“風(fēng)辣子”初見(jiàn)林黛玉教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 師根據(jù)學(xué)生的回答引導(dǎo)體會(huì)，王熙鳳受到了賈母的寵愛(ài)。生說(shuō)教師梳理出示。這一大段寫(xiě)了王熙鳳的服飾和容貌，這樣的外貌描寫(xiě)給你留下了什么印象？這就是漂亮，珠光寶氣的王熙鳳。n）珠髻掛珠釵（chi）瓔（yng）珞圈玫瑰佩窄裉（k232。生思考回答。出示《地震中的父與子》中父親的外貌：師：從這段描寫(xiě)中你又看到了一位怎樣的父親？生回答，出示圖片。教學(xué)重點(diǎn)：描寫(xiě)人物的方法教學(xué)難點(diǎn)：王熙鳳肖像部分的朗讀。而第七單元是感受作家筆下鮮活的人物形象，體會(huì)作家描寫(xiě)人物的方法，并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運(yùn)用。（原著很難達(dá)到有感情的地步，側(cè)重于感受人物的表現(xiàn)方法，確保重點(diǎn)的落實(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)：1．同學(xué)們，在以前的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)識(shí)了不少的人物形象?！驹O(shè)計(jì)意圖：用出示人物的語(yǔ)言動(dòng)作來(lái)猜人物并說(shuō)人物形象的方法來(lái)導(dǎo)入新課，不僅復(fù)習(xí)了舊知，與前面的內(nèi)容建立了聯(lián)系，而且貼合本課的教學(xué)重點(diǎn)。ng liang x236。生交流圈畫(huà)的句子，從這些描寫(xiě)中，你看到了一個(gè)怎樣的王熙鳳？（根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)導(dǎo)入）預(yù)設(shè)一：學(xué)
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