漁夫的故事教案共五篇-資料下載頁(yè)
2024-10-17 20:42本頁(yè)面
【正文】 ，作者都用了哪些方法進(jìn)行描寫，從中你感受的了什么？（板書）外貌描寫： 魔鬼頭像堡壘,手像鐵叉,腿像桅桿,口像山洞,牙齒像白石塊，鼻孔像喇叭,眼睛像燈籠，樣子非常兇惡。（兇殘）這是對(duì)魔鬼的外貌描寫，都運(yùn)用了哪些修辭手法。（比喻、排比和夸張）心理活動(dòng)的描寫：這時(shí)候漁夫想：“他是個(gè)魔鬼，我是個(gè)堂堂的人。我的智慧一定能壓制他的妖氣。（自信、聰明）動(dòng)作描寫：這時(shí)候，魔鬼?yè)u身一變，變成一團(tuán)青煙，逐漸縮成一縷，慢慢地鉆進(jìn)膽瓶。（漁夫的聰明、魔鬼的愚蠢）語(yǔ)言描寫：于是我非常生氣，我說(shuō)：“從今以后，誰(shuí)要是來(lái)解救我，我一定要?dú)⑺浪贿^(guò)準(zhǔn)許他選擇怎樣死?！保▋磹海澳Ч?！”漁夫說(shuō)道，“所羅門已經(jīng)死了一千八百年了，你是怎么鉆到這個(gè)瓶子里的呢？”（狡猾）作者運(yùn)用了動(dòng)作、語(yǔ)言、心理、外貌等方法來(lái)刻畫漁夫和魔鬼的形象，我們?cè)趯懽魑牡臅r(shí)候也要學(xué)習(xí)這樣的寫作手法。四、小練筆漁翁在打魚的過(guò)程中撈起一個(gè)膽瓶，本想將銅瓶換成金幣貼補(bǔ)家用，哪料打開瓶中卻冒出一個(gè)魔鬼，漁夫見到魔鬼由高興變?yōu)榭只?，又由恐慌變?yōu)殒?zhèn)靜，最終用智慧誘使魔鬼鉆入瓶中，收服了魔鬼。漁夫到底有沒(méi)有將裝有魔鬼的膽瓶扔入大海呢？展開你的想象，學(xué)習(xí)作者的寫作手法試著給故事寫一個(gè)結(jié)局：五、總結(jié)漁夫和魔鬼的斗爭(zhēng)，最后以漁夫的勝利而告終，中國(guó)的寓言故事《東郭先生與狼》也與這個(gè)故事啊如出一轍，課下有機(jī)會(huì)找來(lái)讀一讀。漁夫和東郭先生都是正義力量的代表，而魔鬼和狼都是邪惡力量的代表，這些故事都在告訴我正能壓邪，邪不壓正！2014年6月12日 黃 曉 慧第五篇：《漁夫的故事》教案第十七周第一課時(shí)課題3漁夫的故事教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)生字，理清文脈絡(luò)。過(guò)程與方法：了解民間故事情節(jié)曲折的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)從人物語(yǔ)言、心理描寫抓人物形象塑造的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：從分角色朗讀和課本劇表演中領(lǐng)會(huì)文中人物格，增強(qiáng)民間故事語(yǔ)言的賞析能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)漁夫和魔鬼兩個(gè)形象的性格特征。漁夫是誠(chéng)實(shí)善良、機(jī)智勇敢的勞動(dòng)者形象，表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的覺(jué)醒過(guò)程，歌頌勞動(dòng)人民的智慧和力量。魔鬼是邪惡勢(shì)力的化身，揭露了敵人的殘暴和愚蠢。預(yù)設(shè)教法、學(xué)法討論法、閱讀法。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件PPT教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)預(yù)設(shè)目標(biāo)學(xué)生活動(dòng)課堂生成及反思一、導(dǎo)入課文，激發(fā)興趣。：（播放課文插圖）你看到了什么？你感覺(jué)漁夫此時(shí)怎樣？你推測(cè)事情會(huì)有怎樣的結(jié)果呢？ ：圖中反映的是古代阿拉伯著名民間故事集《一千零一夜》中的一個(gè)故事，名字叫《漁夫的故事》。正如同學(xué)們看到的一樣，故事講述了漁夫和魔鬼之間的事。漁夫是怎樣遇見魔鬼的呢？在比自己不知強(qiáng)大多少倍的魔鬼面前，漁夫又是怎樣做的呢？請(qǐng)同學(xué)們來(lái)讀一讀這個(gè)故事，一定會(huì)吸引你的。這是一篇略讀課文。內(nèi)容不復(fù)雜，又是學(xué)生喜歡的故事，理解起來(lái)應(yīng)該沒(méi)有難度。所以，應(yīng)放手讓學(xué)生自己讀通、讀懂。在此基礎(chǔ)上，組織學(xué)生交流，重點(diǎn)交流從哪看出魔鬼的狡猾兇惡和漁夫的智慧。自讀故事，完成以下自學(xué)要求 。，邊讀邊想：漁夫救了魔鬼，魔鬼為什么要?dú)⒑O夫呢？你對(duì)漁夫有什么看法？ 。二、交流討論。在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生思考：魔鬼說(shuō)的話是真的嗎？使學(xué)生明白，魔鬼是兇惡和狡猾的，魔鬼的殺人本性是不會(huì)改變的，魔鬼是不懂得報(bào)恩的。引導(dǎo)學(xué)生讀懂第七至十二自然段。交流對(duì)漁夫的看法。在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，根據(jù)情況對(duì)學(xué)生點(diǎn)撥：漁夫戰(zhàn)勝魔鬼，憑的是什么？你是從哪看出來(lái)的？魔鬼如此狡猾，它怎么會(huì)上當(dāng)呢？指導(dǎo)學(xué)生讀懂第十五至二十三自然段，讀出漁夫的智慧。故事通過(guò)人物的外貌和對(duì)話展示人物的特點(diǎn)，因而要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分角色讀、表演讀等多種方式，讀出不同人物的特點(diǎn)，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感。要讀出魔鬼的兇惡、狡猾而又愚蠢；漁夫的從容、鎮(zhèn)定、聰明。，認(rèn)讀生字。交流魔鬼為什么要?dú)O夫。三、總結(jié)。看來(lái)，漁夫說(shuō)的沒(méi)有錯(cuò)。人的智慧是能壓制妖氣的。人的智慧，也是能戰(zhàn)勝邪惡的。從漁夫的身上，我們領(lǐng)略到了智慧的巨大力量！培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。隨意說(shuō)。板書設(shè)計(jì)：漁夫的故事漁夫救魔鬼 魔鬼要?dú)O夫 漁夫智斗魔鬼漁夫機(jī)智勇敢魔鬼兇殘愚蠢
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