【正文】 列寧喜歡灰雀嗎？你是從哪兒知道的？　　出示列寧喜歡灰雀的句子?！　》纸巧首x課文。　　指導(dǎo)書空“雀”　　師：灰雀為我們講述了一個(gè)有關(guān)列寧的故事，為了這只可愛(ài)的灰雀，列寧和一個(gè)小男孩之間發(fā)生了一個(gè)什么有趣的故事呢？讓我們趕快走進(jìn)課文，美美的去讀一讀吧。　　五、教學(xué)準(zhǔn)備　　生字卡片　　多媒體　　六、教學(xué)課時(shí)　　二課時(shí)　　第一課時(shí)　　課時(shí)目標(biāo)　　學(xué)會(huì)本課的生字，新詞。通過(guò)學(xué)生的朗讀，讀懂詞句的含義，讀出自己的感受和理解?！　⊥ㄟ^(guò)言語(yǔ)和行動(dòng)的描寫揭示人物內(nèi)心世界，展現(xiàn)事件發(fā)展進(jìn)程，是本篇課文在表達(dá)上的主要特點(diǎn)?！　⌒〗M討論，解答上面列出的兩個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。用一個(gè)詞來(lái)概括，是什么?板書：愛(ài)。　　第二課時(shí)　　貼圖導(dǎo)入，激發(fā)興趣　　貼出三只灰雀在枝頭歡歌、跳躍的圖畫。說(shuō)說(shuō)哪幾個(gè)詞語(yǔ)用得好，借助多媒體動(dòng)畫，相機(jī)理解“婉轉(zhuǎn)”、“來(lái)回跳動(dòng)”、“惹人喜愛(ài)”。重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)“散(s224?！　《嗝襟w課件?！　≌谜n從總體看，還算成功，但細(xì)細(xì)分析，存在的缺陷也不可少看。而此時(shí)，我本該發(fā)揮作用，示范朗讀，可我卻忘了這么做，可見，我的臨場(chǎng)應(yīng)變能力需要很大的提高?！边€有的說(shuō)：“列寧對(duì)灰雀講話，實(shí)際上也是在跟小男孩說(shuō)話。教學(xué)《灰雀》一文時(shí)，我將全文緊緊圍繞“愛(ài)”一字展開，引導(dǎo)學(xué)生討論了三種“愛(ài)”——列寧對(duì)灰雀的喜愛(ài)（這是最淺層次愛(ài)的體現(xiàn)）、小男孩對(duì)灰雀的喜愛(ài)、列寧對(duì)小男孩的愛(ài)?！　、抢首x：　　愛(ài)的力量使灰雀重歸大自然，男孩改正錯(cuò)誤，這多么讓人高興！拿起書來(lái)，高高興興地讀讀課文最后三個(gè)自然段。男孩想起剛才與列寧的談話，＿＿＿地說(shuō)：“我真不該把它捉回來(lái)?！薄　々ぉぁ皶?huì)飛回來(lái)的，一定會(huì)飛回來(lái)的，它還活著?！苯又肿匝宰哉Z(yǔ)地說(shuō)：“多好的灰雀呀，可惜再也不會(huì)飛回來(lái)了。）　　默讀課文，從文章中找出你的依據(jù)，用“～”劃出表現(xiàn)列寧喜愛(ài)灰雀的詞語(yǔ)或句子，用“—”劃出表現(xiàn)列寧喜愛(ài)灰雀的詞語(yǔ)或句子，有感情地讀一讀，準(zhǔn)備和大家交流討論。灰雀教學(xué)設(shè)計(jì)范文（通用3篇）　　灰雀教學(xué)設(shè)計(jì)范文1　　教學(xué)目標(biāo)：　　默讀課文，知道故事的主要內(nèi)容?！　《?、精讀課文　?。薄⒒胰刚媸恰罢腥讼矏?ài)”?。≌n文中列寧和小男孩都喜歡灰雀嗎？　　（允許學(xué)生出現(xiàn)不同的答案，不急于下結(jié)論，提出進(jìn)一步的要求。天氣寒冷，它怕冷?！嗪玫幕胰秆剑上г僖膊粫?huì)飛　　回來(lái)了。只見那只＿＿＿的灰雀，不再＿＿＿地唱歌，顯出很不安的樣子。體會(huì)列寧對(duì)男孩的尊重和喜愛(ài)。這個(gè)故事體現(xiàn)了列寧善解人意，對(duì)男孩的尊重、愛(ài)護(hù)以及男孩的誠(chéng)實(shí)和天真。”有的說(shuō)：“列寧怕小男孩難堪?！　∵@時(shí)，我雖提示學(xué)生，可以想象一下自己心愛(ài)的東西丟了，自己是怎樣的心情，但學(xué)生依舊把握不準(zhǔn)。所以在這一堂課中，學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)方面，學(xué)得不太扎實(shí)。　　教學(xué)掛圖。　　指名逐段朗讀課文，檢查自讀情況?！　≌n文是怎么描寫這三只灰雀的?找出來(lái)讀一讀。　　同學(xué)描紅、摹寫。　　b、列寧的著急、擔(dān)心、惋惜、關(guān)心集中表達(dá)了列寧對(duì)灰雀的一種情感?！　W(xué)習(xí)課文1113自然段，自由朗讀體會(huì)，　　讀了這幾段，你會(huì)提出什么問(wèn)題嗎?同學(xué)交流、提出疑問(wèn)，如“列寧為什么要問(wèn)鳥?鳥怎么會(huì)說(shuō)話呢?”等等。這個(gè)故事體現(xiàn)了列寧的善解人意，對(duì)男孩的尊重，愛(ài)護(hù)以及男孩的城實(shí)和天真?！苯Y(jié)合我們學(xué)生的具體情況，因此本課的教學(xué)著力體現(xiàn)“以讀為本，讀中感悟積累”的教學(xué)理念?！　⊥ㄟ^(guò)人物的神態(tài)和語(yǔ)言來(lái)領(lǐng)會(huì)人物的心理活動(dòng)。齊讀課題三遍?！　∩杂勺x，以小組為單位賽讀課文，互相評(píng)價(jià)，幫助。教師指導(dǎo)朗讀，體會(huì)灰雀的可愛(ài)?！　≈笇?dǎo)書寫。（）　　3）抬著頭向上看。　　聽，三只灰雀在枝頭歡蹦亂跳的唱歌，多么惹人喜愛(ài)?！　?）多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來(lái)了。教師相機(jī)指導(dǎo)：列寧的愛(ài)是給小鳥自由，小男孩的愛(ài)卻奪去了小鳥的自由，列寧才是真正的愛(ài)鳥?！　∽x了課文，你有什么疑問(wèn)嗎？　　學(xué)生質(zhì)疑，討論交流。及時(shí)改正了錯(cuò)誤，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)