從百草園到三味書屋語文教案-資料下載頁
2024-12-06 00:43本頁面
【正文】 提問：默讀課文第7段，同時找出寫捕鳥方法的動詞，分析使用這些動詞的表現(xiàn)力量?！ ∮懻摬w納：作者用“掃、支、撒、系、牽、看、拉”等一連串的動詞，清晰、準確地寫出捕鳥的全過程，表現(xiàn)了兒童好動的性格，對捕鳥的喜好?！ 、翘釂枺旱?段寫出了一位什么樣的人物?這和百草園是“我”的樂園有什么關(guān)系? 討論并歸納：第8段寫出了一位善良、沉靜、有豐富捕鳥經(jīng)驗的農(nóng)民——閏土的父親。字里行間洋溢著對勞動人民智慧、經(jīng)驗的欽佩之情。這層中，沒有明寫“百草園是‘我’的樂園”，但樂在其中了，捕鳥時的新奇、興奮，對閏土父親的欽佩，這些都是百草園生活中的組成部分，這樣就把“樂園”寫得實在、具體?！ ⌒〗Y(jié)：百草園是“我”兒時的樂園，這里能夠自由地觀賞自然景物。這里能夠聽到神奇的故事，而且又能常常被這種獵奇的心理驅(qū)使，想在百草園中尋得老和尚那樣的“飛蜈蚣”。這里還可以學(xué)到捕鳥這種本領(lǐng)。這里還可以做在大人的眼皮子底下決不能做的把戲——毀墻根、投磚頭、跳欄桿……這里的生活是自由的、新奇的、活潑的、帶有探險意味的，這怎能不是兒童的樂園呢?離開它又怎能不戀戀不舍呢? 這就是課文的第一部分，表現(xiàn)了作者兒時在百草園中的種種樂趣?！ ∪⒉贾米鳂I(yè) 背誦默寫課文第2自然段?！ ⊥瓿烧n后練習(xí)題二、三?！ ☆A(yù)習(xí)后文，準備下節(jié)課進行分析?！ 稄陌俨輬@到三味書屋》語文教案5 教學(xué)過程 第一課時 〖布置預(yù)習(xí)〗 (1)查字典：給課文“預(yù)習(xí)提示”中和閱讀過程中的生字注音，連同課文注釋中的文字注音一起拼讀，并抄錄積累。 (2)閱讀理解課文中注釋的詞義，其他生詞查詞典解決，抄錄積累?！ ?3)指出本文的文體，作者及其稱號、著作，抄錄積累?！ ?4)通讀全文，熟讀課文第②段和第⑦段描寫：”捕鳥”過程的文字?！ ?5)以《我的樂園》為題寫一段話，要求對身邊生活作細致觀察，寫出自己的真實情感?！ 颊n堂教學(xué)程序〗 (一)導(dǎo)入新課，明確目標(biāo)： 導(dǎo)入新課：先由上單元寫“家庭生活”引入學(xué)生另一個身邊生活“學(xué)校生活”，交代本單元學(xué)習(xí)的就是“學(xué)校生活”，然后投影課本插頁中魯迅像，并強調(diào)魯迅作品在中國文學(xué)上的影響和在教材中的地位引入本課學(xué)習(xí)，板書課題?！ ∶鞔_課文的教學(xué)目標(biāo)和本課時學(xué)習(xí)要點。 (二)預(yù)習(xí)檢查： 作為本課的預(yù)習(xí)檢查，內(nèi)容很重要： 一是通過檢查預(yù)習(xí)(1)、(2)、(3)，教師幫助明確后，完成目標(biāo)①。二是檢查預(yù)習(xí)(5)時(注意省時)只作抽查，且主要記錄一二個同學(xué)習(xí)作中詞語的形容、動作的表述與文段總體意思一致和不一致的句子作課堂訓(xùn)練時的范例，檢查不作評述。此外，檢查預(yù)習(xí)(4)主要是為學(xué)生疏通閱讀障礙和強調(diào)課文重點文段?！ ?三)整體感知課文內(nèi)容，理清文章結(jié)構(gòu)： 提問：課文寫的是什么時候的事?寫了哪幾個地方?作者喜歡哪一個地方? 討論：從題目上看，本文應(yīng)分幾個部分? [兩部分] 從百草園寫到三味書屋，在層次結(jié)構(gòu)上中間怎樣處理? [過渡] 學(xué)生討論明確后再讓學(xué)生找出文中的過渡段?！ W(xué)習(xí)第②自然段： 讓學(xué)生在筆記本上抄寫全段，并舉例說明自己對文字的感悟，揣摩這段景物描寫的特點。討論完畢后可讓學(xué)生進行景物描寫特別是“不必說……也不必說……單是……就有……”句式的仿寫，并在全班交流?！ ⌒〗Y(jié)：詞語本身是有感情色彩的，要表達自己的感情，可以不直接說出來，借助“抓住景物特征，準確的形容”即能表情達意，無論是閱讀理解或作文表達，應(yīng)深刻地體會這一點?！ W(xué)習(xí)③⑥段： 略講。先小結(jié)第②段”詞語形容景物美，喜歡百草園是‘樂園’。然后用談話法讓學(xué)生結(jié)合課文逐層明確：這一層寫故事——喜歡聽神秘的故事——長媽媽講的故事很神秘——很喜歡聽——百草園是“樂園” 學(xué)習(xí)⑦⑧兩段 在文中找出捕鳥過程的句子并上講臺演示捕鳥過程，再導(dǎo)入準確表述動作的學(xué)習(xí)。由于演示中，動作的準確表述很具體，易快速把握。在課堂上繼續(xù)安排仿寫練習(xí)，用至少5個動詞描寫一連串的動作或者一個游戲的過程?！ ≌Z言特點：準確的形容，準確的表述動作。 第一部分小結(jié)：從整部分層次結(jié)構(gòu)上作簡單小結(jié)?！ ∥?、布置課后練習(xí)作業(yè)： 背誦第二段?！ “俨輬@里，作者學(xué)到了不少東西，也是學(xué)校生活。三味書屋直接寫了學(xué)校生活。試預(yù)習(xí)三味書屋部分，分別找出兩部分中”學(xué)習(xí)的環(huán)境、教課的先生、學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并加以對比，結(jié)合完成文后練習(xí)一?！ ?
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