三年級下學期語文課件優(yōu)秀范文-資料下載頁
2024-12-06 02:19本頁面
【正文】 內(nèi)容?！ ?3)抓住“干涸”“干枯”“焦渴而死”等關鍵詞語引導學生體會當時水的重要?！ ≈黧w部分教學： 對課文主體部分的教學可借水罐的神奇和一次次變化為線索來進行。水罐的神奇和一次次變化主要體現(xiàn)為： 空木水罐──有水木水罐──掉在地上端端正正，水依然是滿的──銀水罐──金水罐──從中跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。 (1)從空木水罐到有水木水罐：小姑娘對母親的愛使水罐發(fā)生了神奇的變化?！ ?2)水罐掉在地上端端正正，水依然是滿的：引導學生重點理解“喜出望外”“真想喝個夠”等詞句，體會小姑娘的心情，感受小姑娘對母親的愛。正是小姑娘對母親的愛，使水罐再次顯示出它的神奇?！ ?3)水罐變成銀的：引導學生由第一自然段“許多人和動物都焦渴而死”想象：小狗可能是因為渴極了走不動?！ ?4)水罐變成金的：小姑娘的母親認為自己快要死了，把水讓給小姑娘喝。水罐又一次變化的原因是母親對小姑娘的愛，可見水罐的神奇并不在于小姑娘本身，而在于愛心。只要有人獻出愛心，水罐就會發(fā)生神奇的變化。 (5)從水罐里跳出七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流：抓住“再也忍不住”“咽了一口唾沫”等關鍵詞句，引導學生了解小姑娘當時多么想喝水，從而體會她把水讓給別人是多么動人的行為?！ ≈攸c理把握“愛心”這一主題，引導學生比較幾個故事情節(jié)： 小姑娘為母親找水，小姑娘分水給小狗喝，母親讓水給小姑娘喝，小姑娘把水讓給路人喝，從而得出“愛心”主題。 三、升華內(nèi)容 理解課題。思考：為什么課文不用“神奇的水罐”“水罐的變化”“一罐水”等作題目，而用“七顆鉆石”? 四、課后延伸 課后選做題?！ ∪昙壪聦W期語文課件5 《躺在波浪上看書》 閱讀課文，懂得死海創(chuàng)造的奇跡能躺在波浪上讀書的原因，體會作者在死海里游泳的快樂?！ ±^續(xù)學習確定課文重點的方法，會選用恰當?shù)姆椒ńo本文確定重點?！ ∧軓褪鑫姨稍诓ɡ松献x書、拍照的有關內(nèi)容。 收集并交流一則世界趣聞。 教學重點： 讀課文，懂得死海創(chuàng)造的奇跡能躺在波浪上讀書的原因，體會作者在死海里游泳的快樂?！ ±^續(xù)學習確定課文重點的方法，會選用恰當?shù)姆椒ńo本文確定重點?！ 〗虒W難點：通過閱讀課文中相關的語句來感悟作者躺在死海的波浪上讀書的舒服自在?！ 〗虒W過程： 一、復習引入 上節(jié)課，我們跟隨作者來到亞洲西部的(約旦王國)，去游覽那兒(的死海)從安曼去死海只有(一個小時的路程)，但卻要(下降1300米)。因為安曼是一座平均海拔(近千米的山城)，而死海則低于海平面(394米)，是世界陸地最低的地方，號稱(世界的肚臍)。作者在這里遇到了難以置信的事情：直接躺在起伏蕩漾的波浪上從容地讀書，這真是一個奇跡，這到底是怎么一回事呢?讓我們循著作者的筆觸走進海濱浴場?！ 《W習57小節(jié) 自由輕聲讀57節(jié)出示： (1)漫步在死海的海邊，我們看到什么? (2)死海的特點是什么? 交流 (1)媒體出示：只見遼闊的海面上細波如鱗，那灰色的海水遠接蒼茫的天際。水面上沒有帆影，沒有海鷗，也沒有一只其它的水鳥。所以稱它為(沉默的海) (2)說話練習：用沒有沒有也沒有說一句話?！ ?3)出示：水中含鹽量特別高，達33%，竟高于一般海水的九倍!任何生物都不能在這樣的水中生存?！ ?4)用關聯(lián)詞把兩句話連起來?！ ∫x：正因為水中含鹽量高，死海才能創(chuàng)造一種奇跡：(人躺在水面上可以讀書、喝咖啡，而不會沉下去。) 過渡：聽了主人的介紹，大家的興趣一下子被激發(fā)起來，都想下水試一試。我第一個跳下水去。奇跡果然出現(xiàn)了，這多么令人驚嘆啊，課文912節(jié)對作者的體驗做了描述?！ ∪?、學習912節(jié) 默讀912節(jié)，思考：哪句話最直接表達作者下到死海后的感受? (1)媒體出示：我只要保持著身體的平衡，就像躺在床上那樣舒服自在?！ ?2)指導朗讀 再讀912節(jié)，看看哪句話具體寫出了這種舒服自在的感覺? (1)媒體出示：細浪在我的耳畔絮語，微風拂面而過，明晃晃的陽光從藍得透明的晴空灑下來我?guī)缀跸朐谶@溫潤的、搖晃的床上睡一覺了! (2)哪個詞用得好?為什么? (3)配浪聲，聽老師讀，學生閉眼感受?！ ?4)指名有感情地朗讀?！ ∠胂笳f話省略號留給了我們遐想的空間，請你想象一下，要是你現(xiàn)在躺在死海上，還會有什么感受? 復述811節(jié)我迫不及待地下水，奇跡果然出現(xiàn)了，我像一片樹葉一樣被溫潤的水托浮起來，我躺在波浪上讀書，并拍下了一張值得永久保存的照片。請根據(jù)提示詳細復述我躺在水面上讀書、拍照的過程。 媒體出示：下水奇跡果然出現(xiàn)讀書、拍照 (1)自己準備，同桌討論 (2)全班交流 四、確定重點感悟樂趣 復習確定重點的方法?！ 〈_定課文的重點，說說用什么方法確定的?！ ∪四芴稍谒嫔献x書，只有在死海這兒才能體驗的到，難怪作者最后發(fā)出感慨(能在死海里游泳，確是一件難得的快事!) 五、課外延伸交流趣聞 大千世界，無奇不有。這樣的趣聞又何止一件，老師讓大家收集了趣聞，誰來交流一下?！ “鍟何姨稍诓ɡ松献x書、沉默、含鹽量高、浮力大、奇跡
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