從百草園到三味書屋語文教案-文庫吧資料
2024-12-06 00:43本頁面
【正文】 吟”，蟋蟀的“彈琴”，是從聽覺上寫。多角度寫景，色形聲味俱全，春夏秋景皆備(板書)。至今，這些景物還歷歷如在魯迅先生的眼前，魯迅先生就用充滿感情的語言，把它們描寫出來，表現(xiàn)兒童生活的情趣，引起讀者感情上的共鳴。這當然是“我”的樂園了。至于寫油蛉“低唱”、蟋蟀“彈琴”，更是兒童特有的感受。說黃蜂“肥胖”，不僅是它的體態(tài)較別的昆蟲肥大，而且體現(xiàn)了兒童特別的感覺。石井欄之所以“光滑”，是因為井經過了常年累月的使用?！ 、翘釂枺鹤髡咴趯戇@些景物、動物、植物的時候，用了哪些詞語把它們寫得更加生動、美好呢?作者為什么把這些景物寫得那么具體、生動、真切?百草園為什么是“我那時的樂園”?(重點引導學生如何描寫景物。 請學生朗讀第2段，引導學生迸行分析： ⑴提問：作者寫了百草園中的多少種動植物，它們分別是什么? 討論并歸納：寫了十四種動植物，它們分別是：皂莢樹、桑椹、菜花、何首烏、木蓮、覆盆子、草叢、蟬、黃蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥。所以不矛盾?！八坪酢庇质菍@斷定內容的猶豫與躊躇，這是表示是否記得清楚還不敢說。前一句話是用大人的眼光來看的?！ 《?、引導學生分析課文 請一位學生朗讀課文第1段，引導學生進行分析： 提問：第1自然段的作用是什么?說百草園“似乎確鑿只有一些野草，但那時卻是我的樂園”，這兩句話有沒有矛盾呢? 討論并歸納：第一段是總說百草園是我的樂園。三是趁老師讀書入神，在座位上做各種游戲、畫畫兒等。從學生來說，一是敬慕老師的淵博，喜歡提問，愿意了解新知。從先生來說，一是知識淵博，但拒絕回答“怪哉”一類的問題。魯迅曾經在三味書屋生活了7年，他對當年三味書屋的陳設記憶猶新，對老師的“和藹”、自己的“恭敬”歷歷在目，從中不難體會到他對這段生活的深情。這里，作者用一個過渡段，巧妙地將自己的百草園生活過渡到了隨先生讀書的學習生涯。這是百草園的生活，作者抓住“我的樂園”來寫，滿溢著生機和活力。雪一下，可就兩樣了。故事本身雖然讓人有點害怕，有點擔心，卻強烈地吸引著孩子們，引發(fā)了他們的好奇心，也給百草園增添了幾許神秘色彩。為什么呢?“因為相傳這園里有一條很大的赤練蛇。油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥，還有何首烏，等等，這些看似毫無趣味的小東西，在作者的眼里卻充滿了勃勃生機，更不用說那些在一般人眼中也有無限情趣的東西了?！ ∽髡呦葟陌俨輬@生活寫起，點出那里曾經是“我的樂園”。第二部分(10至24段)寫的是“我”在三味書屋中讀書成長生活。三昧書屋的生活也是充滿新奇新鮮的讀書樂趣的?！ ∫?、復習上節(jié)課的教學內容，導入新課 提問：作者對百草園的生活與三味書屋中的生活有什么不同的感受?并講述文章的主要內容?！ ∈熳x全文三遍，并反復朗讀課文第2自然段 《從百草園到三味書屋》語文教案4 〖教學重點〗 百草園的景物描寫，諸多樂趣，戀戀不會百草園的感情?！ 、峭ㄟ^對百草園和三味書屋的回憶，表現(xiàn)作者兒童時代對自然的熱愛，對知識的追求，以及天真、幼稚、歡樂的心理。(這節(jié)課的重點：體會作者的感情) 提問：把前后兩部分聯(lián)系起來思考，討論：這篇文章表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情?下面三種說法可供參考： ⑴用百草園的自由快樂襯托三味書屋的枯燥無味，揭露和批判封建腐朽、脫離兒童實際的私塾。 文章哪一部分寫百草園，哪一部分寫三味書屋? ?、诺谝徊糠?1～8)敘述百草園是我兒時的樂園。人跡罕至hǎn拗ǎo金叵羅pǒ盔甲kuī錫箔xī 釋詞： 輕捷:____________________________________ 高枕而臥:_________________________________ 鑒賞:____________________________________ 人跡罕至:_________________________________ 五、整體把握 通讀課文，然后解決下面問題： ⑴先聽錄音，然后指定學生朗讀全文，默讀課文思考問題： ?、偾昂髢蓚€生活片段各傾注了作者怎樣的思想感情? ②兩個生活片段中各寫了哪些好玩的事情?說說你們的印象。u厥土ju233。宿儒ru蟋蟀shu224。系j236。淵博yuānb243。竹篩shāi攢cu225。o纏絡ch225。倜儻t236。油蛉l237。n腦髓suǐ珊瑚shānh 四、檢查預習 給加黑的字注音、正音： 確鑿z225。第二部分，記敘三
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