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正文內(nèi)容

《漁夫的故事》教案(共五篇)-文庫吧

2025-10-03 20:42 本頁面


【正文】 結(jié)出智慧的力量是不可戰(zhàn)勝的。教學(xué)難點(diǎn):通過文本中語言、動(dòng)作、心理等描寫,體會(huì)漁夫與魔鬼不同的人物形象。課時(shí)安排:1課時(shí)課前準(zhǔn)備:多媒體課件教學(xué)過程:第一課時(shí)一、揭題1.在上新課之前,我先向同學(xué)們介紹一本書——《一千零一夜》(出示),它是古代阿拉伯著名的民間故事集,也叫《天方夜譚》。它是由264個(gè)小故事組成的,都是關(guān)于正義、智慧戰(zhàn)勝邪惡的故事。比如我們所熟悉的《阿里巴巴和四十大盜》、《辛巴達(dá)航海記》、《阿拉丁神燈》等。而我們今天所學(xué)的課文也是其中的一個(gè)故事。(板書課題)2.齊讀課題二、預(yù)習(xí)反饋過渡:我們已經(jīng)預(yù)習(xí)過課文了,相信對(duì)于課文的生字新詞和內(nèi)容都有了一定的了解。撒網(wǎng)塞滿黃銅膽瓶錫封桅桿所羅門笑逐顏開披頭散發(fā)無惡不作恩將仇報(bào)倒霉智慧起誓規(guī)矩(1)“撒網(wǎng)塞滿”,請(qǐng)學(xué)生試讀,相機(jī)正音并指導(dǎo)辨析多音字(2)“黃銅膽瓶”圖片,幫助學(xué)生理解該容器(3)“錫封”,請(qǐng)學(xué)生試讀并說意思(4)“桅桿”請(qǐng)學(xué)生試讀,說意思(5)“所羅門”,請(qǐng)學(xué)生說理解(6)“笑逐顏開、披頭散發(fā)、無惡不作、恩將仇報(bào)、倒霉、智慧、起誓、規(guī)矩”,指名讀,相機(jī)正音(7)齊讀詞語——漁夫和魔鬼,他們之間發(fā)生了怎樣的故事? 誰能簡單說說這個(gè)故事的內(nèi)容?(漁夫撒網(wǎng)捕魚時(shí),撈到了一個(gè)黃銅膽瓶,揭開錫封后放出了一個(gè)魔鬼,魔鬼恩將仇報(bào)要?dú)⑺罎O夫,漁夫用自己的智慧戰(zhàn)勝了魔鬼。),請(qǐng)分別用一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~來說說。(相機(jī)板書)三、深入文本,體會(huì)人物形象,找一找文中哪些地方可以表現(xiàn)出漁夫的聰明和魔鬼的兇惡,請(qǐng)分別用“——”和“﹏”劃出來,說說自己的想法。(出示)(預(yù)設(shè))(1)魔鬼頭像堡壘,手像鐵叉,腿像桅桿,口像山洞,牙齒像白石塊,鼻孔像喇叭,眼睛像燈籠,樣子非常兇惡。①這段文字是從魔鬼哪方面進(jìn)行了描寫?(外貌)②對(duì)這段描寫你有什么想法?(外貌描寫可以表現(xiàn)出魔鬼兇惡的樣子)③這段文字中還運(yùn)用了哪些修辭手法?有什么作用?(排比、比喻、夸張,將魔鬼兇惡的形象具體生動(dòng)的表現(xiàn)出來)④自己邊讀邊想象魔鬼兇惡的樣子,可以適當(dāng)?shù)募舆M(jìn)動(dòng)作或表情。⑤指名用朗讀表現(xiàn)出魔鬼的兇惡。過渡:除了這一處,還有哪些地方可以表現(xiàn)出魔鬼的兇惡?(2)一聽所羅門早死了,魔鬼立刻兇惡地說:“漁夫啊,準(zhǔn)備死吧!你選擇怎樣死吧,我立刻就要把你殺掉!”①說說你對(duì)這段話是怎么想的?從“立刻”可以看出魔鬼兇惡狡猾的本性,本來因?yàn)閼峙滤_門而求饒,可聽說所羅門死了,就立刻兇相畢露。②能模仿魔鬼的樣子把他說的話“兇惡”的表現(xiàn)出來嗎?③文中能體現(xiàn)魔鬼兇惡的語言還有很多,主要集中在哪些段落?(7—15段)④下面就請(qǐng)同桌兩人分角色來讀讀魔鬼與漁夫的對(duì)話,只讀對(duì)話,注意要突出魔鬼的兇惡。⑤分角色展示讀。過渡:面對(duì)兇惡的魔鬼,漁夫表現(xiàn)的很有智慧,哪里看出來了?(3)這時(shí)候漁夫想道:“他是個(gè)魔鬼,我是個(gè)堂堂的人。我的智慧一定能壓制他的妖氣。” ①此刻,漁夫的想法說明了什么?(漁夫已經(jīng)從害怕中鎮(zhèn)定下來,他在考慮用智慧勇敢地戰(zhàn)勝強(qiáng)大的對(duì)手)②哪里看出來的?(“一定”這一詞中也突出了他的自信,所以才有下面與魔鬼充滿智慧的對(duì)話。)過渡:還有能體現(xiàn)出漁夫聰明的地方嗎?(4)“你不是住在這個(gè)膽瓶里嗎?照道理說,這個(gè)膽瓶既容不下你一只手,更容不下你一條腿,怎么容得下你這樣龐大的整個(gè)身體呀?”“我沒有親眼看見,絕對(duì)不能相信?!彼@樣說的目的是什么?(設(shè)圈套,使魔鬼重新被封?。鼈兌际褂昧四男┟鑼懛椒??這樣寫的好處是什么?(外貌、心理、語言,更能體現(xiàn)出人物的特點(diǎn))你能嘗試用恰當(dāng)?shù)拿鑼懛椒w現(xiàn)出人物形象嗎?(出示),她??,他??,考卷被老師沒收后,他??請(qǐng)任選一題,用恰當(dāng)?shù)拿鑼懛椒▽懸欢卧?,體現(xiàn)出人物形象。反饋練習(xí)四、揭示道理,那么,面對(duì)如此強(qiáng)大和兇惡的魔鬼,力量與其相差懸殊的漁夫不但沒被殺死,反而把魔鬼重新封印,原因是什么?(智慧、聰明、冷靜),你知道了什么?(有智慧的人才是真正強(qiáng)大、不可戰(zhàn)勝的)五、布置作業(yè)——《東郭先生和狼》《學(xué)案》相關(guān)的練習(xí)。板書設(shè)計(jì):漁夫的故事魔鬼: 兇惡
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