二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)先學(xué)后教教案文案-全文預(yù)覽
【正文】 ，熱愛(ài)祖國(guó)的優(yōu)秀品質(zhì)?！ 《昙?jí)語(yǔ)文上冊(cè)先學(xué)后教教案最新文案3 教學(xué)目標(biāo)： 、流利、有感情地朗讀課文?！ ?五)積累運(yùn)用。依據(jù)課文描述的古今不同的景象，配上合適的音樂(lè)(以蒼涼、悲壯的音樂(lè)表現(xiàn)古長(zhǎng)城的景象?！ ×脕y邊愁聽(tīng)不盡，高高秋月照長(zhǎng)城?？梢酝ㄟ^(guò)表演第二段中“挎著弓箭的士兵在上面走來(lái)走去，臉上一點(diǎn)兒笑容都沒(méi)有”樣子，體會(huì)當(dāng)時(shí)氣氛的肅穆、緊張。學(xué)習(xí)第二自然段要通過(guò)朗讀想象戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面的宏大，及高度戒備狀態(tài)下的緊張。并在書(shū)上勾劃出關(guān)鍵詞語(yǔ)“兩千多年前”“現(xiàn)在”，然后通過(guò)分段讀、按要求選讀(教師提出要求：向大家介紹長(zhǎng)城過(guò)去的情景或現(xiàn)在的情景，學(xué)生選相應(yīng)內(nèi)容)、同桌對(duì)讀(一人讀描寫(xiě)過(guò)去的內(nèi)容，一人讀描寫(xiě)今天的內(nèi)容)等方式進(jìn)一步感悟課文的主要內(nèi)容及對(duì)比描寫(xiě)這一表達(dá)方式，為想象畫(huà)面、理解內(nèi)容、背誦課文打下基礎(chǔ)。“兵”字要寫(xiě)得上大下小，但要注意下半部分的角度。教師除了讓學(xué)生自我揣摩外，還可以在黑板上出現(xiàn)幾個(gè)不同傾斜角度的字，讓學(xué)生在對(duì)比鑒賞中掌握方法。弓，象形字。如： 根據(jù)常用的部件組合的辦法識(shí)記：壁、排、仗、箭、滋。 (三)初讀課文，自主識(shí)字 由于課文篇幅不長(zhǎng)，句式多為短句，可以通過(guò)多讀使在語(yǔ)言環(huán)境中不斷復(fù)現(xiàn)，給學(xué)生留下較深刻的印象。對(duì)于前兩個(gè)問(wèn)題要隨機(jī)解決，而后面的問(wèn)題要為自主讀書(shū)蓄勢(shì)，不必解答。再簡(jiǎn)單交流對(duì)長(zhǎng)城的了解與認(rèn)識(shí)。要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言文字展開(kāi)想象，體驗(yàn)兩種不同的情感?！八{(lán)天、白云、綠草”，景色清新、優(yōu)美?！ 〉诙匀欢沃小坝指哂珠L(zhǎng)”點(diǎn)出這是長(zhǎng)城原來(lái)的面目。兩相對(duì)照，體現(xiàn)了古今巨大變化，使人既了解到長(zhǎng)城當(dāng)年“是打仗的戰(zhàn)場(chǎng)”，又感受到今天美好的生活?！ ×私飧瓯跒┥系墓砰L(zhǎng)城，感受到這里今非昔比的巨大變化，熱愛(ài)今天和平、幸福的生活?！ “鍟?shū)設(shè)計(jì)： 兩千多年前高長(zhǎng) 人喊叫，馬嘶鳴 戰(zhàn)爭(zhēng)激烈 戈壁灘上的古長(zhǎng)城 現(xiàn)在變矮 樂(lè)滋滋慢悠悠 和平幸?！ 《昙?jí)語(yǔ)文上冊(cè)先學(xué)后教教案最新文案2 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 會(huì)認(rèn)十二個(gè)生字，寫(xiě)好十個(gè)生字?！ 肮适隆?，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到漢字的“生命”，使學(xué)生帶著情感書(shū)寫(xiě)祖國(guó)的漢字。 重點(diǎn)指導(dǎo)“戈、藍(lán)、容、兵”?！ 《?、鞏固識(shí)字?！ Ｗ寣W(xué)生在音樂(lè)中回顧全文，細(xì)細(xì)回味，感受古長(zhǎng)城的滄桑巨變。同時(shí)，防止“零起點(diǎn)”，充分利用學(xué)生資源，讓學(xué)生在合作中互補(bǔ)識(shí)字。同時(shí)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為更好地學(xué)習(xí)課文作鋪墊?！ ∑?、布置作業(yè)。 五、配樂(lè)朗讀，深化體驗(yàn)?！ ?。 ，學(xué)生認(rèn)識(shí)哪個(gè)讀哪個(gè)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)字的積極性?！ 。斫庹n題?！ 。肺墩Z(yǔ)言，感受課文的內(nèi)涵。二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)先學(xué)后教教案文案 二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)先學(xué)后教教案最新文案1 教學(xué)目標(biāo)： ，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字?！ ≈攸c(diǎn)難點(diǎn)： 。然后，出示課件，感受八達(dá)嶺長(zhǎng)城的宏偉壯觀?！ ∪?、由扶到放，認(rèn)讀生字?！ ！ ?，教師指導(dǎo)學(xué)生邊朗讀邊感悟?！ 〗處熣故尽肮?、戈、兵”三個(gè)字的演變過(guò)程。通過(guò)錄像，提供生動(dòng)的視聽(tīng)形象，形象感知長(zhǎng)城的氣勢(shì)，激起學(xué)生對(duì)長(zhǎng)城的向往之情，激發(fā)民族自豪感?！ ?，充分利用無(wú)處不有的識(shí)字資源。引導(dǎo)學(xué)生入情入境，邊朗讀邊感悟課文內(nèi)涵。 第二課時(shí) 一、背誦課文?！ ！ ?。 ，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，積累語(yǔ)言?！ 。鲩L(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊眼界。背誦課文?！?
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