【正文】 園”，看看你是否能收獲到自己的知識果實?！　。ㄕn件出示蘋果園，每個蘋果上有字寶寶。要求學(xué)生選擇生字進行組詞，有能力的也可以進行說話的練習(xí)）　　第二課時　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入　?。?、讓學(xué)生認讀詞語，登山比賽?！　。?、請同學(xué)有感情地朗讀課文，讓大家再次感受四季的美麗。　　二、指導(dǎo)背誦　　出示課文插圖，學(xué)生借助圖選擇自己喜歡的一節(jié)背誦，有能力的可以背誦全文。先小組內(nèi)背誦，然后請同學(xué)上臺背誦?！　∪嵺`活動　?。?、小朋友背誦的四季真是太美了，大家想不想再一起去領(lǐng)略一下四季的美景？（播放課件）　　２、瞧，春天桃紅柳綠，溪水丁冬；夏天荷花紅紅，知了聲聲；秋天涼風(fēng)習(xí)習(xí)，落葉飛舞；冬天北風(fēng)呼呼，雪花飄飄……四個季節(jié)各有各的特點，大自然真是太神奇了?！　。?、選擇自己喜愛的小組，合作準備，再現(xiàn)四季的美：　?、艅?chuàng)編組請你挑選最喜歡的一個季節(jié)，模仿課文的樣子，當(dāng)當(dāng)小詩人，編一編詩歌?！　、评L畫組用你五彩的畫筆畫一畫你認為最美的季節(jié)?！　、潜硌萁M拿出頭飾，伴隨樂曲，尋找同季節(jié)的伙伴。（互相介紹）　?。础⒆髌氛乖u。　　四、指導(dǎo)書寫　?。?、出示“九、無”在田字格的位置。學(xué)生觀察說說發(fā)現(xiàn)。　?。?、教師范寫（課件演示“九”的筆順），學(xué)生臨寫?！　∥濉⒄n外延伸　　必做題：　?。?、抄寫本課生字。　?。?、把四季這篇課文美美地背給你的父母聽?！　∵x做題：　?。?、搜集有關(guān)本課生字的詞和四季的詩歌，名句?！　。?、把自己關(guān)于四季創(chuàng)作的詩歌（爸媽代筆）或畫放入成長記錄袋中?！　∷募尽　〔菅考饧猢ぉご禾欤ǎ　『扇~圓圓──夏天（）　　谷穗彎彎──秋天（）　　雪人──冬天（）　　《四季》教學(xué)設(shè)計8　　１、認識11個生字，會寫“七、兒、九、無”４個生字。認識2種筆畫豎彎鉤、橫折彎鉤和４個偏旁月子旁、雨字頭、方框兒、和木旁。　?。?、正確、流利的朗讀課文。背誦課文?！　。?、理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗?！　≌J字和練習(xí)朗讀?！　∽R記本課的生字。　　課件。　　因本課的重點是識字與朗讀，因此在教學(xué)是把著這兩點對學(xué)生進行教學(xué)。識字是難點，因此在教學(xué)時，把生字放到語言環(huán)境中引導(dǎo)學(xué)生自主識字。由于低年級學(xué)生第一次接觸課文，因此在朗讀上可把重點放在激發(fā)學(xué)生的朗讀性趣上，教學(xué)時可創(chuàng)設(shè)多種情境激發(fā)學(xué)生的興趣，如：通過看圖片、語言描述、動作表演等。　　第一課時　　一、兒歌導(dǎo)入　?。?、今天老師給大家?guī)硪皇仔焊?，請你猜一猜這是哪個季節(jié)？　　今天天氣真正好！樹上知了知知叫，河里荷花朵朵開，小朋友們快快來！請你猜一猜這是哪個季節(jié)？你還知道哪些季節(jié)？　?。?、板書：《四季》齊讀課題　　每個季節(jié)都有自己各自的特點，都很美。今天我們就一起走進美麗的四季，去看一看?！　《⒆x中畫、讀中認　?。薄⒆宰x課文：　　請你把課本打到第６１頁，自己來讀一讀?！　。?、朗讀比賽：　　下面我請兩位同學(xué)來讀一讀。（指明讀）　　請同學(xué)們來評一評，他們讀得怎么樣？　　請你說說你為什么讀得這么好？老師告訴你一個小竅門，就是生字朋友幫了他很大的忙?！　。?、交朋友：　　下面請我們的生字朋友也來幫幫我們大家?！　、耪埬阍谡n文中找出來并畫出來，請你邊讀邊畫?！　、谱约鹤x一讀、讀給你的同桌聽一聽，看它的讀音是否讀準了?！　、菐匆酏R讀?！　、日J讀詞語：　　這些生字你都認識了，放到詞里面你還認識嗎？　　自讀、讀給同桌讀、齊讀?！　。础焉峙笥阉突丶夷氵€認識嗎？（自讀課文）　　三、讀中悟　?。ㄒ唬?、根據(jù)學(xué)生興趣選擇自己感興趣的季節(jié)來學(xué)：　?。?、說說你最喜歡哪個季節(jié)？　　２、讓我們來一起看看冬天都有哪些美麗的景色？　　自讀課文?！　。?、請大家來說一說你為什么喜歡冬天？　?。?、欣賞美麗的冬景：　　下雪啦！下雪啦！小雪花飄呀飄，飄到房子上，房子變白了；飄到小樹上，小樹變白了；大地一片白色。小朋友們快快來，大家一起滑雪撬，一起堆雪人，你堆身子，我做頭，她找帽子安鼻子。瞧！一個可愛的雪人做好了。雪人大肚子一挺，他頑皮地說：“我就是冬天?！薄　。怠⒗斫狻把┤舜蠖亲右煌Α??！　。?、加上動作進行朗讀。　?。贰⒛隳馨讯熳x得這么美！老師相信其他的季節(jié)你也會讀得很棒！　　自己練習(xí)朗讀其他的季節(jié)。　?。ǘW(xué)習(xí)春夏秋冬：　?。?、在學(xué)習(xí)夏天時可采用以下方法：　?、耪f說你喜歡哪個季節(jié)？請你讀一讀好嗎？（指名讀）　　喜歡這個季節(jié)的同學(xué)可以跟他一起讀?！　、菩蕾p美麗的風(fēng)景引起大家的興趣。　?、窃俅芜M行有感情朗讀?！　。?、學(xué)習(xí)春天時可采用此方法：　　⑴指名讀、當(dāng)小老師教讀、齊讀?！　、菩蕾p美麗的風(fēng)景引起朗讀的興趣，進行有感情的朗讀?！　。场W(xué)習(xí)秋天時可用此方法：　?、胖该x、齊讀?！　、谱鰟幼骼斫狻熬现??！　、亲鰟幼饔懈星榈睦首x?！　、刃蕾p秋天，再次朗讀體會秋天的美?！　。ㄈ┬〗M合作學(xué)習(xí)：　　四個季節(jié)真美呀！你還想再看一看嗎？下面小組內(nèi)分工合作，每人讀一個季節(jié)，再來感受一下四季的美麗?！　∷?、作業(yè)　　你想把它畫出來嗎？你想把他演出來嗎？　　喜歡畫畫的同學(xué)，請你把它畫下來；喜歡表演的同學(xué)，請你把它演一演；你也可以像小作者一樣，找找四季當(dāng)中美麗的景色，把它變成小兒歌，讀給同學(xué)聽一聽，下一節(jié)課讓我們大家一起來看一看。　　〖板書設(shè)計〗　?。?、四季　　春天草芽　　夏天荷葉　　秋天谷穗　　冬天雪人　　〖教學(xué)后記〗　　本課的識字教學(xué)，由于是第一次使用，學(xué)生有點接受不了，所以對于生字掌握的不是很好，今后應(yīng)注意學(xué)生識字方法的引導(dǎo)。對于朗讀方面，如學(xué)生讀不到位，可利用教師的示范作用指導(dǎo)朗讀?！　〉诙n時　　一、復(fù)習(xí)　?。?、全班分角色朗讀，再次感受四季的美麗?！　。?、認讀本課的生字?！　《嵺`活動　?。?、小組合作：　　展示自己的作品，每組選出一名學(xué)生準備參加班里的比賽?！　。?、集體交流：　?、鸥鹘M代表進行表演：　　在學(xué)生表演的過程中，插入一下訓(xùn)練：____，它對____說：“我是____?！薄　≈该f、同桌互說。　?、茖W(xué)生進行評議?！　、窃u選出“小畫家”“優(yōu)秀表演家”“小作家”?！　∪懽志毩?xí)　　同學(xué)們表演的這么好老師相信你們寫的肯定也很好！　?。?、學(xué)習(xí)新筆畫：豎彎鉤?！　。?、學(xué)生自學(xué)“七”字，描紅、臨摹練習(xí)書寫。教師巡視指導(dǎo)?！　。?、教師糾正學(xué)生書寫時的錯誤，全班改正并練習(xí)書寫?！　。础W(xué)習(xí)“兒、無”字方法同上?！　。?、學(xué)習(xí)新筆畫：橫折彎鉤?！　。?、學(xué)生觀察“九”字寫法及占格位置?！　。?、指名說一說，教師示范練習(xí)?！　。?、學(xué)生描紅、臨摹。教師指導(dǎo)?！　∷摹懽直荣悺　。?、宣布需要書寫的字“七、兒、九、無”，及書寫要求?！　。病W(xué)生書寫?！　。?、評選小小書法家?！　∥濉⑿〗Y(jié)　　〖板書設(shè)計〗　?。?、四季　　七兒九無　　〖教學(xué)后記〗　　在實踐活動中，學(xué)生準備的不充分，再加缺少教師的指導(dǎo)，所以不是很成功。在書寫方面，教師雖然強調(diào)了兩種筆畫的寫法，但仍有一部分學(xué)生沒有掌握好，應(yīng)加強練習(xí)和指導(dǎo)?！　?