灰雀教學(xué)案15篇-wenkub
2024-10-17 20 本頁面
【正文】 外、散步”等詞語。這說明男孩一定知道（）?！肮弧币辉~說明了小男孩及時(shí)改正自己的錯(cuò)誤，是個(gè)（）的好孩子?！蔽?、收集的列寧或其他名人的故事，開展講故事比賽。體會(huì)列寧對男孩的尊重和喜愛。只見那只＿＿＿的灰雀，不再＿＿＿地唱歌，顯出很不安的樣子。它還活著”──聽了列寧的話，男孩心里怎樣想的？他為什么這樣說？ 當(dāng)列寧問“會(huì)飛回來？”表現(xiàn)列寧什么樣的心情？（喜出望外）應(yīng)該怎么讀？男孩肯定的說“一定會(huì)飛回來”，如果你是這個(gè)男孩你此時(shí)會(huì)想些什么？ 我要和同桌分角色朗讀，讀出列寧和小男孩當(dāng)時(shí)的說話的表情、動(dòng)作和思想感情，達(dá)到有感情地朗讀。那一定是飛走了或者是凍死了。??多好的灰雀呀，沙田鎮(zhèn)第二小學(xué)語文科學(xué)案20152016第一學(xué)期可惜再也不會(huì)飛回來了。2．找出列寧和男孩對話的句子，用“ ”畫出來，讀一讀。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：通過感情朗讀，讀懂文中語句，體會(huì)人物心理活動(dòng)。其中（）（）（）三個(gè)詞語表現(xiàn)了列寧對灰雀喜愛的程度深。它們在樹枝間（），婉轉(zhuǎn)地（）。二、預(yù)習(xí)檢查沙田鎮(zhèn)第二小學(xué)語文科學(xué)案20152016第一學(xué)期三、自學(xué)課文、合作探究自由大聲讀課文，先自己想，自己解決不了時(shí)可以找同桌商量，完成： 1．課文是怎樣寫灰雀的？用“ ”畫出有關(guān)句子讀一讀，說說從中你體會(huì)到了什么？2．列寧是怎樣對待三只灰雀的？用“ ”畫出有關(guān)句子讀一讀，說說你從中體會(huì)到了什么？四、檢查反饋五、達(dá)標(biāo)檢測1．我會(huì)讀準(zhǔn)下面生詞。他是全世界無產(chǎn)階級(jí)的領(lǐng)袖和導(dǎo)師，他領(lǐng)導(dǎo)了十月革命，革命勝利后他當(dāng)選為第一屆人民委員會(huì)的主席。食物為樺樹、榆樹、柳樹的嫩葉和種子。學(xué)習(xí)重點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語句。）教師范寫，學(xué)生練寫。老師感受到了你們的喜歡，老師也很喜歡，這惹人喜愛的灰雀還吸引了誰的目光（列寧）(1)列寧在干什么的時(shí)候看到這三只灰雀的？（散步）（2）出示“散步”指導(dǎo)書寫。（課件出示“它們在樹枝間來回跳動(dòng)，婉（wǎn）轉(zhuǎn)地歌唱，非常惹人喜愛。②灰雀的樣子是（兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的），請同學(xué)們拍拍自己的胸脯。）是粉紅 的，一只胸脯是深紅的。瞧，它們來了。（1）你能用一句話描述它們嗎？（三只可愛的灰雀，非常惹人喜愛）（2）課文里這樣描述它們的。它們在樹枝間來回跳動(dòng)，婉（wǎn）轉(zhuǎn)地歌唱，非常惹人喜愛。對，胸脯就是指胸膛（理解“胸脯”）?！保僦该x。學(xué)生觀察字形說出要求注意的地方。第二篇：《灰雀》學(xué)案沙田鎮(zhèn)第二小學(xué)語文科學(xué)案20152016第一學(xué)期課題：5 灰雀（第一課時(shí)）主備： 復(fù)備： 審查：學(xué)習(xí)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)從文字描寫中體會(huì)情感的方法。本文中說的灰雀是紅腹灰雀。列寧是個(gè)偉大的革命家，得到全世界各國人民的尊敬。婉轉(zhuǎn) 白樺樹胸脯面包渣 郊外 散步 或者 不敢可惜 低頭 誠實(shí)2．我能把最容易寫錯(cuò)的生字寫好?！蔽覐倪@句話中體會(huì)到（）。沙田鎮(zhèn)第二小學(xué)語文科學(xué)案20152016第一學(xué)期課題：5 灰雀（第二課時(shí)）主備：饒志東 復(fù)備：麥健康、譚淑儀、葉笑、張麗霞、韓崇濤 審查：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．分角色有感情地朗讀課文，能聯(lián)系上下文，讀懂文中的語句。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解課文的方法。想一想列寧為什么怎樣說怎樣做的？他為什么要這樣做? 3．你認(rèn)為小男孩和列寧分別是個(gè)怎樣的人？三、課堂探究（這個(gè)環(huán)節(jié)把問題集中，安排“學(xué)生自讀——小組合作探究——展示匯報(bào)，師點(diǎn)撥”，把朗讀訓(xùn)練穿插在其中，深入體會(huì)把握人物的思想感情?！暴ぉぁ皶?huì)飛回來的，一定會(huì)飛回來的，它還活著。天氣寒冷，它怕冷。（二）品人物品質(zhì)男孩真的把灰雀放回公園了嗎？哪個(gè)詞語證明了？（果然）“果然”一詞表現(xiàn)了男孩決心改正錯(cuò)誤。男孩想起剛才與列寧的談話，＿＿＿地說：“我真不該把它捉回來。通過學(xué)習(xí)列寧和小男孩的行動(dòng)語言描寫，你認(rèn)為列寧是一個(gè)什么樣的人？小男孩是一個(gè)什么樣的孩子？（三）拓展延伸。當(dāng)堂檢測：本文主要通過（）描寫表現(xiàn)人物品質(zhì)的?！暗椭^”表明小男孩為自己的錯(cuò)誤感到（）⑵“會(huì)飛回來的，一定會(huì)飛回來的。⑶列寧看看男孩，又看看灰雀，微笑著說：“你好！灰雀，昨天你到哪兒去了？” 這句話含蓄的告訴我們列寧知道灰雀的去處（），他這樣做是因?yàn)椋ǎ┪矣X得列寧是一個(gè)（）的人，小男孩是一個(gè)（）的孩子。知道故事的主要內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語句。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、自讀單元導(dǎo)讀，導(dǎo)入課題。：學(xué)習(xí)發(fā)生在名人身上的平凡小事。今天讓我們隨著列寧，一起走進(jìn)《灰雀》，品讀又一個(gè)關(guān)于列寧的平凡故事。二、初讀課文，了解故事大意。（2）標(biāo)上自然段的序號(hào)。如臉，脖子，胳膊，腰，腿，腳等。有一年冬天，列寧看見（樹上有三只灰雀）。？作者是從哪些方面來寫灰雀的？自讀課文第一自然段，用橫線把它畫出來。?（模樣可愛、歌聲婉轉(zhuǎn)）“婉轉(zhuǎn)”與“惹人喜愛”，帶著自己的感受，一起來讀一讀這句話。抓重點(diǎn)詞語“每次”“都要”“仰望”“經(jīng)常”體會(huì)列寧對灰雀的
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