“風(fēng)辣子”初見林黛玉教學(xué)設(shè)計-文庫吧在線文庫
【正文】 到一位怎樣的武松呢？生說，出示圖片。二學(xué)習(xí)課文，掃除閱讀障礙。u）裙（設(shè)計意圖：第一組是多音字，第二組是比較難讀難理解的詞，第三組幫助理解人物關(guān)系，第四組是古今異義的詞語，第五組是難讀的短語（這組詞采用易到難，由少到多的順序，使學(xué)生能后讀通順），解決了這些詞語可以有效降低學(xué)習(xí)的難度，解除學(xué)生的畏難心理。預(yù)設(shè)二：談到語言。說著，便用帕拭淚。紅樓夢中有人這樣評價王熙鳳（大屏幕出示賈璉的小廝評價王熙鳳的語言），這也是紅樓夢這部小說著力刻畫的人物形象。師：文中還寫了林黛玉，找到了嗎？出示，生讀體會。預(yù)設(shè)三：（第三處“妹妹幾歲了”）采取順學(xué)而導(dǎo)的方式。出示外貌的句子。 j236?！浚R讀課題。出示晏子的語言：師：這就是《晏子使楚》中晏子的語言，從中你看到了一位怎樣的晏子？生說，出示圖片。），學(xué)習(xí)作者抓住人物的動作、語言、肖像、心理活動等描寫人物的方法，進一步體會這樣寫的好處，并學(xué)會運用?！丁帮L(fēng)辣子”初見林黛玉》教學(xué)設(shè)計本冊課本第五組的單元主題是“古典名著之旅”，單元重
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