【正文】 ”四個(gè)字。板書課題?！　≌n件、圖片?！　≈笇?dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文?！　　端募尽方虒W(xué)設(shè)計(jì)3　　１、有感情地朗讀課文，試背課文?！　∥?、教學(xué)后記：通過觀察和朗讀，感知四季的不同特征，激發(fā)對(duì)大自然的喜愛之情。教師師范寫，讓學(xué)生清楚它們都是一筆寫成。　　四、實(shí)踐活動(dòng)　　以“美麗的四季”為內(nèi)容，開一個(gè)“誦四季”展示會(huì)，學(xué)生可以用詩(shī)歌、歌舞歌頌四季，也可用繪畫表現(xiàn)某個(gè)季節(jié)的美?！　《?、回顧課文內(nèi)容，多種形式讀課文。把這類句子找出來，再用這樣的句式練習(xí)說話。再推薦一名代表匯報(bào)。　　自學(xué)交流　　(1)按學(xué)習(xí)第一句的步驟和方法自學(xué)二、三、四句。聯(lián)系生活實(shí)際，再讓學(xué)生說說還可以從哪些事物上看出是春天，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)春天，感受春天的美好。組詞：稻穗、谷穗、麥穗。教師范讀、男女生對(duì)讀、表演讀。握好朗讀基調(diào)。思考：這一句寫的是什么　　(2)看圖認(rèn)識(shí)“草芽”。當(dāng)堂板書，讓學(xué)生動(dòng)態(tài)整體感知?！　∽⒁狻罢f”“是”讀翹舌音，“圓”是整體認(rèn)讀音節(jié)，要借助拼音讀準(zhǔn)字音。）　　(二)初讀課文畫出生字和小節(jié)。要讓學(xué)生通過觀察和朗讀，感知四季的不同特征，激發(fā)對(duì)大自然的喜愛之情?！　±斫庹n文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗。　　正確、流利地朗讀課文?！　　端募尽方虒W(xué)設(shè)計(jì)2一、教學(xué)目的　　認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫“七、兒、九、無”4個(gè)字。通過對(duì)春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗、冬天的雪人這幾種代表性事物的描述，表現(xiàn)四季的特征。回家后請(qǐng)你們把自己編的詩(shī)讀給家長(zhǎng)聽，請(qǐng)你們完成這幅畫，并涂上好看的顏色，還可以寫上關(guān)于這個(gè)季節(jié)的小詩(shī)。一年當(dāng)中你最喜歡哪個(gè)季節(jié)呢?接下來讓我們拿起筆畫一畫你心中最喜歡的季節(jié)?！　?。”　　?寫詩(shī)就是這么簡(jiǎn)單，你們也可以做一回小詩(shī)人，編一首這樣的詩(shī)。　　《四季》詩(shī)啊，這是大自然的詩(shī)，讓我們也學(xué)著編一編這樣的詩(shī)吧?！　∪?、課間操　　讓老師帶著學(xué)生一起做根據(jù)課文內(nèi)容自編的放松操。　　，相信這一次你們一定能讀出自己的感受。(齊讀)　　，你知道動(dòng)物和植物有哪些變化嗎?　　讀全文，整體感知。(課件出示第四節(jié)圖文)　　，誰來讀讀冬天的詩(shī)?(指名讀)　　?誰來表演一下?　　，一定能讀得更有趣，誰想來試試?讀出雪人的頑皮可愛。(課件出示第三節(jié)圖文)　　?　　?谷穗為什么會(huì)彎彎的?　　?小谷穗在向誰鞠躬?它心里是怎么想的?　　，你想對(duì)誰說點(diǎn)什么?　　，真要感謝農(nóng)民伯伯，小谷穗多有禮貌啊，誰來讀一讀秋天的詩(shī)?(指名讀、齊讀)　　?秋天里，大自然在發(fā)生著變化，你發(fā)現(xiàn)了嗎?　　指導(dǎo)朗讀第四小節(jié)。(指名讀、齊讀)　　，你還能從哪兒知道夏天來了?　　指導(dǎo)朗讀第三小節(jié)。　　，讓我們走進(jìn)炎熱的夏天。(課件出示第一節(jié)圖文)　　?(草芽)草芽是什么樣的?(嫩嫩的、尖尖的)所以尖尖這個(gè)詞我們可以讀得輕一點(diǎn)兒，細(xì)一點(diǎn)兒，讓大家聽了覺得草芽很柔嫩、很細(xì)小?！　≈笇?dǎo)朗讀第一小節(jié)?！　　⒘骼乩首x課文，老師很高興。　　，每人讀一個(gè)小節(jié)。　　二、指導(dǎo)朗讀、感悟詩(shī)意　　把課文讀正確、讀流利。　　“我讀你找”：老師讀哪個(gè)字，學(xué)生就在書上找到那個(gè)字用手指出來?！　　！　〗叹邷?zhǔn)備：　　課件、生字卡片　　教學(xué)時(shí)數(shù)：　　教學(xué)過程：　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入　　同學(xué)們，上節(jié)課我們初讀了《四季》這篇課文，知道了一年有四個(gè)季節(jié)，它們是(春、夏、秋、冬)，這節(jié)課我們要練習(xí)有感情地美讀這首詩(shī)歌?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　指導(dǎo)有感情地朗讀。背誦課文?！端募尽方虒W(xué)設(shè)計(jì)　　《四季》教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)：　　認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)用生字組詞或說話。　　正確、流利地朗讀課文?！　±斫庹n文內(nèi)容，知道四季的特征，感受四季的美麗，激發(fā)對(duì)大自然的喜愛之情。　　教學(xué)難點(diǎn)：　　感悟詩(shī)意、發(fā)展語言。　　出示生字卡片，鞏固認(rèn)讀?！　　拔抑改阕x”：老師點(diǎn)到哪個(gè)字，學(xué)生讀哪個(gè)字。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上臺(tái)指?！　。咳俗x一遍，注意借助拼音讀準(zhǔn)字音?！　?。可是要讀得有感情，讀出味道老師還得幫幫大家?！　?。(師范讀、指名讀、齊讀)　　，終于從土壤里鉆了出來，他會(huì)是什么心情呀?那現(xiàn)在你就是這株鮮嫩的草芽，你能用高興的語氣讀讀春天的詩(shī)嗎?(指名讀、齊讀)　　，多美啊，春天里還有哪些美麗的景物?同學(xué)們?cè)诖禾炖镞€看見了什么呀?　　指導(dǎo)朗讀第二小節(jié)。(課件出示第二節(jié)圖文)　　，荷葉是——(圓圓的)，怎樣把荷葉的樣子讀清楚呢?(師范讀、指名讀、齊讀)　　?碧綠的荷葉美嗎?我們要通過朗讀讓大家感受到荷葉的美麗?！　。覀冇瓉砹私鹕那锾??！　。覀儊淼搅舜髮W(xué)紛飛的冬天。(指名讀)　　!讓我們一起變成小雪人吧?！　?，一年四季各有各的特點(diǎn)，老師太喜歡《四季》這首詩(shī)歌了，我想把它讀給大家聽，表達(dá)我心中的喜愛之情?！　?。　　四、背誦課文　　《四季》這首詩(shī)歌寫得這么有趣，我們能把它背下來嗎?(女生背、男生背)　　五、拓展練習(xí)　　。有個(gè)小朋友在春天里看到桃花開了，就編出了這樣的詩(shī)歌：桃花紅紅，他對(duì)燕子說：“我是春天。　　，全班交流?！　《嗝纯鞓返母杪?，我們用朗讀、用動(dòng)作、用歌聲表達(dá)了對(duì)四季的喜愛。　　六、小結(jié)　　同學(xué)們，這節(jié)課咱們的收獲真不小。　　《四季》教學(xué)反思　　《四季》是一首童趣濃厚的詩(shī)歌。詩(shī)歌采用擬人的手法，排比的形式，語言親切、生動(dòng)，能喚起學(xué)生的想像，很受兒童的喜愛。認(rèn)識(shí)2種筆畫“、”和4個(gè)偏旁“月”。背誦課文?！　《?、教學(xué)重難點(diǎn)：　　認(rèn)字和練習(xí)朗讀?！　∪⒔虒W(xué)課時(shí)：　　2課時(shí)　　四、教學(xué)過程　　第一課時(shí)　　(一)談話導(dǎo)入　　現(xiàn)在是什么季節(jié)從哪些地方能看出是秋天呢一年中，除了秋季，還有哪幾個(gè)季節(jié)（學(xué)生觀察想象?！　≌w識(shí)字，全體認(rèn)讀生字，小老師帶讀生字?！　∩值淖中巫寣W(xué)生自主識(shí)記，整體感知，注意形義的聯(lián)系?！　?三)再讀課文，理解內(nèi)容　　學(xué)習(xí)第一句　　(1)指名讀?！　?3)提問：草芽為什么說他就是春天你還從哪些地方知道春天來了呢　　(4)指導(dǎo)朗讀。要把描寫草芽、荷葉、谷穗、雪人的句子是重點(diǎn)，讀出它們各自的形態(tài)，如“草芽尖尖”，“尖尖”要讀得輕細(xì)，表現(xiàn)出草芽的柔嫩；“荷葉圓圓”，“圓圓”聲音微微上揚(yáng)；“雪人大肚子一挺”，“一挺”要重讀，表現(xiàn)出雪人頑皮的樣子。　　(四)詞句講釋　　“穗”，看圖，讓學(xué)生感知，告訴學(xué)生“穗”是谷類植物簇生在一起的花或果實(shí)?！　∽⒁鈨焊璧乃膫€(gè)小節(jié)，結(jié)構(gòu)、句式都相同，抓住第一節(jié)(只有一句話)，引導(dǎo)學(xué)生讀懂草芽是春天有特征的事物，所以他說自己是春天?！　∑渌」?jié)可讓學(xué)生用同樣方法自己讀懂內(nèi)容?！　?2)小組交流討論?！　　啊恰边@樣的句式在兒歌中出現(xiàn)了三次?！　〉诙n時(shí)　　一、復(fù)習(xí)生字，開火車讀，齊讀?！　∪?、說說畫畫　　你覺得哪個(gè)季節(jié)最美說說你最喜歡的季節(jié)，再把你喜歡的季節(jié)畫一畫。　　五、復(fù)習(xí)鞏固生字詞　　對(duì)錯(cuò)說話是非菏葉圓形夏天　　秋天雪花肚子就是冬天冬瓜　　六、練習(xí)寫字　　要掌握的橫折勾和豎彎勾兩個(gè)新筆畫。寫字時(shí)讓學(xué)生注意觀察、體會(huì)兩種筆畫的轉(zhuǎn)折的角度，運(yùn)筆用力的大小。這課課文比較好理解，但生字部分有些難度，個(gè)別學(xué)生識(shí)