《小池》教學設計范文(通用3篇)-預覽頁
【正文】 ?！ W生配樂練習朗讀?！ ≠愖x、齊讀?！ ↓R讀生字，交流識字的好辦法?！ 〗處煼秾懀?強調這兩個字在田字格的位置。 課件： 西湖畫面，配樂朗誦《曉出凈慈寺送林子方》。了解詞語的意思。 默寫課文。） 同學們，看看這大自然吧，萬物總是那么和諧的相處，使大自然如此的美麗?！ 〕鍪緢D片，說說看到了什么？（小池塘、泉眼、樹陰、幾片生機盎然的荷葉、幾只小小的錯蜒）（板書：泉眼、細流、樹陰、小荷、蜻蜓） 詩人是怎么描寫這么美的小池的呢？大家自己去讀讀詩吧。出示生字：惜、洗、柔?！ ≈笇б?、二句?！ 。?）這么寧靜的景色，我們該怎么讀呢？（聲音要輕柔、甜美、速度稍慢） ?。?）學生自由練讀?！ 。?）看課件。如果你是詩人楊萬里，此時你會怎樣來吟誦小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭呢？ （4）指名反復讀。 四、老師范讀，想像詩境。 全班比賽背。這樣，美景才會越來越美，越來越多。注意：惜字和借字的區(qū)別?！ ∧瑢懝旁姟！ ≌_、流利、有感情地朗讀古詩?！ ‰y點： 有感情地朗讀古詩。） 想想荷花開在哪里？看看小池是怎樣的？ ?。ǔ鍪菊n文插圖?！ ∧敲疵赖墓旁?，現(xiàn)在就來聽一聽！ ?。犱浺?。 ?。ㄔ搶W生還是沒有讀準確。） ?。础⒑芏嘈∨笥炎x得非常的好，下面老師把要停頓的’地方劃了出來，聽老師讀一讀?！ ∩?：這是一個長著荷葉的小池?！ ∩?：可是這兒沒有荷花?！ ∵@首描寫初夏小池的詩寫得很美，我們怎樣來讀好它呢？ 先來聽聽課文錄音。圈出生字，借助拼音讀準生字，并說說你是怎樣記住它們的。 師：通過讀，你讀懂了什么？你是從哪句讀懂的？ 生1：我讀懂了泉水是沒有聲音的，泉眼“無聲”惜細流。像雜技表演那樣倒過來了?！ 煟耗銈冋l能用“惜”組詞嗎？ 生：珍惜，愛惜?！ 。?、小荷是荷葉還是荷花？ 五、畫畫，加深對詩句的理解?！ 煟汉茫≌l愿意來黑板前跟老師一起畫一畫？ 最后大家一起畫一畫，指名學生到黑板上和老師一起畫，師生一起畫，其余畫在紙上
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