小池教學(xué)設(shè)計(jì)范文(通用3篇)-資料下載頁(yè)
2024-12-06 00:57本頁(yè)面
【正文】 叫一些學(xué)生來(lái)讀或者背： 師：她哪些地方已經(jīng)讀得好了，不足的地方又在哪兒？誰(shuí)愿意將它指出來(lái)？ ４、小組互相朗讀： 還沒(méi)有讀的在小組里讀，讀給同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)，互相糾正共同進(jìn)步。同桌兩人互相讀。圈出生字，借助拼音讀準(zhǔn)生字，并說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住它們的。同桌把每句詩(shī)讀通順?！ 。怠z查朗讀情況： 指名讀，小組賽讀，全班齊讀。 四、交流，簡(jiǎn)單了解詩(shī)意?！ 煟和ㄟ^(guò)讀，你讀懂了什么？你是從哪句讀懂的？ 生1：我讀懂了泉水是沒(méi)有聲音的，泉眼“無(wú)聲”惜細(xì)流?！ ∩?：我讀懂了泉水是輕輕地流過(guò)的，是從“泉眼無(wú)聲惜細(xì)流”知道的 生3：我知道了荷葉剛剛長(zhǎng)出尖尖的角，就已經(jīng)有蜻蜓停在上面了，是從后面兩句讀懂的?！ 煟耗隳茉诓鍒D中指一指那剛露出尖尖角的荷葉嗎？ 指名該學(xué)生上來(lái)在圖中指出，其余學(xué)生一起朗讀：小荷才露尖尖角。 生４：老師，那我有問(wèn)題了，為什么蜻蜓是“立”在荷葉上，而不是“?！保俊 ∩担骸傲ⅰ痹诤扇~上就是“?！痹诤扇~上。像雜技表演那樣倒過(guò)來(lái)了?！ 煟耗睦镞€讀不懂？ 生：“泉眼”是什么意思？ 師：那我們來(lái)看看插圖，你認(rèn)為泉水是從哪邊流出來(lái)的？ 生：是從右上方流過(guò)來(lái)的（指圖）。 師：泉眼也就是泉水流出的地方就在這邊?！ ∩骸跋Ъ?xì)流”的“惜”我又不懂了?！ 煟耗銈冋l(shuí)能用“惜”組詞嗎？ 生：珍惜，愛(ài)惜?！ ∩?：哦，就是泉水愛(ài)惜流水?！ 煟菏前?，泉眼珍惜地讓泉水輕輕流出?！ 。?、“晴柔”說(shuō)明了天氣怎樣？所以是初夏。 ?。?、小荷是荷葉還是荷花？ 五、畫(huà)畫(huà)，加深對(duì)詩(shī)句的理解?！ 煟耗隳馨堰@樣的情景畫(huà)一畫(huà)嗎？ 師：你覺(jué)得在你的畫(huà)中應(yīng)該畫(huà)些什么呢？ 生1：荷葉，泉水，大樹(shù)，蜻蜓?！ ∩?：還有太陽(yáng)！ 師：為什么要畫(huà)太陽(yáng)？ 生2：因?yàn)檫@是個(gè)晴天。樹(shù)陰照水愛(ài)“晴”柔?！ 煟汉茫≌l(shuí)愿意來(lái)黑板前跟老師一起畫(huà)一畫(huà)？ 最后大家一起畫(huà)一畫(huà)，指名學(xué)生到黑板上和老師一起畫(huà)，師生一起畫(huà)，其余畫(huà)在紙上。將詩(shī)與畫(huà)，情與景融為一體?！ ×?、鞏固生字?！尽缎〕亍方虒W(xué)設(shè)計(jì)范文（通用3篇）】
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