北師大版三年級下冊語文課件范文-資料下載頁
2025-11-28 02:50本頁面
【正文】 省文件用紙而印制的?！ 坝玫募?，是黨中央從文件用紙里節(jié)省出來的?！薄 、佟肮?jié)省”是什么意思? ?、邳h中央從文件重要不重要?黨中央從文件用紙里節(jié)省出來印書說明了什么? 師：黨中央的文件是用來指導革命的，這書是黨中央從文件用紙里節(jié)省出來的，多么珍貴啊，再讀一讀?！ ?生慷慨激昂地朗讀第4自然段) 既然這樣珍貴，所以我們更應該愛惜珍惜它，現(xiàn)在就讓我們看看接下來他們是怎么去取這些書的?！ 煄Ц星槔首x第9——11自然段 分析“指導員趴在離我不遠的地方，一動也不動。那捆書完整無缺地壓在他的身下，只是被鮮血染紅了?！ ∩哼@書是張指導員用生命換來的，所以珍貴?！ 煟哼@本書連一頁也沒缺少，叫什么? 生：完整無缺! 師：能換成別的詞或者去點嗎? 生：不能，加深感情。炮彈爆炸威力大，用“壓”能反映出他一心為護書，還要控制自己的身體牢牢不動?！ ∽C明敵機投下炸彈以后，張指導員首先想到的是什么? 當孩子們拿到這沾染著張指導員鮮血的教科書時，會是一種怎樣的場面?孩子們會怎么做，怎么說?生踴躍發(fā)言 指導帶感情朗讀 省略號用法(課件連線動畫) (1)“快臥倒……D” (2)我兩耳一陣轟鳴，就什么也不知道了……C (3)“指導員，指導員……A” (4)“書……書……”A (5)“你們要……好好學習……將來……B A、表示重復詞語的省略 B、表示指導員說話時語氣的斷斷續(xù)續(xù)沒講完 C、表示事情經(jīng)過的省略師引讀： D、表示說話聲被打斷或淹沒了 師引讀：我撲到指導員身上大聲地喊叫：“指導員，指導員……”好半天，指導員才微微睜開眼睛，嘴里叨念著：“書……書……”我激動地說—— 生接讀：指導員，書在這兒。走，我背你回村?！ 煟核p輕地搖了搖頭,兩眼望著那捆書，用微弱的聲音說：—— 生接讀：你們要……好好學習……將來…… 師：這是指導員流盡最后一滴血，用盡全身力量留給大家的一句話，我們再來讀讀?！ ∩R讀：你們要……好好學習……將來…… 師：將來干什么?沒說呀，指導員這時候—— 生：犧牲了。 師：話還沒說完，他要說什么，你們知道嗎? (生寫省略號后面) 生：你們要好好學習，將來打敗敵人，為我報仇，為國爭光。 生：你們要好好學習，將來為祖國出力，就只能靠你們了。 生：你們要好好學習，將來把祖國建設得更加美麗。…… 三、練習和作業(yè)： 找一下相關的影片看看。 以《讀“珍貴的教科書”有感》為題，寫一篇讀后感?！ ”睅煷蟀嫒昙壪聝哉Z文課件范文5 《小河的歌》 教學目標： 知識與能力：能正確、流利、有感情地朗讀課文?！ ±斫庠姼鑳?nèi)容， 過程與方法：指導學生有感情地朗讀詩歌，掌握詩歌的節(jié)奏，讀出詩歌的韻律?！ ∏楦袘B(tài)度與價值觀： 通過朗讀，理解作者所要表達的思想感情，培養(yǎng)學生從小事做起，堅持不懈，勇于奉獻的精神。 教學重、難點 重點：指導學生有感情地朗讀詩歌，掌握詩歌的節(jié)奏，讀出詩歌的韻律?！ ‰y點：通過朗讀領悟詩歌的內(nèi)容，學習小河忘我、快樂、奉獻的精神，并轉(zhuǎn)化為行動?！ 〗虒W過程： 一、激趣導入： 同學們，上次課我們初步了解小了河的歌，這節(jié)課我們將繼續(xù)聆聽《小河的歌》，繼續(xù)感悟小河的心聲?！ ÷?，小河嘩嘩地向前流淌，流過城市山村，正在把動人的故事訴說，小河的歌里都訴說了哪些故事呢?請同學們用自己喜歡的方式讀讀詩歌，找找吧。 二、讀中感悟 生自由讀詩歌，弄清詩歌的結(jié)構?！ ≈该卮饐栴}。小河的歌里唱了它是怎樣的一條小河? 師板書(明亮、快樂、綠色、奔跑) 生研讀自己喜歡的小節(jié)。這四節(jié)詩歌，你最喜歡哪一節(jié)呢?下面找一節(jié)你最喜歡的詩歌認真地品讀，認真地體會?！ ⊙凶x第1節(jié) 讀這一節(jié)你知道了什么?用書上的句子回答。它“唱著星星，唱著月亮，身邊好多小鳥，好多花朵?說明小河很歡快。應讀出歡快的語氣，齊讀此句。 它除了唱著星星、月亮還可能唱著什么?身邊除了有小鳥花朵以外，還可能有什么和它做伴? 下面的一句話，我們應該用什么樣的語氣來讀呢?指名同學讀。(讀出路途坎坷、不知疲憊、不怕嚴寒酷暑等的感受)是呀，小河常年累月，一路歡歌，奔騰不息，這種堅持不懈的精神令人佩服! 師板書：一路歡歌奔騰不息 這節(jié)詩是圍繞哪句話來寫的?請畫出相應的句子，這句話能概括這節(jié)的主要意思，是總起句。這是一種值得借鑒的寫作方法?！ ≈该懈星榈乩首x詩歌,相互評價。男、女生接讀?！ ±蠋熢隈雎爼r仿佛看到了小河在山谷中不停奔跑，身邊還有小鳥、小花等很多小伙伴。同學們，只要你們眼中有物。心中有情，就一定能把詩歌讀好?！ ≡僬務勀銈兿矚g的小節(jié) 現(xiàn)在讓我們看一組畫面，聽一聽小河訴說著怎樣的故事： 畫外音：我是一條小河，獨自經(jīng)過險峻的大山，荒蕪的沙漠，時常感到寂寞難忍。有時還要忍受著炎熱的天氣，驕陽的炙烤，常常感到干渴?！ 〉牵钗殷@喜的是我會使黃土充滿生機，小草因我的到來綠了，花兒因我的到來開了，因而我又感到無比的快樂?！ 】赐戤嬅妫阆雽π『诱f點什么? 師：一條小河，寧愿自己忍受著寂寞，忍耐著干渴，卻給黃土沙石送上清水，給他們帶來綠色的生機，這是一種無私奉獻的精神。(板書：忍受寂寞無私奉獻) 師：現(xiàn)在讓我們帶著對小河無比的崇敬讀讀這節(jié)詩歌吧。先聽老師范讀，再齊讀?！ ⌒『舆@種無私奉獻的精神令我們感動。它之所以常年累月，奔騰不息，是因它有崇高的追求和莊嚴的重任，請小組內(nèi)自學4小節(jié)。 先畫出總起句，再小組內(nèi)交流自己還知道了什么?！ ∩鷧R報，其余同學補充。知道小河有追求，有責任感，給人們帶來快樂?！ 》纸M朗讀比賽?！ ∮腥苏f它是江河湖海的兒子。也有人說它是水里魚兒的家。它經(jīng)過的土地綠樹成蔭。它經(jīng)過的田野，瓜果飄香。它好像永不知疲倦，無論嚴寒酷暑，永遠向前流淌。因此詩歌的最后一小節(jié)說它是一條奔跑的小河?！ ≈该首x 配樂朗讀?！ ∈前?正是由于它奔跑，最后才投入大海母親的懷抱。也正是由于它奔跑，才有這大地的生機。真不愧是一條棄而不舍的小河。一條播種希望的小河?！ ∽屛覀冊谝魳仿曋旋R讀詩歌。學生可伴上自己喜歡的動作。 三、拓展延伸 小河還會訴說哪些動人的故事呢? 選擇一節(jié)仿照自編一首詩歌?！ ?
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