【正文】 傲自豪的對(duì)青蛙說(shuō)：生齊讀：“我是夏天。　?、蓭煟盒〔莅l(fā)芽了，我們就知道春天來(lái)了，你還可以從哪里知道春天來(lái)了？　?。?、夏季部分：　　師：草芽尖尖，我們知道美麗怡人的春天來(lái)了，當(dāng)夏天來(lái)臨的時(shí)候，我們有能看到什么呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？　?、懦鍪鞠募緢D?！　、谱x了這節(jié)課文，你知道了什么？　?、菍W(xué)生匯報(bào)：春天來(lái)了，小草發(fā)芽了，樹(shù)也綠了，小草高興地對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：我是春天?！　。?、春季部分。通過(guò)各式各樣的朗讀將有助于學(xué)生在朗讀中自然而然的獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。）　?、誓猩x、女生讀、指名讀。　?。ㄗR(shí)字是教學(xué)的重點(diǎn)，要讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)認(rèn)識(shí)生字，教師應(yīng)設(shè)計(jì)有層次、有第進(jìn)感多種方法增加學(xué)生與生字見(jiàn)面的次數(shù)，又沒(méi)有枯燥感?！　、侨サ羝匆糇x生字?！　。ㄔ谡Z(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，能夠加深學(xué)生對(duì)所識(shí)生字的印象。　?。础⒃谇榫爸凶R(shí)字。　?。病⒔處煼蹲x?！　煟菏紫日?qǐng)同學(xué)們自由地讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以拼讀拼音，還可以問(wèn)問(wèn)同桌的同學(xué)。　?。ㄕn件播放四季的美麗風(fēng)景圖片，直觀的感官刺激能夠極大的吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。請(qǐng)同學(xué)們讀課題?！　煟航裉欤蠋熛牒屯瑢W(xué)們一起走進(jìn)大自然，欣賞大自然的美麗景色，我們一起看大屏幕?！　　记楦?、態(tài)度與價(jià)值觀〗　　調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)兒歌的興趣，讓學(xué)生感受希冀的美麗，受到美的熏陶，激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。　?。础⑴囵B(yǎng)學(xué)生初步的閱讀能力，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力和自主能力。　?。?、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。同時(shí)，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，讓課堂教學(xué)成為學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)的過(guò)程，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，用富于積極性的評(píng)價(jià)語(yǔ)言和鼓勵(lì)方法，使學(xué)生感受到成功的愉悅，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！　±首x是學(xué)生學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)的重要手段，尤其是一年級(jí)的學(xué)生，朗讀尤為重要。一年級(jí)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)較少，對(duì)四季的概念不清晰，只停留在天氣、溫度的變化較淺薄的認(rèn)知上，無(wú)法理解不同的季節(jié)有不同的代表事物，而且是第一次接觸到課文教學(xué)，對(duì)于課文教學(xué)的流程還不熟悉，因此，在教學(xué)中教師應(yīng)注重課前布置學(xué)生收集有關(guān)四季的兒歌和圖片，讓學(xué)生在收集整理的過(guò)程中有一個(gè)初步的概念。本著這一教學(xué)目標(biāo)，教師在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀感悟課文意境美、情景美的基礎(chǔ)上，以培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力為宗旨，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。課文分為四小節(jié)，以擬人化的口吻描述了四季不同的特點(diǎn)和代表性事物，篇幅不長(zhǎng)，讀起來(lái)朗朗上口，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然美麗景觀的贊賞和熱愛(ài)?！薄　________，他對(duì)________說(shuō)“我是冬天?！薄　________，他對(duì)_________說(shuō)“我是夏天。一年四季多美?。〈合那锒荒晁募?，除了書(shū)上講到的這些特點(diǎn)，還有很多特點(diǎn)呢！小朋友可以邊看圖片，邊悄悄地告訴同桌你看到了什么。秋天，谷穗彎彎?！　。?、還有很多小朋友想表演是嗎？好，請(qǐng)全班小朋友都站起來(lái)，你戴草芽頭飾的，你就讀那一句，戴荷葉的，就讀荷葉那一句，這樣會(huì)嗎？好！我們一起來(lái)表演吧！　　七、拓展　　１、一年四季，春天，草芽尖尖?！　　　　　。?、好！練習(xí)好的小小隊(duì)請(qǐng)舉手。）神氣吧？你們自己也讀讀看，等會(huì)兒比一比誰(shuí)是最神氣的小雪人！　?、派駳獾男⊙┤嗽谀睦铮浚ǎ病ⅲ常ㄕ媸且粋€(gè)頑皮的小雪人?！　∥?、感受冬天　　１、小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（冬天）　?。?、冬天，如果天氣再冷一些，就有可能會(huì)下雪了，地上就會(huì)推起了厚厚的一層雪，這時(shí)，你最想干什么呢？　?。?、瞧！這里就有一個(gè)小雪人，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)小雪人是什么樣子的？　?。础⒛銈冋f(shuō)的小雪人不僅可愛(ài)，還很神氣呢！瞧?。ǔ鍪揪渥?，停頓）小雪人大肚子一挺，頑皮地說(shuō)“我就是冬天。（放動(dòng)畫歌曲《秋天多美麗》）　　２、你們看見(jiàn)了什么？聽(tīng)見(jiàn)了什么？　　３、這就是成熟的秋天，豐收的季節(jié)，給我們送來(lái)了這么多禮物，你看，彎彎的谷穗就是秋天送給我們的禮物。如果能加上動(dòng)作就更好了?。ㄍ缹?duì)讀）　?。?、誰(shuí)還愿意告訴吳老師呀？　　５、那我們站起來(lái)，告訴聽(tīng)課的所有老師吧！讓他們知道夏天的荷葉有多圓，多高興！　　過(guò)渡呀！你們讀出，的夏天可真美呀?。▓D片緩慢地移走）送走了夏天，我們又迎來(lái)了豐收的季節(jié)──秋天。”同時(shí)出示這句話。）哪棵小草芽還愿意說(shuō)說(shuō)？（三個(gè)）　　過(guò)渡是呀！小草芽鉆出地面的時(shí)候，春天就來(lái)了。小草芽說(shuō)完，小鳥(niǎo)問(wèn)“小草芽，你為什么對(duì)我說(shuō)你自己是春天呢？”（因?yàn)榇禾斓搅?，我就鉆出了地面?！保　、拍銜?huì)讀嗎？　　⑵第三生讀后，問(wèn)“小草芽，春天到了，你鉆出了地面，看到外面的世界是這么美麗，開(kāi)心嗎？那你來(lái)開(kāi)心得讀一讀?！　。?、在形象感受四季的基礎(chǔ)上，說(shuō)說(shuō)四季的特征，產(chǎn)生對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。　?。墼O(shè)計(jì)意圖：在低年級(jí)閱讀教學(xué)中，應(yīng)不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。”　　__________對(duì)____說(shuō)：“我是冬天?！薄　_________對(duì)青蛙說(shuō)：“我是夏天。]　　三、思維拓展，強(qiáng)化訓(xùn)練　　模仿書(shū)中的句子，展開(kāi)想象，練習(xí)說(shuō)話。注重學(xué)生詞匯的積累、說(shuō)話的訓(xùn)練、語(yǔ)感的培養(yǎng)，體現(xiàn)以讀為主，讀中感悟的教學(xué)原則?！　?．教師范讀?！　《x：讀通句子，語(yǔ)速稍快。我們先自由讀一讀，然后比一比，誰(shuí)讀得聲音最響亮，字音讀得最準(zhǔn)確，課文讀得最熟練。(注重說(shuō)話訓(xùn)練)　　3．自由讀文。(在平時(shí)的教學(xué)中，注重詞匯的積累)　　(4)練習(xí)說(shuō)話。(指導(dǎo)學(xué)生記住字形)　　(3)組詞練習(xí)。（課件上出現(xiàn)三行生字）　　四季娃娃為我們同學(xué)們準(zhǔn)備了許多禮物，藏在了生字的后面，讀對(duì)生字出現(xiàn)禮物?！　煟赫n文中是誰(shuí)在春天里說(shuō)話?他對(duì)誰(shuí)說(shuō)話？說(shuō)的什么?（板書(shū)）　　誰(shuí)在夏天里說(shuō)話?他對(duì)誰(shuí)說(shuō)話？說(shuō)的什么?（板書(shū)）　　誰(shuí)在秋天里說(shuō)話?他怎樣說(shuō)話？怎樣叫“鞠著躬”？（運(yùn)用動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生了解詞義）他說(shuō)的什么?（板書(shū)）　　誰(shuí)在冬天里說(shuō)話?他是什么樣子說(shuō)話的？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？（生起來(lái)表演）說(shuō)的什么?（板書(shū)）　　(2)學(xué)習(xí)生字　　a、認(rèn)讀生字。(培養(yǎng)自主識(shí)字的能力)　　師：同學(xué)們讀一下課文，找出生字并認(rèn)識(shí)它。通過(guò)自然的導(dǎo)入，揭示了課題，激起學(xué)生求知的欲望?！　。墼O(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，是提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)效率的重要途徑。　　3．拼音田字格本　　課時(shí)安排：　　二課時(shí)　　教學(xué)過(guò)程　　第一課時(shí)　　一、畫面渲染，激情導(dǎo)入、揭題　　同學(xué)們，看，今天老師給你們帶來(lái)了什么：(出示多媒體課件：四季的景色)　　看了畫面上的景色你們想說(shuō)點(diǎn)什么嗎？你們知道這都是什么季節(jié)？大家知道一年有幾個(gè)季節(jié)？分別是什么？（板書(shū)：春夏秋冬）　　真好，今天讓我們一起走進(jìn)四季，去欣賞四季的美麗景色?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備　　1．多媒體課件?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)認(rèn)字和練習(xí)朗讀。背誦課文。認(rèn)識(shí)4種筆畫和4個(gè)偏旁“月、雨、口、禾”。　?。病颜n外的兒歌或課上編的小兒歌寫在畫的旁邊。　?。?、朗讀課外的兒歌，積累詞句?！　。?、找出課文中的好詞好句，并把它們畫出來(lái)?！　、强磮D試背全文?！　。?、試背課文：　　⑴每位學(xué)生選擇自己最喜歡的一個(gè)小節(jié)練習(xí)背誦?！　、浦该x，自己評(píng)價(jià)讀的情況?！　《?、有感情地朗讀課文　?。薄⒄?qǐng)學(xué)生選擇自己最喜歡的讀書(shū)方式任選課文四小節(jié)中的一個(gè)小節(jié)練習(xí)讀?！　。?、交代任務(wù)這節(jié)課我們要練習(xí)有感情地朗讀課文，并試著背誦。板書(shū)“春夏秋冬