教科版二年級下冊語文聰明是什么教案三篇-資料下載頁
2024-12-04 22:22本頁面
【正文】 三、再讀課文，合作討論。 朗讀展示。檢查讀的情況，師生共同評議?！ 『献饔懻?。在學生熟讀課文的基礎(chǔ)上，引導他們以小 組為單位，合作討論：這個游戲結(jié)束后美國教育家為什么那么激動，而且稱贊這三個孩子都是聰明的孩子。（讓學生抓住重點詞句談理想，從三個孩子的動作、語言中，體會合作的快樂，感悟三個孩子所具有的愛心和忘我、無畏的品格。） 圖文結(jié)合，通過多媒體課件，讓學生主要人物的動作、 神態(tài)，并結(jié)合課文中的重點詞句，加深對課文的理解。 （本環(huán)節(jié)組織學生合作學習，抓住重點，利用多媒體課件， 來激發(fā)學生的思維，使其在表述時能夠更具體。） 四、匯報交流，嘗試表演?！ 〗Y(jié)合課文內(nèi)容并聯(lián)系生活實際談?wù)劇奥斆魇鞘裁础薄！ ”硌莞木幍恼n本劇。 （本環(huán)節(jié)通過表演，從整體上把握人物特點后，進一步 理解課文主旨。） 五、擴展延伸，加深感悟?！ ∮螒蚱磮D。老師發(fā)給每名學生一張不同形狀的卡片， 學生以小組為單位，大膽想象，動手拼圖，然后展示?！ ≌f說你與人合作完成的一件事，從中體會合作的快樂。 ?。ㄍㄟ^拼圖游戲，使學生進一步理解合作的重要性，從 而深入主題，升華情感。） 六、暢談收獲，教師總結(jié)?！ W生談學完本課的收獲和體會?！ 熆偨Y(jié)：學完這篇課文，再做游戲成功那當然是意料 之中的事，但很多時候大災(zāi)大難是突如其來的，我們來不及去思考，像汶川地震中那個用身體護住三個孩子的老師是聰明的，他用大愛詮釋了人類靈魂工程師這一神圣的稱謂。英雄林昊是聰明的，他用自己的智慧和果敢，捍衛(wèi)了班長的職責。聰明的我們，要時常問問自己，“我是聰明人嗎？”
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