【正文】 以給他們補(bǔ)充、評(píng)價(jià)。給大家說(shuō)說(shuō)圖上有什么？為什么站在這里？其他小朋友要認(rèn)真聽(tīng)。：誰(shuí)愿意上來(lái)給它們找朋友？學(xué)生看到美麗的圖畫(huà)肯定都躍躍欲試地要為四季找朋友。畫(huà)出本課的生字。把生字畫(huà)出來(lái)多讀幾遍。哎。老師這兒還有四幅描繪四季的圖畫(huà)呢。自讀課文。雪花飄飄。楓葉紅了。后面的可以通過(guò)手勢(shì)的提示引導(dǎo)學(xué)生自己說(shuō)出：“荷花開(kāi)了。夏天到了。教師：春天到了。比如問(wèn)學(xué)生：‘。你能說(shuō)出這是什么嗎？學(xué)生通過(guò)觀察可能會(huì)說(shuō)有桃花、荷花、楓葉、雪花。）。如果有的字音學(xué)生讀不準(zhǔn)。師生齊讀二、識(shí)字（一）。同學(xué)們知道一年有哪四個(gè)季節(jié)嗎？（教學(xué)時(shí)如果學(xué)生說(shuō)得不完整。我們都想把他們留住是嗎？那我們就要做一個(gè)愛(ài)護(hù)花草、不隨地丟垃圾、這些行為我們可以聯(lián)想到社會(huì)主義核心價(jià)值觀那個(gè)詞語(yǔ)“文明”讓我們一起呼吁：做保持環(huán)境衛(wèi)生的文明小使者喲！作業(yè)：回家畫(huà)畫(huà)四季的景色，畫(huà)畫(huà)我們美好的生活。a師范讀課文b指名表演：讓學(xué)生戴上頭飾讀自己喜歡的部分，發(fā)揮想象加上動(dòng)作（抓住尖尖，圓圓，頑皮，鞠躬這些關(guān)鍵詞），相機(jī)對(duì)不理解的地方提問(wèn)（預(yù)設(shè)問(wèn)題：為什么谷穗會(huì)彎腰？）評(píng)選“表演之星”各一名，發(fā)獎(jiǎng)品（也可讓表現(xiàn)好的孩子上臺(tái)做本科測(cè)試的“打雪人”游戲）3，熟讀成誦同學(xué)們，你們用聲音，表情，動(dòng)作表現(xiàn)了四季的美麗，讓我們一起背背《四季》吧！(根據(jù)課件圖畫(huà))三、感受四季美，創(chuàng)編四季詩(shī) 闖第三關(guān)，創(chuàng)作小詩(shī)讀了，背了這四節(jié)詩(shī)，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他們的共同點(diǎn)？（點(diǎn)擊課件顏色相同部分）師總結(jié)：這四節(jié)詩(shī)都寫(xiě)了：（什么）（怎么樣），他（怎么樣地）說(shuō)：“我是（什么）。”）〈括號(hào)中的話由學(xué)生讀〉四季姐姐說(shuō)讓大家順利通過(guò)第二關(guān)，你們高不高興？可是別高興得太早哦！四季姐姐又說(shuō)覺(jué)得你們讀書(shū)的聲音少了點(diǎn)什么？你們知道少了些什么嗎？你們讀書(shū)時(shí)少了點(diǎn)表情，少了點(diǎn)動(dòng)作，少了點(diǎn)用心讀書(shū)的味道。”）谷穗（彎彎），他（鞠著躬）說(shuō)：（“我是秋天。b 看課件，在標(biāo)注拼音減少的情況下小組賽讀 2，指導(dǎo)讀好師生合作讀：聽(tīng)你們讀得那么津津有味，老師也想讀，我們合作好嗎？我讀半句，我停下來(lái)你們馬上接上來(lái)，好嗎？（師生合作讀課文）： 草芽（尖尖），他（對(duì)小鳥(niǎo)）說(shuō)：（“我是春天。讀后請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)，主要針對(duì)字音方面。復(fù)習(xí)鞏固生字課件：“摘蘋(píng)果”開(kāi)火車(chē)拼讀，組詞，說(shuō)話二、暢讀課文，熟讀成誦大家順利通過(guò)第一關(guān)了，可是四季姐姐覺(jué)得不夠，還要過(guò)第二關(guān)，她們要看看誰(shuí)能把課文讀正確。課前準(zhǔn)備：學(xué)生：頭飾教師：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、設(shè)置情境，激趣導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課我們欣賞了四季美麗的景色，還初步讀了課文。教學(xué)重、難點(diǎn)根據(jù)教材本身的特點(diǎn)和本單元的教學(xué)要求，結(jié)合學(xué)生的已有知識(shí)和心理特點(diǎn)，確立本課教學(xué)重點(diǎn)為：識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)與朗讀教學(xué)。能力目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文。教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的具體要求，結(jié)合教材及本班學(xué)生實(shí)際，本著面向全體學(xué)生、使學(xué)生自主全面主動(dòng)發(fā)展的原則，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)如下：知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。第一篇：四季教學(xué)設(shè)計(jì)《四季》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)南小巷小學(xué) 韓潔英 設(shè)計(jì)理念：《四季》這首優(yōu)美的小詩(shī)滲透出濃濃的自然美、生活美。根據(jù)文本特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)入情入境地讀，積極主動(dòng)地說(shuō)，有個(gè)性創(chuàng)造地演，讓學(xué)生感受自然美、生活美，以豐富多彩的讀貫穿始終，在讀中觀察，發(fā)現(xiàn)，質(zhì)疑問(wèn)難,表達(dá)情感，把課標(biāo)中“不是教教材，而是用教材”這一理念落到實(shí)處。會(huì)寫(xiě)“七、兒、九、無(wú)”4個(gè)生字。情感目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗，激發(fā)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。教學(xué)難點(diǎn)：感知四季的不同特征，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí)，模仿課文自創(chuàng)詩(shī)歌。今天，老師將帶著你們一起走進(jìn)畫(huà)一般的四季，為了參加四季姐姐的選美大賽一起迎接四季姐姐的挑戰(zhàn)。1，初讀正確a 四個(gè)學(xué)生分別讀課本上的春夏秋冬四個(gè)部分 們聽(tīng)聽(tīng)他們是不是把每個(gè)字音都讀對(duì)了。并請(qǐng)讀錯(cuò)字的學(xué)生再讀一次，讀正確?！保┖扇~（圓圓），他（對(duì)青蛙）說(shuō)：（“我是夏天。”）雪人（大肚子一挺），他（頑皮地）說(shuō)：（“我就是冬天。所以就沒(méi)那么好聽(tīng)了。老師想學(xué)著課文中作者的樣子當(dāng)當(dāng)詩(shī)人，來(lái)寫(xiě)寫(xiě)這四季那么多人相信我，我很高興，但我還需要你們的幫助，你們能幫我嗎？等會(huì)兒我寫(xiě)不出來(lái)的時(shí)候，你們就幫我接上，好嗎？的景色，你們覺(jué)得怎么樣？你們猜是老師寫(xiě)的好，還是課文中的作者寫(xiě)的好？ 利用《畫(huà)四季》動(dòng)畫(huà)和四季圖畫(huà)激發(fā)孩子創(chuàng)作靈感 師生一起賞析拼讀創(chuàng)作的小詩(shī) 評(píng)選“創(chuàng)作之星”四、延伸拓展，布置作業(yè)剛才你們過(guò)了三關(guān)，表現(xiàn)得很不錯(cuò)，老師決定帶你們?nèi)ソo四季姐姐的選美大賽做小評(píng)委了，這節(jié)課我們讀了四季詩(shī)，看了四季景，編了四季詩(shī)，還季的景色很美麗。畫(huà)好后貼到我們的畫(huà)欄里吧！板書(shū)設(shè)計(jì)：四 季草芽（圖片）尖尖 春天荷葉（圖片）圓圓夏天谷穗（圖片）彎彎 秋天雪人（圖片）頑皮冬天第二篇：《四季》教學(xué)設(shè)計(jì)《四季》教學(xué)設(shè)計(jì)一、談話導(dǎo)入，揭示課題：今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首寫(xiě)四季的兒歌?？梢砸龑?dǎo)他：“能說(shuō)得再完整些嗎？”）。（教師出示帶有背景圖畫(huà)的春、交、秋、冬卡片）問(wèn)：小朋友們認(rèn)識(shí)嗎？（學(xué)生齊讀、指名讀?？沙鍪颈咀值钠匆魩椭鷮W(xué)生識(shí)記。教師引導(dǎo)：你看到了嗎？四季名字的后面還都有一幅漂亮的圖畫(huà)呢。教師盡錄引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整。誰(shuí)的后面是桃花呀？’’。桃花開(kāi)了。（）（）（）（教師只說(shuō)第一句。秋天到了。冬天到了?！保ǘ┩ㄟ^(guò)貼圖。教師：剛才同學(xué)們認(rèn)識(shí)了四季的名字。請(qǐng)同學(xué)們幫幫忙給四季找個(gè)圖畫(huà)朋友。找之前同學(xué)們得先讀一讀課文。學(xué)生自己借助拼音讀課文。找到生字的讀音。教師：（請(qǐng)四位同學(xué)上來(lái)自己選圖畫(huà)）拿著圖畫(huà)站到你找到的季節(jié)前面。聽(tīng)聽(tīng)他們說(shuō)得怎么樣。學(xué)生拿著自己選的圖畫(huà)。并說(shuō)明為什么要這樣找。人家都認(rèn)為說(shuō)得很好的教師要及時(shí)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。并對(duì)課文有了初步的感知。想不想看？（想）把眼睛閉起來(lái)，老師數(shù)一、二、三。一、二、三?。贸鲎R(shí)字大樹(shù)）想得到這些禮物嗎？（想）不過(guò)。每個(gè)禮物上都有一個(gè)生字娃娃。才能摘到禮物。先在心里默默地讀一讀?？吹狡恋亩Y物