灰雀教學(xué)設(shè)計(jì)范文(通用3篇)-資料下載頁(yè)
2024-12-07 00:55本頁(yè)面
【正文】 四、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 分組出示“渣、胸、脯、惜、低、誠(chéng)”“郊，步，或，散，敢，者” 說(shuō)說(shuō)這些字有什么特點(diǎn)？你是怎樣記住這字的?！ ≈笇?dǎo)書(shū)寫(xiě)。第一組強(qiáng)調(diào)左窄右寬，第二組強(qiáng)調(diào)“或、步、者”?！ W(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)?！ W(xué)生作業(yè)講評(píng)?！ ≡O(shè)計(jì)意圖：養(yǎng)成正確，規(guī)范的寫(xiě)字習(xí)慣。 五、課堂作業(yè) 從課文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)。 1）表示事實(shí)與所說(shuō)或所預(yù)料的相符。（） 2）令人惋惜。（） 3）抬著頭向上看。（） 書(shū)寫(xiě)生字并組詞。 設(shè)計(jì)意圖：鞏固字詞的學(xué)習(xí)?！ “鍟?shū)： 兩只粉紅一只深紅 三只灰雀惹人喜愛(ài) 來(lái)回跳動(dòng)婉轉(zhuǎn)歌唱 第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo) 理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物的心理活動(dòng)?！ ÷?lián)系上下文，讀懂課文中的語(yǔ)句?！ 》纸巧首x課文。 教學(xué)過(guò)程 一、激情導(dǎo)入?！ 〕鍪救换胰冈谥︻^唱歌，跳躍的畫(huà)面。 聽(tīng)，三只灰雀在枝頭歡蹦亂跳的唱歌，多么惹人喜愛(ài)。列寧每天都來(lái)這兒散步，和他們打打招呼，可是有一天，列寧發(fā)現(xiàn)風(fēng)有一只灰雀不見(jiàn)了，那只灰雀去哪兒了呢？ 設(shè)計(jì)意圖：設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！ 《?、精讀課文，感悟真愛(ài)。 自由讀課文的2———10自然段，看看那幾段話是列寧講的，那幾段話是小男孩說(shuō)的？找出來(lái)?！ 』胰覆灰?jiàn)了，列寧的心情是怎樣的？（急）你是從哪兒知道的？ 出示“他在周?chē)臉?shù)林中找遍了，也沒(méi)有找到?！敝笇?dǎo)朗讀。 列寧看見(jiàn)了一個(gè)小男孩，他對(duì)小男孩說(shuō)了什么呢？ 出示：1）孩子，你看見(jiàn)過(guò)一只深紅色胸脯的灰雀嗎？ 2）一定是飛走了，或者是凍死了。天氣嚴(yán)寒，它怕冷。 3）多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來(lái)了?！ ?）會(huì)飛回來(lái)？ 細(xì)細(xì)讀這些話，你對(duì)那句話特別有體會(huì)？可以用朗讀的形式把你的體會(huì)告訴大家。指導(dǎo)朗讀。列寧的關(guān)心，惋惜，焦急集中表達(dá)了列寧對(duì)灰雀的一種情感，用一個(gè)字來(lái)概括，是什么呢？（板書(shū)：愛(ài)） 聰明的孩子，小灰雀去哪兒了呢？你是從哪兒知道的呢？說(shuō)一說(shuō)?！ 〕鍪荆?）沒(méi)……我沒(méi)看見(jiàn) 2）會(huì)飛回來(lái)的，一定會(huì)飛回來(lái)的，它還活著?！ ?）一定會(huì)飛回來(lái)?！ 〖?xì)讀這幾句話，你對(duì)那句話特別有體會(huì)？可以用朗讀的形式把你的體會(huì)告訴大家嗎？指導(dǎo)朗讀?！ ⌒∧泻槭裁匆竭@只灰雀？他對(duì)灰雀的喜愛(ài)和列寧對(duì)灰雀的喜愛(ài)有什么不同？討論，交流。教師相機(jī)指導(dǎo)：列寧的愛(ài)是給小鳥(niǎo)自由，小男孩的愛(ài)卻奪去了小鳥(niǎo)的自由，列寧才是真正的愛(ài)鳥(niǎo)?！ 》纸巧首x課文的3———10自讓段?！ ≡O(shè)計(jì)意圖：分角色朗讀，體會(huì)人物的心理活動(dòng)。 三、烘托高潮，深入體會(huì)?！ 〕鍪净胰冈谥︻^歌唱的畫(huà)面。在列寧真該的感染下，小男孩把灰雀放回了森林?？?，灰雀有在枝頭歌唱了。讓我們一起來(lái)讀讀課文的11———13自然段?！ ∽x了課文，你有什么疑問(wèn)嗎？ 學(xué)生質(zhì)疑，討論交流?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生體會(huì)：列寧尊重孩子，理解孩子，他不愿?jìng)@個(gè)可愛(ài)的小男孩，這就是對(duì)孩子的愛(ài)。 朗讀課文最后三個(gè)自讓段。 設(shè)計(jì)意圖：感受孩子的誠(chéng)實(shí)，列寧對(duì)孩子的愛(ài)?！ ≌n堂練筆： 1）（出示）如果你是那只重新站在枝頭歌唱的灰雀，你想對(duì)小男孩和列寧說(shuō)些什么呢？請(qǐng)?jiān)谡n本的空白處寫(xiě)下你的“三言兩語(yǔ)”?！ ?）學(xué)生交流?！ ≡O(shè)計(jì)意圖：讀寫(xiě)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。 四、拓展延伸 這個(gè)故事寫(xiě)列寧對(duì)灰雀的喜愛(ài)，感動(dòng)了小男孩，放回了灰雀。及時(shí)改正了錯(cuò)誤，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。你有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎？ 個(gè)別交流?！ ≡O(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系實(shí)際，拓展知識(shí)。 五、課堂作業(yè) 讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)。 1）男孩說(shuō)：“沒(méi)……我沒(méi)看見(jiàn)?！薄 ∥覐摹啊斌w會(huì)到 2）“一定會(huì)飛回來(lái)！”男孩肯定地說(shuō)?！ ∥覐摹耙欢ā焙汀?！”里推測(cè)出男孩當(dāng)時(shí)想 摘抄課文中描寫(xiě)灰雀的句子?！净胰附虒W(xué)設(shè)計(jì)范文（通用3篇）】
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