險?在過燕山時又可能會遭遇什么?(歷經(jīng)艱難、遭遇危險)從中我們感受到了木蘭的什么品質(zhì)? 第二句話寫了木蘭什么? 抓住理解“赫赫戰(zhàn)功”，了解木蘭?！ 〈藭r的你說對木蘭說寫什么? 任務(wù)三 任務(wù)呈現(xiàn)：了解勝利歸來后的木蘭?！ 〗?jīng)過多年征戰(zhàn)，木蘭他們打敗了敵人。勝利歸來。我們進入第三關(guān)，了解勝利歸來后的木蘭?！ ∽灾鲗W習 觀察第二幅圖，找哪一個是木蘭?！ ∮米约合矚g的方式朗讀，從中勾畫出形容勝利過來后的木蘭一個詞語?！ ≌故窘涣鳎骸 ≌f說找到的是那個詞。 抓住“脫下心愛的女裝”一句，引導學生理解，木蘭是為了國家，為了百姓，才脫下女裝，穿上戰(zhàn)袍的?！ ‘攲⑹總兛吹酱┲b的木蘭時會說些什么? 小結(jié)：從文中我們感受到了木蘭的愛國愛家的優(yōu)秀品質(zhì)。我們現(xiàn)在檢測大家達到學校目標的情況。 檢測： 我會填： 木蘭是個()的女英雄。 木蘭告別親人，()戰(zhàn)袍，()駿馬，()黃河，()燕山。來到前線。在多年征戰(zhàn)中，木蘭()立下了赫赫戰(zhàn)功?！ 《昙壵Z文上冊先學后教教案最新文案5 教學目標： 有感情的朗讀課文，能用自己的話敘述故事大意?！ J16個字，會寫8個字。認識一個多音字“為”?！ ±斫庹n文內(nèi)容，知道我國古代英雄人物的事跡，初步培養(yǎng)學生不怕困難以及勇敢的精神。 教學重點： 通讀全文，理解課文內(nèi)容，會講木蘭的故事?！ 〗虒W難點： 通讀全文，理解課文內(nèi)容，會講木蘭的故事?！ 〗叹邷蕚洌骸 《嗝襟w課件、生字卡片?！ “鍟O(shè)計： 木蘭從軍 教學過程： 一、激趣引入 (出示課件)師生一同欣賞花木蘭的影片。 讓學生講一講看到的景象?！ W生打開書指讀一遍課文?！ 《?、理解課文內(nèi)容 學生開始讀課文，遇到不認識的字，小組互相解決?！ ∫龑W生說一說明白了什么。 你能用自己的話講一講嗎? 在對課文理解的同時，出示帶生字的句子，讓學生讀一讀?！ ∪サ羝匆糇x一讀讀生詞、生字?！ ∪?、書寫生字 重點指導“站”、“征”、“扮”三個生字?！ ∑渌謱W生獨立書寫。在自己寫生字之前，先觀察字的結(jié)構(gòu)，然后再下筆?！ ∷?、課內(nèi)延伸 講一講課下搜集的故事，評選出“故事大王”?！ “颜n文以及課外故事中的好詞、好句整理在小本本上?！?
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