【正文】 速度等方面考慮。播放《四季童趣》伴奏，指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱這首歌曲。四、拓展與節(jié)奏練習(xí)師：每個人在四季里都有最喜歡的活動，試著把各季節(jié)喜歡的活動編成四句話。在教師的啟發(fā)下出示小黑板：春 天 藏 在 花 叢 間，夏 天 躲 在 草 帽 下，秋 天 鉆 入 谷 堆 里，冬 天 縮 進 棉 褂 中。按節(jié)奏讀讀小黑板上的句子。在《四季童趣》的前奏聲中朗誦這四句，朗誦時配合聲勢動作，并且接演唱。師生共同評價。五、全課小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了一首充滿童趣的歌，這首歌讓老師想到了童年時代的快樂時光，同時讓我們感受到了四季不同的美，純真的童心是最可貴的，愿同學(xué)們能不斷發(fā)現(xiàn)身邊的美，天天快樂。六、師生道別第五篇：2020年公開課《四季》教學(xué)設(shè)計2020年公開課《四季》教學(xué)設(shè)計范文作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以更好地組織教學(xué)活動。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計呢？下面是小編精心整理的2020年公開課《四季》教學(xué)設(shè)計范文，歡迎閱讀與收藏。教學(xué)目標：1．認識11個生字，會寫七、八、九、無4個字。認識兩種筆畫和4個偏旁月、雨、口、禾。2．正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3．理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗。教學(xué)重點：本課的教學(xué)重點是認字和練習(xí)朗讀。要讓學(xué)生通過觀察和朗讀，感知四季的不同特征，激發(fā)對大自然的喜愛之情。教學(xué)時間：2課時第一課時教學(xué)目標：1．理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗。2．認識課文中的生字。3．能正確、流利地朗讀課文，做到背誦課文。教學(xué)教法應(yīng)用：小組討論法，質(zhì)疑問難。教具準備：生字卡片、課件、頭飾、圖畫、膠水（或磁石）。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：今天，老師帶來了幾幅美麗的圖畫，你們想看嗎？讓我們來看大屏幕。看圖片（，最后定格）。師：這4幅圖分別畫的是什么季節(jié)？怎么看出來的？用簡短的話說一說。生：第一幅圖畫的是春季，第二幅是夏季，第三幅是秋季，第四幅是冬季。我們從草芽、小鳥可以看出是春季；從荷葉、青蛙看出是夏季；從谷穗看出是秋季；從雪人看出是冬季。師：這四幅有趣的圖和幾句優(yōu)美的文字組成了我們今天要學(xué)的課文。（板書課題2．四季）齊讀課文。二、新課內(nèi)容（一）初讀課文1．師：下面請同學(xué)們自由讀課文，一邊讀一邊把生字用橫直線框下來。再數(shù)一數(shù)課文中有幾句話，開始。2．師：這篇課文中有不少生字，你認為哪些字的讀音應(yīng)該注意，能給大家提個醒嗎？生：葉、圓的`音節(jié)是整體認讀音節(jié)。生：秋、就的韻母是iu，不是iou。3．師：不錯，希望大家在讀的時候一定要注意。我們來開火車讀。4．師：剛才，我們讀了課文，讀了生字，現(xiàn)在誰能說說這篇課文有幾句話？生：有4句話。師：好，請一位小朋友來讀一讀第一句。（放圖和第一句話的投影。）（二）再讀課文，理解內(nèi)容1．學(xué)習(xí)第一句。（1）師：誰來說一說（板書：說），這句話寫了什么？生：寫了，草芽對小鳥說，他是春天。（板書：草芽[圖]。）（2）師：在這句話當中，你有什么不懂的問題？請你問一問。（板書：問）①生：草芽是什么？師：誰來指一指課文中的草芽在哪兒？那誰來說一說？生：草芽是剛長出來的小草的嫩芽。②生：草芽不會說話，課文中為什么寫他對小鳥說他是春天？師：誰來說說看？生：課文中，把草芽當成人了。③生：為什么課文中寫草芽對小鳥說，不寫其他的？師：誰能解答？生：因為草芽、小鳥是春天特有事物。（如果學(xué)生解答不上來，可以提示、幫助。）④師：那老師要考考大家，課文中草芽對小鳥說：我是春天。（點擊是，是字閃爍）誰能用是說一句話？（3）師：你還從哪些地方知道春天來了呢？我們來認一認（板書：認）生：春天燕子飛回來了。生：春天花開了。生：春天氣候暖和了（4）師；大家說得真好，春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，讓我們帶著感情把描寫春天的句子讀一讀吧！（板書：讀。）①指名兩位同學(xué)，一人讀一、二行，一人讀草芽說的話。②男、女生分角色讀。③師生分角色讀。2．總結(jié)。師：同學(xué)們學(xué)得真不錯，現(xiàn)在讓我們回憶一下我們是怎么學(xué)的。首先我們說一說，第一句話寫了什么？然后問一問，還有什么不懂的問題。接下來，我們認一認，還可以從哪些事物上看出是春天。最后，我們讀一讀，把這句話的感情讀出來。（結(jié)合板書總結(jié)。）下面讓我們用這樣的學(xué)習(xí)步驟學(xué)習(xí)二、三、四句話，四人一小組，自學(xué)開始。3．學(xué)習(xí)二、三、四句。（1）師：誰來說一說這三句話各寫了什么？生：第二句寫荷葉對青蛙說：他是夏天。第三句寫谷穗說：他是秋天。第四句寫雪人說：他是冬天。（2）師：誰來問一問，你有什么不懂的問題？①生：谷穗是什么？帥：誰來說？生：是谷類植物的果實。②生：什么是鞠著躬？師：請一位小朋友來做一做這個動作。③生：什么是一挺？師：誰能做？④生：什么是頑皮？師：誰來做個頑皮的樣子？頑皮就是十分調(diào)皮。（3）師：認一認，還可以從哪些事物中看出是夏天、秋天、冬天？（4）師：夏天，熱情奔放；秋天，碩果累累；冬天，銀裝素裹，你能把這三句話的感情讀出來嗎？愿意讀的小朋友站起來讀。4．課間操。5．分角色讀課文。師：現(xiàn)在老師給小朋友一個表現(xiàn)的機會，讓幾個小朋友來表演。（分配小朋友扮演草芽、小鳥、荷葉、青蛙、谷穗、雪人）每句話的一、二兩行大家讀。第三行分別由演草芽、荷葉、谷穗、雪人的小朋友讀。每個演員都要盡情發(fā)揮，表演起來，開始。6．分組繪畫四季。師：老師再給大家一個表現(xiàn)的機會。我們學(xué)習(xí)了《四季》，大家能畫出四季嗎？現(xiàn)在老師給大家分四組，第一組為春季，第二組為夏季，第三組為秋季，第四組為冬季。你愿意畫哪個季節(jié)，就到哪一組。（插春、夏、秋、冬小牌子。）學(xué)生聽音樂畫畫。師：音樂停止，小朋友們也停下手中的筆，聽他們說一說。三、總結(jié)師：小朋友們真能干，不僅畫得好，說得也好。播放音樂和四季的風(fēng)景畫面。師：春天，溫暖的陽光融化了山澗的冰雪；夏天，新嫩的綠葉有美麗的花朵為伴；不知不覺中，秋天便悄悄走近我們的生活，它無聲無息，天空是那么開闊、高遠；冬日，皚皚白雪珍藏了過去、而明天，將是一個令人欣慰的開始。師：你學(xué)了這一課懂得了什么？生：四季很美。生：我們要保護自然，使四季更美。師：最后讓我們齊背課文，每位同學(xué)都可以盡情表演。