灰雀教學(xué)設(shè)計(jì)范文(通用3篇)-wenkub
2024-12-07 00 本頁(yè)面
【正文】 有解決的問(wèn)題。明天我＿＿＿把它送回樹林里去。你更欣賞哪一種愛？ ?。?、課文中寫了第一天列寧和男孩關(guān)于灰雀的對(duì)話，緊接著就寫第二天兩人果然又看到那只灰雀的情景?！薄 、?zèng)]看見──男孩愛灰雀，把灰雀捉回了家?！薄 々ぉぁ澳且欢ㄊ秋w走了或者是凍死了?！薄 ∠胂罅袑幷f(shuō)這些話時(shí)的心情？體會(huì)列寧對(duì)丟失的灰雀的擔(dān)心和惋惜?！ ×袑幵跇淞种姓一胰笗r(shí)，他一邊找一邊會(huì)想什么？體會(huì)列寧的急切心情?！ 。?、全班交流，指導(dǎo)朗讀： ?、朋w會(huì)列寧愛灰雀： ?、倌銖哪膬焊惺艿搅袑幭矏刍胰傅?？先讀句子，再說(shuō)自己的體會(huì)?！ 〗虒W(xué)過(guò)程 一、初讀課文 ?。?、放開聲音朗讀課文，想一想課文寫了一件什么事？ ?。病熀?jiǎn)介灰雀： 你們見過(guò)灰雀嗎？灰雀是一種十分招人喜愛的小鳥……（出示圖片）你喜歡灰雀嗎？讀讀課文，從哪兒感受到它招人喜歡，帶著喜愛的心情讀一讀： 公園里有一棵高大的白樺樹，樹上有三只灰雀，兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的?！ ⊥ㄟ^(guò)閱讀人物對(duì)話，體會(huì)人物不同的心情，感受列寧愛鳥更愛孩子的情感，懂得知錯(cuò)就改是誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)，同時(shí)產(chǎn)生保護(hù)鳥類等動(dòng)物的環(huán)保意識(shí)?！ ≌_、流利、有感情地朗讀課文。它們?cè)谥︻^歡蹦亂跳地唱歌，非常招人喜愛?！ 、谥攸c(diǎn)體會(huì)以下語(yǔ)句： ?。?、列寧每次走到白樺樹下，都要停下來(lái)仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來(lái)面包渣和谷粒?！ 。?、列寧說(shuō)：“那一定是飛走了或者是凍死了。讀出語(yǔ)氣。天氣寒冷，它怕冷。想獨(dú)占灰雀，謊稱沒看見。這中間發(fā)生了什么？請(qǐng)根據(jù)你的想象填空（可以運(yùn)用課文中的詞語(yǔ)）： 男孩回到家，來(lái)到鳥籠邊?！薄 。?、體會(huì)列寧愛男孩： 男孩真的把灰雀放回公園了嗎？哪個(gè)詞語(yǔ)證明了？（果然）結(jié)合上下文理解“果然”的用法。） 男孩明明撒謊了，為什么列寧還認(rèn)為那個(gè)男孩是誠(chéng)實(shí)的？ ?、茖W(xué)生討論解答。） 多么美麗的故事?。《@一切都因一個(gè)字：愛！在我們的身邊充滿了愛，人與人之間的愛，人與自然之間的愛……這是一個(gè)愛的世界！請(qǐng)你結(jié)合學(xué)習(xí)課文的感受，用“愛”寫一句話：＿＿＿愛＿＿＿，因?yàn)椋撸撸摺Ａ袑幵诠珗@里尋找三只惹人喜愛的灰雀當(dāng)中的一只時(shí)，遇到了將灰雀捉走的男孩，經(jīng)過(guò)交談，受到感動(dòng)的男孩將灰雀放了回來(lái)。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行了比較全面和深入地理解、感受。”有的說(shuō)：“列寧不愿意傷害小男孩的自尊心?！ ∑鋵?shí)，兒童的情感是最豐富的，兒童的感覺也是最敏銳的，只要能夠?yàn)樗麄儎?chuàng)設(shè)一個(gè)合適的情景，他們的情感就會(huì)充分流露出?？稍趯?shí)際教學(xué)中，我自覺還缺乏合理引導(dǎo)的手法，因而，課堂上，學(xué)生始終無(wú)法讀出列寧焦急尋找的語(yǔ)氣。在朗讀環(huán)節(jié)中，我還不會(huì)采取多種方式教學(xué)，這是我今后需要不斷學(xué)習(xí)的其中一方面。但這一步我卻忽略了。所以，我相信，認(rèn)真做好反思，并在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)，我會(huì)有所進(jìn)步，有所收獲！ 灰雀教學(xué)設(shè)計(jì)范文2 學(xué)習(xí)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)“樺、胸”等5個(gè)生字?！ ≌n前準(zhǔn)備 生字卡片?！ 〉谝徽n時(shí) 看圖導(dǎo)入，交流資料 出示列寧照片，說(shuō)說(shuō)他是誰(shuí)?利用課前預(yù)習(xí)收集的資料，談?wù)勀銓?duì)列寧的了解?！ ∽x通課文，初步感知 同學(xué)自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)好自然段序號(hào)。)”、“白樺(hu224?！ ≌n文哪幾自然段是具體寫列寧尋找灰雀、灰雀回到林中的事的? 2~13是課文的具體寫這件事的，那第1自然段告訴了俺們什么呢? 學(xué)習(xí)課文，第一小節(jié) 指名讀第1自然段，說(shuō)說(shuō)了解到了什么。 巧妙結(jié)尾、設(shè)置懸念：第二天，那只深紅胸脯的灰雀竟然不見了。獨(dú)體字“步”、“者”書寫時(shí)筆畫要舒展。列寧每天散步都來(lái)到這兒，和它們打打招呼，問(wèn)候問(wèn)候它們。哪句話特別有體會(huì)，可以說(shuō)一說(shuō)，也可以把體會(huì)到的用朗讀來(lái)告訴大家?！ 、各自練讀這幾段話，指名朗讀檢查。多媒體投影顯示：列寧和小男孩在白樺樹旁看著灰雀?！ ⌒〗Y(jié)板書，總結(jié)課文。列寧在公園了尋找三只惹人喜愛的三只灰雀當(dāng)中的一只時(shí)遇到了
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