灰雀教學(xué)案15篇-資料下載頁
2024-10-17 20:42本頁面
【正文】 是其中一個(gè)。這是什么故事呢？（板書：灰雀）二、學(xué)生自讀課文，學(xué)習(xí)生字詞學(xué)生自讀課文，找出課文中要求認(rèn)讀的生字，自讀。出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。（1）教師范讀、學(xué)生跟讀、小組輪流讀。（2）學(xué)生拼讀，互相糾正。（3）教師抽查學(xué)生拼讀以上生字。教師講解重要的生字，學(xué)生書寫。（1）老師講解重要的生字，幫助學(xué)生初步認(rèn)識這些字的筆畫、筆順、結(jié)構(gòu)、部首。如：散、胸、脯、惜。（2）學(xué)生書寫，教師巡視。（3）讓學(xué)生到黑板上書寫，其它同學(xué)到黑板批改。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)課文要求認(rèn)讀的生字及重要生字的書寫。集體拼讀出示生字卡抽查學(xué)生的拼讀聽寫重要的生字詞二、范讀和學(xué)生朗讀課文：范讀課文，學(xué)生思考：課文提到了哪些人，寫了一件什么事？學(xué)生朗讀，邊讀邊領(lǐng)悟課文如何通過人物的言語和神態(tài)來表現(xiàn)人物的心理活動。三、學(xué)習(xí)課文第1自然段。學(xué)生朗讀第一自然段師：這一段說了一件事情，是什么事情？（提示：列寧在公園里散步，看到了三只灰雀，他很喜歡灰雀。）師：這灰雀可愛嗎？請劃下課文中描寫灰雀的句子。學(xué)生答，教師補(bǔ)充并板書：胸脯粉紅、深紅——漂亮樹枝間來回跳動——活潑婉轉(zhuǎn)地唱歌——善唱師：列寧喜歡灰雀嗎？你從哪里看出的？請把有關(guān)句子劃下來。（提示：每次都停下來，仰望灰雀，還給它們帶吃的。）師：要注意重點(diǎn)詞語“每次??都”、“經(jīng)?！钡淖饔?。強(qiáng)調(diào)了列寧對灰雀的喜愛。四、學(xué)習(xí)第2自然段學(xué)生朗讀第二自然段師：讀了這一段，大家說說：發(fā)生了什么事情？學(xué)生答，教師補(bǔ)充并板書：胸脯深紅的灰雀不見了師：從第一段我們知道列寧很喜歡灰雀，現(xiàn)在有一只灰雀不見了，列寧怎么樣啊，他很焦急。從哪里可以看出來？學(xué)生答，教師補(bǔ)充并板書：列寧 焦急 找遍了五、學(xué)習(xí)第310自然段師：灰雀不見了，列寧很焦急。這時(shí)，列寧遇到了誰呀？一個(gè)小男孩。那么小男孩知不知道灰雀哪里去了？分角色朗讀課文，注意體驗(yàn)人物的心理活動。師：列寧問小男孩有沒有看見那只胸脯深紅色的灰雀，那么小男孩有沒有看見灰雀呢？他知不知道灰雀哪里去了？學(xué)生討論。學(xué)生答，教師補(bǔ)充并板書：小男孩 “沒??我沒看見”——心虛“會飛回來的，一定會飛回來的。它還活著?！薄阑胰冈谀睦?“一定會飛回來！”男孩堅(jiān)定地說——他非常清楚灰雀在哪里師：小男孩剛開始說話吞吞吐吐，同時(shí)又很肯定地說灰雀還活著，一定會飛回來，說明他知道灰雀發(fā)生了什么事，說明可能灰雀是他抓走的。那么，列寧也一定猜測到了，那他有沒有責(zé)備小男孩：是不是你抓走的？他怎么說？ 列寧 自言自語“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴(yán)寒，它怕冷?！薄獡?dān)心“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了?！薄锵煟毫袑帥]有責(zé)怪小男孩，他只是說小灰雀很怕冷，他擔(dān)心它被凍死了，同時(shí)也說自己很喜歡這灰雀，很可惜再也見不到它了。那么小男孩聽到后會怎么想呢？請大家想想，如果你是那個(gè)小男孩會怎樣想，怎樣做？ 學(xué)生討論，教師總結(jié)。六、學(xué)習(xí)第1113自然段師：小男孩說灰雀一定會飛回來的。那么，灰雀真的回來了嗎？學(xué)生答，教師補(bǔ)充并板書：灰雀回來了師：是它自己飛回來的，還是小男孩把它送回來的？是小男孩送回來的。你是怎么知道的？因?yàn)樾∧泻⒌椭^站在樹下。師：列寧問灰雀昨天到哪兒去了，他干嗎不問男孩，而是去灰雀，而且灰雀又不懂說話。（提示：列寧不去問小男孩，體現(xiàn)了他對小男孩的愛護(hù)。去問不會說話的灰雀，一方面說明，列寧見到灰雀又回來了，很開心，逗灰雀玩，另一個(gè)方面，他這是明知故問，含蓄地表達(dá)了對小男孩把灰雀送回來、知錯就改的行為的贊許。）師：課文時(shí)說列寧已經(jīng)知道小男孩是誠實(shí)的，這句話是什么意思？（提示：小男孩知道自己做錯了，并且及時(shí)改正了。他說過灰雀一定會回來的，就真的把灰雀送回來了，他說到做到。）師：列寧早就猜到是小男孩抓走了灰雀，他為什么不直接叫小男孩把灰雀給送回來，并且批評他？ 學(xué)生討論。（提示：如果他直接批評小男孩，可能會傷害小男孩的自尊，也可能激起他的逆反心理。他通過表達(dá)自己對灰雀的喜愛與擔(dān)心來打動小男孩，巧妙地引導(dǎo)他認(rèn)識到自己的錯誤，改正錯誤。另一方面，從小男孩說話吞吞吐吐到后來一再肯定小灰雀會飛回來的，說明小男孩本身也意識到了自己的錯誤，并且愿意改正錯誤，應(yīng)該給他機(jī)會。列寧的做法說明了列寧尊重、愛護(hù)小男孩，同時(shí)，很耐心，懂得教育方法。七、小結(jié)師：這次課，我們學(xué)習(xí)了《灰雀》。這篇課文講述了列寧、灰雀和小男孩的故事。請同學(xué)復(fù)述一下列寧、灰雀和小男孩之間發(fā)生了什么故事？小結(jié)：列寧很喜歡灰雀，但是，有一天，其中一只不見了。列寧問一個(gè)小男孩有沒有見到灰雀，小男孩說沒看見，但他說灰雀一定會飛回來的。后來，小男孩把灰雀送回來了。師：這個(gè)故事講述了一只小灰雀不見了，后來又飛回來了的故事，這個(gè)故事體現(xiàn)了列寧對男孩的尊重、愛護(hù)以及男孩的誠實(shí)。作者通過這個(gè)故事說明了什么道理？小結(jié)：一個(gè)人要誠實(shí)，要善于認(rèn)識錯誤，知錯就改。同時(shí)，對于犯錯誤的人，要耐心，注意方法，尊重對方，并給予改正錯誤的機(jī)會。
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