二年級語文園地一教案案例-資料下載頁
2024-12-06 03:28本頁面
【正文】 理解詞語?！ 『弪_：用假話或手段騙人?！ ÷核^滿，向外流。 說說課文講了一件什么事?！ ?法國科學(xué)家朗志萬向幾個小朋友提了一個奇怪的問題。伊琳娜覺得他們都沒說對。回到家里動手做實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果和朗志萬說的不一樣。朗志萬知道了，說：我是為了讓你們知道，科學(xué)家的話，也不一定都是對的。) 四、再讀課文?！ 〉诙n時 一、指導(dǎo)閱讀第一至三自然段?！ ∽宰x課文第一至三自然段，說說法國科學(xué)家朗志萬提了一個什么問題? (一只杯子裝滿了水，再放進(jìn)別的東西，水就會漫出來。如果放進(jìn)一條金魚，可不是這樣。這是為什么?) 你覺得朗志萬的問題提得怎么樣?表現(xiàn)在哪兒? (問題提得很“奇怪”。表現(xiàn)在“如果放進(jìn)一條金魚，可不是這樣?！币馑际钦f如果放進(jìn)一條金魚，水不會漫出來。) 分組思考討論：小朋友的回答是怎樣的?為什么會有這樣的回答? (一個小朋友說：“這是因?yàn)榻痿~身上有鱗?！绷硪粋€小朋友回答。) 二、指導(dǎo)閱讀第四至五自然段?！ ∽宰x課文第四至五自然段，思考：伊琳娜為什么要動手做實(shí)驗(yàn)? (“伊琳娜覺得他們都沒說對，但自己又想不出道理來?！眿寢屨f：“不能光想，你動手做做看!”) 伊琳娜為什么覺得他們都沒說對? (“金魚身上有鱗，水就不會漫出來”和“金魚把水喝下去了”：都不合乎邏輯。) 做實(shí)驗(yàn)，體會伊琳娜看到實(shí)驗(yàn)結(jié)果后會怎么想? (實(shí)驗(yàn)結(jié)果水明明是漫出來了，和朗志萬說的不一樣，科學(xué)家為什么這么說?是不是哄騙我們小朋友呢?還是媽媽的話正確，不能光想，要動手做做看……) 三、指導(dǎo)閱讀第六至七自然段。 默讀課文第六至七自然段，畫出伊琳娜和朗志萬的對話，體會其中的意思?！ ◇w會伊琳娜話的意思?！ ?1)出示句子?！ 澳趺纯梢蕴徇@樣的問題，來哄騙我們小朋友呢?”這句話的意思是什么? (您作為一名科學(xué)家不應(yīng)該提這樣的問題，來哄騙我們小朋友。您本來就知道放進(jìn)—‘條金魚后，水也會漫出來，還提出這樣的問題，哄騙我們小朋友。) (2)指導(dǎo)讀出生氣的語氣?！ 〔扇W(xué)生自己練讀、評讀的形式完成?！ ◇w會朗志萬話的意思?！ ?1)出示句子，理解意思?！ 拔也皇呛迥銈儭Ｎ沂菫榱俗屇銈冎?，科學(xué)家的話，也不一定都是對的?！币亮漳嚷牰耸裁? (不要不加思考地相信別人的話。對待別人說的話或提出的問題，不光要動腦筋想一想，而且還要動手做一做。) (2)指導(dǎo)讀出語氣?！ 》纸巧浜献x第六至七自然段?！ ∷摹⑿〗Y(jié)?！ ∽x后，你從伊琳娜動手做實(shí)驗(yàn)這件事中，受到什么啟發(fā)? 你贊成“科學(xué)家的話，也不一定都是對的”這句話嗎? (組內(nèi)陳述觀點(diǎn)和理論、集體匯報(bào)。)
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