“風(fēng)辣子”初見林黛玉教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2024-12-06 00:23本頁面
【正文】 所不同??？用一個詞來形容她？讀讀第二句，你又發(fā)現(xiàn)了什么？（炫耀權(quán)勢）預(yù)設(shè)三：誰還找到了動作的句子。生說教師梳理出示。便仍送至賈母身邊坐下，因（于是）笑道。說著，便用帕拭淚。這熙鳳聽了，忙轉(zhuǎn)悲為喜道。又忙攜黛玉之手。從這些動作中，你又感受到一個怎樣的王熙鳳？（見風(fēng)使舵）小結(jié)：通過語言、動作、外貌描寫，我們認識了一位的王熙鳳，這樣直接描寫人物的方法，叫正面描寫。師：文中還寫了林黛玉，找到了嗎？出示，生讀體會。師：這黛玉所想，讓你感受到什么？（生答）通過寫黛玉所想，卻刻畫了王熙鳳的張狂與放縱，這樣的描寫方法，叫側(cè)面描寫，誰還能找出文中的側(cè)面描寫？生找。師根據(jù)學(xué)生的回答引導(dǎo)體會，王熙鳳受到了賈母的寵愛。，體會名著魅力師：作者正是用了正面描寫和側(cè)面描寫的方法，刻畫了這樣性格鮮明的王熙鳳。紅樓夢中有人這樣評價王熙鳳（大屏幕出示賈璉的小廝評價王熙鳳的語言），這也是紅樓夢這部小說著力刻畫的人物形象?！都t樓夢》是一篇鴻篇巨著，每一個章節(jié)都是如此精彩，請同學(xué)們課下閱讀《紅樓夢》，去體味名著魅力。
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