二年級語文活動課教案文案-全文預(yù)覽
【正文】 式練習(xí)朗讀。 (1)本文主要是對話，要指導(dǎo)學(xué)生讀出符合不同角色的語氣?！ ?2)在理解感悟的基礎(chǔ)上，同桌分角色互讀。 (三)欣賞動畫，初讀課文，讀中識字 (四)朗讀感悟 ?！ ∪⒔虒W(xué)重點： 識字、寫字、練習(xí)朗讀?！ 」适聝?nèi)容能激勵學(xué)生自強自立，學(xué)生讀后能從中受到啟發(fā)和教育。鴨媽媽鼓勵小鴨自己去游?！ ÷?lián)系生活實際，暢談自己和小伙伴的經(jīng)歷，充分感覺到伙伴之間團結(jié)友愛的情感，互助協(xié)作的力量。 教師為學(xué)生范讀課文，讓學(xué)生說說從中知道了什么?！ ⌒』锇閭冊诟吲d的做游戲。) (出示一捆小棒) 師：誰能把這一捆小棒折斷，誰就是咱們班的大力士!(可以多找一些學(xué)生試一試?！ 锴楦袘B(tài)度價值觀目標 在彼此交流、互動的學(xué)習(xí)氛圍中使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望，初步感受漢字的形體美，樹立熱愛祖國語言文字的感情。 二年級語文活動課教案最新文案2 教學(xué)目標 ★知識與能力目標 會寫田字格里的六個生字，做到筆順正確。評選出作品和最團結(jié)互助的小組。大家討論自己小組想做的游戲?！ 、谔岢鰡栴}：身體各部分怎樣連接? 請學(xué)生發(fā)言，確定用牙簽，火柴，鐵絲連接，該環(huán)節(jié)教師要強調(diào)安全教育，教育學(xué)生做手工的時候要細致，要會保護自己?！ 、诔鍪拘∧救耍寣W(xué)生直觀理解人體可用幾何形體進行概括簡化，鼓勵學(xué)生上臺，說出人體大體比例，通過復(fù)習(xí)這些上節(jié)課的舊知識，也為本節(jié)課做泥塑人物做了鋪墊?！ 〗虒W(xué)過程 導(dǎo)入階段 ?、俳處煶鍪径Y物星星樹，激勵大家認真表現(xiàn)，用好作品摘得美麗的星星?！ 镌诮虒W(xué)活動中，引導(dǎo)學(xué)生體驗同學(xué)間的友誼，感受人與人之間的美好情感?！ 飳W(xué)習(xí)用泥或彩泥來表現(xiàn)人物的各種造型。 泥人各部分的連接?！ ?fù)習(xí)階段 ?、俜呕脽艉喕娜宋铮寣W(xué)生對人體結(jié)構(gòu)加深了記憶?！ ∫l(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情，此時引導(dǎo)學(xué)生回答，如果你來做泥人你該怎樣做，談?wù)勀阕瞿嗨艿氖址?(板書：團，揉，搓，壓，印，刻) 新授階段 ?、倮脤嵨锿队皟x教師示范，學(xué)生跟做?！ 〗處熞龑?dǎo)：每個小組都是一起游戲的小伙伴，但現(xiàn)在是學(xué)習(xí)時間，大家不能出去游戲，那么我們就利用手中的小泥人代替自己，去游戲?！ 、谡埜鹘M派代表展示各組的泥人，并介紹這組泥人名稱，如：放風(fēng)箏的小伙伴，讀書的小伙伴，并請學(xué)生介紹做泥人時，大家是怎樣分工合作的。并提出希望，希望大家能在生活學(xué)習(xí)中，都能團結(jié)互助，成為好伙伴。 ★過程與方法目標 能借助漢語拼音認讀韻文，能運用學(xué)過的識字方法自學(xué)生字，在交互學(xué)習(xí)中，發(fā)展非智力品質(zhì)，使每個學(xué)生都得到不同層次的提高?！ 煟和瑢W(xué)們，你們喜歡作游戲嗎?現(xiàn)在，我們來一起作個游戲 (出示一根小棒) 師：誰能把它折斷?(指名試一試?！ ∮螒颉拔視J、我會記”檢查自學(xué)情況 (師生交流自己識記生字的好方法) 師：你有什么好方法記住這些字?生活中見到過這個字(詞)嗎? 伙伴、一滴、木船、高興、大喊 航行、禾苗、救活、跑回 認讀帶生字詞的句子?！ ∪?、情感交互，感悟閱讀的樂趣?！?
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